二年级下册-环境教育教案

1、小学二年级环境教育课程教学计划(下册)1.寻找悲伤的纸等级二年级(底部)学科环境教育第一周主题名称1.寻找悲伤的纸教学目标1.通过学习这节课，让学生知道随意扔纸不仅污染环境，而且浪费纸张。2.知道废纸也是有价值的，它可以被制成纸工艺品，每一张纸都可以被珍惜。教学难点让学生珍惜每一张纸。2.让学生知道随意扔纸不仅污染环境，而且浪费纸张。教学方法角色扮演法、教学法和实验法教学准备课件，几张艺术纸，一点废纸，剪刀，胶棒教学过程首先，阅读导入让学生一起读介绍。第二，课前准备：寻找生活中悲伤的纸。如果你是悲伤的报纸，你有话要说。导致以下活动第三，角色扮演根据第一页的内容，让学生们开一个“纸怨会”1.观察

2、：人们在哪里丢弃废纸？2.思考并讨论你想对人们丢弃的废纸说些什么。第四，悲伤纸的小文件让学生合作做一个“悲伤纸的小文件”5.用废纸制作艺术品让学生思考：废弃的废纸有什么用？展示准备纸的艺术，引导学生一起创造纸的艺术展示学生的“作品”，让学生自我评价三个最美的作品。老师奖励小礼物。六.摘要你在这个班学习获得了什么？黑板设计1.寻找悲伤的纸教学反思2.参观纸的生活体验等级二年级(底部)学科环境教育第一周主题名称2.参观纸的生活体验教学目标1.了解我们的祖先记得什么。2.知道造纸主要使用什么原料，以及它与环境的关系。3.知道如何节约纸张不仅可以节约资源，还可以保护环境。教学难点1.知道造纸主要使用什

3、么原料，以及它与环境的关系2.知道如何节约纸张不仅可以节约资源，还可以保护环境。教学方法视频教学法。教学方法教学准备课件教学过程首先，进口让学生一起读第五页，孩子们把学生的注意力转回到课堂上，这样便于以后的教学。第二，课前准备通过询问学生和查找信息，我们可以知道纸的来源。在教学活动过程中，让学生谈谈我是如何知道纸的起源的。三.猜想和假设我们的祖先在参观古代时还记得什么？用实验再试一次。古人在上面写字。(在这个过程中，教师使用多媒体教学)第四，蔡伦造纸播放视频“蔡伦造纸”的简单过程。让学生思考造纸需要哪些原材料。它可以帮助学生了解造纸的过程。知道造纸不仅会破坏森林，还会污染环境。V.参观造纸厂引

4、导学生观看视频和课本第8页的内容。了解现代造纸厂的造纸过程污染河流、空气并破坏森林。问题：当树木减少时会出现什么环境问题。在这个过程中，宣传树木的重要性和砍伐树木都是违法的，这不利于人类的生活，因为我们知道树木的作用是不可替代的。第六，我是一个节约纸张的宣传员思考：哪些宣传方法对我们最好？想象一下：作为造纸的新原料，我们应该告诉每个人为什么我们应该节约纸张，保护森林意味着保护环境。七.摘要纸起着很大的作用。同样，纸的原材料是不可替代和不可再生的，这对人类生活有很大的影响。节约纸张从我和小事做起。黑板设计2.参观纸的生活体验教学反思3.纸的生命记录等级二年级(底部)学科环境教育第一周主题名称3.

5、纸的生命记录教学目标1.人们通常如何通过观察卡通图片来对待自己？培养学生分析和思考问题的能力。2.通过与朗朗飞枝故事的比较，我们发现了自己的不足，并引导学生树立正确的论文意识和如何正确使用论文。要点：看图片，谈论人们通常如何对待纸张。难点：根据纸张自身特点正确使用纸张教学方法教学法，故事引导法教学准备课件教学过程首先，进口今天，我将带领大家看看在南非接孩子的生活记录。讲述郎飞志的故事。第二，进入新课程找出：郎飞志有哪些浪费纸张的行为？问题：当你看到纸的浪费时，你会怎么想？让学生发现生活中的一些不良行为。想想看：我浪费纸张的行为是什么？谈谈如何纠正你的不良行为。纠正自己不良行为的重要性。第三，回

6、忆与反思：我与郎飞比较根据你自己的情况，在填写完16页的表格后，你可以与朋友和家人进行比较，看看谁比郎飞志节省更多的纸张。四.计算和统计老师带领学生一起计算：如果我们学校的每个学生每天都节约一张纸，那一年有多少棵大树可以通过实践得到保护？给学生一个提示：一棵三米高的大树可以做5000张纸。问题：一个学期学生通常使用多少本笔记本？学生们经常因为找不到草稿而撕掉笔记本吗？学生们经常在学期结束时用完笔记本吗？学生有固定的草稿吗？给学生三个答案：经常：不，有时V.摘要一棵高三米的大树可以制作5000张纸，节省5000张纸，保护一棵大树。我们不仅要节约纸张，还要种树来保护我们的生活环境。黑板设计3.纸的

