《致教师》读书体会

1、精选文件致教师阅读体验新教育这一教育理念近年来如火如荼，新的教育实验在各地蓬勃发展，取得了很多成果。我也听过几次新教育的报告，但对新教育还不完全了解。寒假期间，我读了周英信老师的致教育本书，对新教育有了更全面、更深入的理解，对新教育提倡的理念，对教师这个职业有了更深的理解和收益。读完这本书后，我印象最深的是。第一，新教育学校实行“晨读、误读、母性”的教育方式，使每天成为师生最美好的时光。早晨背诵，让孩子们每天凌晨和古典诗歌一起跳舞，让生命在每天的开始展开，让老师和学生们一起以愉快充实的状态开始一天的学习，在长期坚持的过程中，老师和学生的生命不断丰富。早晨朗诵不同于我们以前说的早晨阅读。我们都知

2、道早晨是记忆的黄金时间，青少年处于记忆的最佳年龄，所以过去我会让孩子们大量朗读经典。有些内容孩子们可能不懂，但未来的“反刍”会对孩子们一生都有好处。根据新的教育实验，早晨朗诵的目的不在这里。我们早晨朗诵不是为了加强记忆力训练，而是为了记住孩子以后可以使用的知识。早晨朗诵的目的是丰富孩子们现在的生命。“与黎明共舞”，多么诗意的名字，让孩子们在诗歌的朗读中开始一天的精彩生活。(莎士比亚，舞蹈)那么我们让孩子们读什么呢？结合古典诗歌、童瑶、儿童诗、现代诗，具有语句优美、吟诵时感受和理解、传达人类美好愿望和情感的特点。在孩子们朗读的过程中，感受到语言无穷的魅力，体验生命的丰富和美丽。在早晨的朗诵课上，

3、老师让学生们朗读自己重写的诗也是很好的形式。就是让孩子们感动，建立自信，体验成功的喜悦。(莎士比亚)。作为英语老师，我以前一直认为新的教育是语文老师研究的，通过阅读周老师的致教育本书，我意识到英语老师也可以参与新教育的实验。在英语教学中，绕过英语童瑶、韵律诗、绕口令等都可以成为早上好的朗诵内容，培养学生学习英语的兴趣，丰富孩子英语的韵律美、韵律美、孩子的学习生活，为孩子打开另一个世界的窗口。误读，即阅读是新教育实验的基础。“创建西向校园”是石重贵新教育排名第一的行动。阅读、共读、与人的崇高精神对话、先贤的智慧、精神丰富、行动有利，是新教教育自我成长的要求。误读代表非学科性质的阅读。其中的核心是

4、读最适合学生的现在最好的书。因此，选择合适的书很重要。新教育的先驱们向孩子们推荐了很多优秀的书，开阔了学生的视野，丰富了学生的生命体验。(David aser，Northern Exposure)我认为新的教育徐璐生活在不同的语言环境下，就是徐璐生活在不同的世界，一起读一本书，也就是创造和拥有共同的语言和密码。一起读是和读一本书的人真正生活在一起。因此，新教育提倡公读的阅读方式，采用亲读、班读的形式，并一起读一本书，都写下心灵的真实话语，实现师生间、亲子间、同学间、甚至老师和家长间真正的共同生活。从某种意义上说，新的教育实验是把孔督传统的恢复看作改良教育的突破口。教育是唤醒。所有生命都是不可思

5、议的种子。包含着未知的神秘，阅读能唤醒这种隐藏的美和惊异。(萧伯纳)教育无论是民族文化的特性还是普遍文明的价值，教师和家长都要按照生命的成长规律，通过慢慢的阅读，通过故事传授给孩子们。这些精心挑选的书，在美丽的故事里，会告诉他们人做事情的道理。这些书将编织出美丽的网，让孩子们在漫长的人生旅途中保持纯洁、快乐和勇气。优秀的书是人类世界的营养品，通过误读成为孩子们的良师益友。在孩子们读书的过程中，以共同理解和欣赏为基础，体验大千世界的美丽，培养孩子的积极态度和健康的心理状态。(莎士比亚，哈姆雷特，书) (读，读，读，读，读，读，读)同时，通过公读，为教师和学生、亲子、学生之间的沟通和交流建立了平台

