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文档简介
1、义务教育课程标准小学实验教科书,第十一册的第十六课,授课人:扎西卓玛,第十六课:小溪流的歌,教学目标:,一,让学生掌握本文的生字,词语,并理解它们的含义。 2,让学生掌握本文的语法,介词“叫”的使动用法和动词“感觉”的用法,并能够使用。 3,学习小溪流自强不息,勇往直前的精神。,第一课时:生字教学,卵,lu n,左右结构,丿部,(卵石),狭 桩 骚,xi ,zh ng,s o,左右结构,(狭窄),左右结构,木部,(树桩),左右结构,马部,(牢骚),愉 倦 吟 涌,y ,jun,y n,yng,左右结构,左右结构,左右结构,左右结构,忄部,亻部,口部,氵部,(愉快),(疲倦),(吟唱),(涌起)
2、,犭部,词语解释,阻止:,使人不能前进后停止行动。,忧愁:,遭遇困难后不如意的事而苦闷。,打转儿:,原地绕圈子旋转。,狭长:,又窄又长。,近义词,阻止 忧愁 合适 纯洁,阻扰,忧伤,适合,纯净,反义词,纯洁 枯黄,肮脏,红润,多音字,飘,(pio),(pio),漂流,飘亮,第二课时:分析课文,1,一条小溪流痕哼哼唱唱,不分日夜地向前奔流,(加点词的语气表现了怎样的性格),加点词语点名了小溪流快乐活泼,不怕困难,勇往直前的性格。,2,文章写小溪流在奔流中遇到了枯树桩,枯黄的草,为什么要写他们?,答:文章三枯树桩,枯黄的草,主要是反衬作用,从反面衬托出小溪流旺盛的生命力和勇往直前的可贵精神。,思考,布置作业,1,小溪流的
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