7、生命记录教学反思4.纸的兄弟姐妹等级二年级(底部)学科环境教育第一周主题名称4.纸的兄弟姐妹教学目标1、了解纸张的种类和用途。2.让学生树立环保意识，节约生活用纸。3.学会用废纸制作“绿色贺卡”。教学难点1.了解纸张的类型和用途2.了解更多节省纸张的方法教学方法实验方法、教学方法教学准备课件教学过程首先，问题导入：生活中纸做的东西在哪里？第二，观察和收集让学生知道纸几乎随处可见。妈妈的钱包我的书包家庭客厅成人办公室第三，猜纸游戏一个学生在问了三个问题后猜出了什么试卷。另一个学生只回答“是”或“否”。让学生蒙上眼睛，用手摸摸，看学生能否猜出纸的“兄弟姐妹”(餐巾、贺卡、钞票)四.采访和机器记录(

8、一)访谈和机器记录是收集数据的好方法，这样学生可以完成关于使用餐巾和手帕的调查。受访人数使用手帕的人数使用餐巾纸的人数V.角色扮演邀请两名学生参与餐巾和手帕的对话。六.实践活动寻找生活中的“过度包装”我们如何减少包装？让学生提出并证明减少包装的方法。减少包装是节约纸张和保护环境。七.建议让学生阅读课本第23页的建议，并与朋友和家人分享八.摘要节约纸张，从我开始，从我开始。黑板设计4.纸的兄弟姐妹教学反思5.回收废纸等级二年级(底部)学科环境教育第一周主题名称5.回收废纸教学目标1、了解正确处理废纸的方法，知道废纸可以再利用。2.能够区分再生纸和不可再生纸，在学习和生活中多使用再生纸。教学难点焦

9、点：了解废纸的正确处理困难：能够区分再生纸和不可再生纸教学方法讨论、实验和讲座教学准备课件，1。框丝网(10厘米15厘米)，2。报纸，3。水盆，4。很多用过的白纸。教学过程首先，进口播放25页的图片，问自己：我应该怎么处理废纸？第二，思考依次提问1.找出这张图片中哪些处理废纸的方法是正确的，为什么？2.哪些处理废纸的方法是错误的，为什么？3.想想看，还有什么好的方法来处理废纸？第三，对销售废纸的调查。卖了多少废纸，卖了多少钱，在卖废纸的过程中发现了许多问题。例如：1.他们为什么不想要一些纸？2.为什么不同的报纸有不同的价格？第四，区分再生纸和不可再生纸。观察和思考1.看插图，想一想。什么是不可

10、回收的纸？2.灰色主体的纸张被不可再生的纸张覆盖。他们的共同特征是什么？V.小实验小蔡伦造纸材料：1.框架丝网(10厘米15厘米)2.报纸3.水池4.很多用过的白纸。学生们分组造纸。工艺：浸泡纸浆，将纸浆铺在丝网上，沥干，用布和报纸吸水，取下预先准备好的再生纸，在高压下干燥。第六，阅读和思考1.许多科学家称垃圾堆里的废纸为“第四森林”。为什么？(1)一吨废纸可以生产多少吨再生纸？(2)如果全世界每年有一半的办公用纸被回收利用，那么每年有多少公顷的森林可以从森林砍伐中拯救出来？(3)多少黄山相当于800万公顷的森林？七、推广使用再生纸1.收集一些关于再生纸的信息。2.画海报和编辑标语。八、废纸回

11、收游戏招聘启事张贴在废品收购站、再生纸专卖店和再生纸加工厂。哪个工作适合你？去申请一份工作，用你的知识赢得一份工作。九.摘要你从这节课中学到了什么(废纸和垃圾是可回收和不可回收的)黑板设计5.回收废纸教学反思6.未来之纸等级二年级(底部)学科环境教育第一周主题名称6.未来之纸教学目标1.理解纸的生命，关心你周围的每一张纸。2.想象一下未来的纸，它不仅环保，而且使用更多的功能纸。教学难点焦点：让学生关心他们周围的每一张纸。难点：能让学生想象未来的纸不仅环保，而且使用功能性更强的纸。教学方法讨论法、讲授法教学准备课件教学过程首先，进口给学生两分钟时间想象和讨论论文将来会是什么样子。它是由什么材料制成的？第二，进入新课程观看：多媒体材料。学生应该考虑节约原材料和