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文档简介

团队成员：包建梅 钟基国、李莉、 何铭华 李海涛 全体学生,168,5J-单元组,关注,资源利用,倾听,亲和力,关照,单元组,亲和力：1.相互关心照顾；2.相互看得见；3.方便讲与听；4.不打扰别组；5.主动关照“边缘人员”（即不参与学习活动，游离于小组之外的学生）。 关注：成员间互相关注（1.表情、神态； 2.动态，3.有分工合作）。 关照：1.合理利用空间；2.主动谦让，人人有合适的位置；3.互相照顾本组成员与其他组成员。 倾听：1.注视发言人；2.认真听（听中记录；听中思考记忆；听时相互交流）。 资源利用（人力资源、物力资源）：1.小组占位合理；2.桌椅挪动轻捷；3.能利用恰当位置展示本组作品。（无处不讲台，无处不学堂）,5J-团队,关注,资源利用,倾听,团队,亲和力,单元组,关照,标识,目标（核心价值/本次活动的任务）,角色与分工（职务+任务） 规则,共同完成任务,共同分享成果,训练主题： 团队合作,内容：复习第一章有理数的知识 1、个人思考并归纳总结第一章有理数的知识，以及自己在做题时该注意的问题，迅速写在小卡上。 2、团队合作：把自己归纳的知识点在团队中交流汇总，并把汇总的内容呈现在大卡上。 3 、全班浏览，把好的知识点记在微

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