浅谈语文教学中学生信息素养的起步培

1、语文教学中初中生信息素养的星空卫视培养在信息迅速发展的信息时代，信息已成为社会各个领域最活跃、最决定性的因素。 因此，培养学生的信息素养已成为基础教育阶段非常重要的任务之一。 笔者结合自各儿教学过程中点滴的尝试，如何激发学生收集信息的兴趣如何结合教材，如何指导学生学习信息采编方法通过实践，指导学生整理、利用、使用三个方面，在语文教学中如何培养学生的信息素养在迅速发展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最决定性的因素，信息素养也受到世界各国的关注。 基础教育课程改革纲要（试行）强调“通过课程实施和学习方式的变革，培养学生收集、处理信息的能力、获得新知识的能力、分析、解决问题的能力、沟通、

2、合作的能力”。 可见培养学生的信息素养已成为基础教育阶段非常重要的任务之一。其次，笔者结合自各儿教学中点滴的尝试，谈如何培养学生收集、处理、运用信息的能力，提高学生的信息素养。一、创设形势，开展活动，激发信息采编兴趣觉醒有时比方法更重要。 低年级学生的生活空间狭小，心中的天地也有限。 我们需要打开他们的心，让他们的眼睛明亮，让他们产生强烈的欲望，打开窗户，呼吸外来的新鲜空气，文化的影响，环境的影响，社会舆论的引导。 因此，信息素养的培养必须从对学生进行信息采编、处理、运用的饶有兴趣入手。1、利用班级社会舆论的力量，引导学生建立信息意识现在的电缆电视、广播电视集团、计算机网络等各种传播媒介和传播

3、技术，使千万的小盆友和成年人获得教育信息，获得了更丰富的信息和。 我从学生的兴趣出发，让学生看每天夜晚小盆友的电视节目，比如大风车、东方儿童、奇趣大自然、动物世界等节目，记住自各儿感兴趣的内容，在第二天的晨会课上，抽出一部分时间让学生举行小的新闻发布会，以获得自各儿刚开始，低年级的学生由于表现力不足，有些知识几乎听不懂，但是每天要求新闻消息的人数增加，表现力也逐渐提高，这让我很高兴。 有会儿后，学生不仅可以简洁流畅地表达自各儿感兴趣的节目内容，还可以有自信心地讲话。 报纸的发表已经成为学生们每天不可缺少的节目，学生们在热烈的气氛中得到了很多信息，如石头般奇怪的甜瓜鳄鱼成为渡船的流血树等。 他们

4、完全摆脱了“只看圣贤书，不听窗外的事”的无聊。 受初中生熏陶，净化和提高自各儿思想。 另外，每天持续看儿童节目，在新闻发布会上积极发言的同级生速记能力强，正确表现，收集、处理情报的能力特别强。2、开展活动，合理利用信息创造新信息在倡导人文教育和个性化教育的今天，特别是在个性化教育中，兴趣是重要因素，兴趣是学生最好的老师，是学生萌发创新意识、开展创新思维的最原始、最直接、最强的动力。二、结合教材设定目标，掌握信息采编方法心理学认为，学生的注意越深，意识越清楚，观察、推论、记忆等心理活动的效果也越强。 我们可以配置学生的收集，结合教材，提出收集的具体内容，使每个学生了解自各儿寻找什么，达到什么样的

5、结果。1 .利用信息，将“少”变为“多”，扩大语文教育信息量语文教材的很多课文有很强的知识性。 为了让学生能够全面理解这些个的文本，需要追加相关资料。 但是，由于篇幅的限制，全面、系统的记述是不可能的。 我们可以引导学生上课前收集信息，添加相关资料，找出知识之间的结合点，有助于建构新的完整的知识体系。像燕子过海课那样，学生在预习了一盏茶的基础上，问了课文，最后确定了信息采编的任务：燕子是什么样的鸟类？太平洋的大小到底是多少？燕子在海里飞翔要花多长时间？ 问题明确了。 我引导学生用各种方法获取信息，通过寻找摄影图片和看动物世界可以解开燕子。 特别是对于学生来说，在信息社会的今天，网络资源应该成为

6、我们重要的信息。 上课前做好了一盏茶的准备，上课时学生收集的信息材料也很有用。 “同学们，你见过燕子吗？可以给我介绍给米娜桑吗？ ”数十只小手接二连三地被举起，“燕子主要以蚊蝇等昆虫为主食，是益鸟。 “燕子也有拙燕、观音燕的别名。 “燕子是候鸟，翅膀是黑色的，尾巴像剪刀，燕子的摄影图片也带来了。 ”“我知道燕子是非常可英勇的的鸟。 为了去南方过冬，我要飞漫无边际海。 ”“是的，燕子正飞过太平洋呢。 我知道太平洋是世界上最大的海洋。 “太平洋位于亚洲、大洋洲、美国和南极之间。” “太平洋南北最大长度约15900公里，东西最大宽度约109900公里。” 总面积为17868万平方千米，占地球表面积的