6、，使教育的作用发挥到最大。作为英语教师，可以选择一些或有趣的、美丽的、有意义的、简短的课文，让学生阅读，陶冶学生的情操，同时提高学生的阅读水平，这可以说是一举一动。黄昏的本质是让老师和学生学会反思自己的生活。学生每天完成学业后，思考和反思自己一天的生活，用随笔、日记等记录，通过师生间、亲子间、日记、信、注释等徐璐沟通和鼓励。这种文字的编织最终提高了生活质量，使生活更有意义，是新教育实验的重要组成部分。将“三星集团”变成师生共同的生活方式，“师生共同写随笔”，“记录师生生活的一小部分，记录瞬间的教育智慧”，有助于师生共同走向自主和成熟。对学生来说，可以让学生在反思中不断进步，同时积累素材，锻炼学

7、生的写作能力，让学生不再看作文，感到恐惧，真正感受情感，写真实的感情。(莎士比亚、哈姆雷特)对教师来说，通过这种随笔的记录，有助于自己及时总结一天教育生活的得失，加快自己的成长，同时也有助于自己向科研型教师的方向发展。新的教育通过“早晨朗诵、误读、母性”等综合教育方式，结合学科课程的学习，教孩子们真正有用的东西。让老师和学生真正过上幸福完整的教育生活。(莎士比亚，哈姆雷特)这也是我们教育工作者一直追求的。就是让孩子们珍惜生命，学习生活，热爱读书，善于反思，真正实现教育培养的本质目的。第二，利用“三专业”模式加快自己专业的成长。不想成为将军的士兵不是好士兵。每个老师心中都有一个老师的梦想，怎样才

8、能成为名词？(莎士比亚，哈姆雷特，战争)朱英信老师在书中给了我们答案，使我豁然开朗。新教育共同体将其总结为“3专业”模式。也就是说，通过专业阅读、专业写作、专业开发共同体，来自我的训练。它还被命名为“吉祥三宝”。第一，专业阅读站在大使的肩膀上前进。一个人的精神发展史就是他的读书史。作为教师，如果不读，就不会有真正意义上的成长和发展。没有一定量的输入，就不能有出口，没有一定量的阅读，也不能谈教师的创造。通过阅读可以参考别人的经验，使自己的教学更顺利，发展更快。通过阅读学习前人及他人的教育智慧是教师专业成长的基本条件。同时学生是伟大的观察家。教师必须在阅读中为学生显示表率，言传身教，让学生喜欢读书

9、，养成读书的习惯。二是专业写作站在自己的肩膀上爬。教师要通过专业写作对教育生活进行不断的总结、归纳、剖析、反思、提升。新教育提倡“师生共同写随笔”，强调日常生活和毅力，保持毅力。强调理解和反思，反对表现主义。强调客观表现，反对追求修辞。强调师生共同写，反对片面分裂。通过这种写作，我们可以帮助我们审视和接受自己的教育和教学生活。只有经过这种梳理和总结，才能帮助我们从经验中摸索规律，总结经验和教训，不断发展。第三，专业开发共同体站在集团的肩膀上，表示紧急。一个人要走得快，一群人才能走得远。建立教师专业发展共同体是教师专业成长的捷径。寻找志趣相投的朋友，一起读书，一起讨论交流，徐璐鼓励，取长补短，对

10、教师的快速成长很有好处。认真实践教师成长的“三专”模式，我们也会朝着名词的道路不断前进。第三，充分有效地利用自己的闲暇时间，丰富自己的生活。教师职业相对受自由支配的时间比较多。如何利用这个时间值得我们思考。时间对所有人都公平。充分有效地利用，实际上是延长自己的生命。(伯纳德肖)那么教师如何丰富自己的闲暇生活呢？在书中，周老师对这个问题和我们进行了细致的讨论。首先，我们能丰富的最好的东西就是我们的教室。课堂是我们教育的主要阵地，为了占领这个阵地，精心准备的课程是其中很重要的一部分。备课需要大量的知识储备。为此，我们需要大量阅读，不断扩大自己的知识，完善自己的知识结构。还要准备上课，理解所有的孩子，通过各种途径进入所有孩子的心。(莎士比亚，哈姆雷特)第二，写作不仅丰富了我们的教育生活，还帮助我们反思生活，创造更有价值、更有意义的生活。记录我们每天的教育生活，记录我们所想的，不仅可以丰富我们的闲暇时间，还可以加快我们的进步。第