高中数学条件语句教案4 新课标 人教版 必修3(B)（通用）

1、条件语句教学目标：正确理解条件语句的概念，并掌握其结构，会应用条件语句编写程序。 教学重点：条件语句的步骤、结构及功能教学难点：会编写程序中的条件语句课 型：新授课教学手段：多媒体教学过程：一、创设情境前面我们学习了输入、输出语句和赋值语句，这些语句都是为数据的进出服务的，对数据的处理和分析必须对逻辑结构中的选择和循环进行某些约定。本节课我们还需要进一步学习基本算法语句中的另外一种：条件语句（板出课题）二、活动尝试某铁路客运部门规定甲、乙两地之间旅客托运行李的费用为 ，其中w(单位：kg)为行李的重量 试给出计算费用(单位：元)的算法。 Sl 输入行李的重量w； S2 如果w50，那么， 否则

2、； S3 输出行李重量w和运费 如何将上述算法用语句的形式表呢？三、数学理论1条件语句的概念算法中的选择结构是由条件语句来表达的。它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE格式）满足条件？语句1语句2是否IF 条件 THEN语句1ELSE语句2END IF当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句1，否则执行ELSE后的语句2。其对应的程序框图为：（如上右图）在某些情况下，也可以只使用IF-THEN语句：（即IF-THEN格式）满足条件？语句是否IF 条件 THEN语句END IF计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF后的条件进行判断，如果

3、条件符合，就执行THEN后的语句，如果条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句。其对应的程序框图为：（如上右图）2条件语句的作用：在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处理。四、巩固运用例1某居民区的物管部门每月按以下方法收取卫生费：人合人以下的住户，每户收取元；超过人的住户，每超出人加收.元设计算法，根据输入的人数计算应收取的卫生费Read nIf n3 Then c5Else c5+1.2(n-3)End If Print cc5+1.2(n-3)称为“else”分支，为了醒目和

4、便于阅读，这些分支一般缩进书写。例2儿童乘坐火车时，若身高不超过.m，则无需购票；若身高超过.m但不超过.m，可买半票；若超过.m，应买全票试设计一个购票的算法，写出伪代码，并画出流程图用条件语句表示为：Read hIf h1.1 Then Print 免费乘车Else If h1.4 ThenPrint 半票乘车Else Print 全票乘车End If 由例2可知，条件语句“If Then Else”可以嵌套。 例3已知函数，试写出计算下列函数值的算法Read xIf x0 Then y1 Else If x=0 Theny0Else y-1 End If Print y本例中的分段函数称

5、为“符号函数”，即通过函数值（输出值）是1还是-1来判断输入的值是正数还是负数。五、回顾反思1、条件语句的一般格式有两种：（1）IfThenElse语句；（2）IfThen语句。“条件”表示判断的条件；“语句”表示满足条件时执行的操作内容，条件不满足时，结束程序；End If表示条件语句的结束。计算机在执行时首先对If后的条件进行判断，如果条件符合就执行Then后边的语句，若条件不符合则直接结束该条件语句，转而执行其它语句。2、条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个数的大小等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套3、编程的一般步骤：（1）算法分析 ：根据提供的问题，利用数学及相关