7、三分之一，是世界海洋面积的二分之一。 ”“这是一个很好的例子。” 信息的扩展，为学生提供了广阔的学习空间。2 .收集信息，点头，丰富语文课外阅读崔岛在大力改进小学语文教学的文章中说：“语文最开放，要打破课内和课外、校内和校外的墙壁，使之成为充满活力的水。 学生应该在多种语文课外阅读活动中的语文，语文、才能、学人。” 积累语言是提高语文的关键和根本，积累语言，不仅是课外阅读教学，还要辅助大量的课外阅读。 因此，人民教师可以根据教材的化学基，向学生传达更多的阅读信息，进行同主题的阅读。上完狐狸和乌鸦课后，引导学生寻找和学生相似的寓言读。学完丑小鸭后，让学生读安徒生的童话。上完黄山奇石课后，让学生寻

8、找描写中国名胜古迹的文章，让学生享受。3、观察生活，与实际相联系，形成信息采编意识读书是学习，进入生活，进入自然，进入社会面向他人也是学习。 可以说，这种学习是更轻松、更愉快或更具挑战性的学习。 因此，我们提倡以课文为出发点，结合生活的实际，让学生在一盏茶中发掘利用身边的资源，经常提出一些问题，让学生围绕问题从生活中收集信息，让他们养成自觉收集信息的习惯。像去年冬天的大雪一样，让很少见到雪的南方的小盆友们兴奋起来，他们在雪中跳舞，叫，笑，用手抓雪。 看着眼前的场面，我一动不动。 这不是指导同学看雪的好机会吗？我指导学生及时观察雪的形状、雪中景色的变化。 我还会带大家去打雪仗的男同性恋。 虽然很

9、冷，但是大家都很开心。 然后，让同学们回家收集雪花的资料。 很多同学回家后以下雪啦！为题写日记，记录了自各儿看到的感觉。 有些同学描绘了雪花的样子，描绘了雪从小到大变化过程的学生们打雪仗的样子。通过搜索资料也记录了形成雪片的原因。让学生在生活中收集信息有助于培训学生独立收集信息的能力，同时帮助学生形成收集信息的意识。 它鼓励我们经常利用上课时间、假日来欣赏自然的地貌景观，观察学习文物古迹，了解民俗风情。 鼓励学生通过多渠道收集信息材料，开阔视野，丰富见闻。 从丰富多彩的生活中感兴趣地得到新的信息，学生的眼睛、心灵、口中无限的不常见，有新的事情。三、通过实践，指导学生整理、利用和使用信息现在的语

10、言教育中，有意识地培养学生的信息素养，提倡学生寻找资料，而实际的教育中，很多人民教师无视学生获取信息、解读的策略和方法，有些学生束手无策。 在课堂上回答时，常见的学生虽然自各儿按原样阅读了找住的资料，却无法就资料讲述自各儿的理解。 因此，人民教师必须通过实践，培养学生整理、利用和使用信息的能力。1 .引导积累，培养分析信息的能力分析信息的能力是指要求学习者对所收集的信息进行鉴别、筛选、分析和判断，我们需要训练学生根据信息塔斯克和信息来判断现有的信息资源是否有用，进行有条不紊的整理。 培养这种能力需要人民教师在实际教学过程中细致深入地锻炼学生。 例如，我经常引导学生摘录或用钢笔描绘自己认为自各儿

11、有价值的资料。指导学生设立“采蜜本”，一边调查，一边有目的、有选择、重点阅读中遇到的美丽词句，所学到的新知识，发现的新信息， 指导摘录新方法及自各儿必要的相关信息的学生摘录文章的标题、作者、出版物名称、网站地址等相关信息，今后进一步调查。 此外，还留心指导学生进行信息的分类、摘录，将得到的大量信息进行排序、查询密码化、编入索引等记忆处理，将摘录的信息材料体系化、简洁化、易于查阅。 通过培训，对提高学生的信息处理能力有一定的效果。2 .适当示范，培养学生整合信息的能力信息的整合是指组织多个信息的信息，展示并表现组织好的信息。 这是验证学生信息处理能力的最佳表现。 上课的时候，我对学生简单地说：读

12、了你的信息材料，用你自己的语言说说看，可以说出你的想法。 这个环节比较难，人民教师可以在教学中适当指导、示范。 比如南京长江大桥课，大桥有多长是谁设计的？ 什么时候建的？ 结构如何这不是教育的重点，但是大多数学生都想知道的问题。 学生提交的话，需要学生的信息材料。 有的学生通过网际网络找住的相关资料，但资料上有几千字这个问题的说明，使用一些术语，读起来很难。 如果在上课的时候学生读很多不懂自各儿的专业用语，其他学生会进一步困惑的。 我这样引导学生：用你自己的话能说吗？ 学生找到了重要情况的介绍，我做了精练的说明。 到目前为止，学生逐渐有意识地学习了自各儿的信息材料加工和表现。3 .及时评价，不断提高学生的信息素养评价是与教育过程并行的同等重要的过程。 “评价的目的是全面把握学生的学习情况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。 评价对学生信息素养的提高也起着不可忽视的作用。 这有两个方面。 一是探讨学生之间的交流，评价这门课的哪个信息材料使用得好，加深学生对信息处理过程的认识；二是诱导性地做评估人民教师在这门课中运用信息材料的过程。 谈谈哪些同学在哪些方面做得好，哪些方面是大家必须努力的方