可爱的小动物主题活动方案

1、“可爱的小动物”主题活动方案一、课程目标：学习：第1条用各种感官感知周围的事物特征，比较事物的异同，发现事物之间的关系。 第2条尝试多途径收集信息、物品与材料，乐意交流和分享。 第4条亲近大自然，有观察、探索等的兴趣，初步了解人与自然的关系。 第8条学说普通话，注意倾听、理解日常用语，爱看图书，对经常出现的文字感兴趣。第9条接触各种富有情趣的作品，用自己喜欢方式表达感受，理解他人表达方式。生活：第2条学习保护自己，体验健康安全生活的重要。 第4条学做自己的事情，积累自理生活的经验。运动：第1条用动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。第2条大胆进行各种身体运动，体验各种肢体动作的

2、可能性。二、主题目标：主题总目标：*亲近、喜欢各种常见的小动物，乐意观察，找找动物的明显特征。尝试比较、探究明显的不同。*在尝试饲养常见小动物、照顾关心它们的过程中，体验对有生命动物的亲近感。*喜欢听关于动物的小故事，尝试用比较完整的句子表达自己的感受。学习复述故事语言。*愿意装扮，学习运用唱、跳、画等多种方法表现自己对动物的认识和喜好。（一）认知方面：1、认识一些常见的动物，能说出它们的名称。并能分辨其明显特征。2、通过观察以及比较等，初步了解常见动物的主要特征与生活习性，发现动物之间的明显差异。3、继续学习5以内数数，区分上下、前后，并进行简单的分类、排序。（按水中、地上、空中分类，按大小

3、、高矮排序等）（二）情感与社会性方面：1、喜欢亲近小动物，有仔细观察小动物的兴趣。2、在照顾小动物的过程中，逐渐培养初步的责任心。3、乐意参加各种小动物的游戏活动，体验与同伴一起玩的乐趣。（三）动作与技能方面 ：1、在情景中，喜欢模仿小动物的各种动作（钻、爬、跑、跳、）进行律动和游戏，提高动作的协调性和灵活性。2、尝试用多种材料、工具，运用多种方法进行制作等表现，增强小肌肉动作的灵活、协调、精细。（四）表现与表达：1、模仿、学习有关动物的舞蹈和歌曲。2、愿意用词语、短句较大胆的、清楚地表达自己对动物的认识与喜爱。乐意听故事，念儿歌，阅读图书，并愿意重复语言和说对话。3、尝试用多种色彩、材料、工

4、具，运用画、折、贴等方法表现不同动物的皮毛特征。三、 实施建议：1、教师可以选择在春秋时节开展该主题活动，方便幼儿观察、饲养小动物 。2、主题切入方式可依据小班幼儿活动特点而有所不同。如，可先在幼儿园、班级里饲养小动物，引导幼儿观察并发现动物的一些明显特征切入；也可先在教室里布置与动物相关的游戏墙，在与环境的互动中自然切入；还可通过观看有关动物的录像，或是结合春游活动到动物园参观之后开始切入该主题。3、创设区域活动游戏环境，促进孩子多领域的表现表达。小班孩子喜欢模仿装扮摆弄操作，行动依赖情景，因此教师可以将各个区域围绕各种“小动物”的形式展示出来，提供引发孩子兴趣、提升孩子经验的、安全易操作的

5、形象材料，鼓励孩子自带小动物玩具，共同创设区域游戏内容，如：“动物园”、“小动物拼图”、“小动物排队”、“小动物找妈妈”、“送小动物回家”、“捉迷藏”、“给动物穿衣服”、“给动物喂食”等，让孩子在活动过程中积累认知经验，充分表现表达。4、充分发挥教师及家长优势。在真实生活情境中帮助孩子了解各种小动物，有条件的话，进行直接饲养、观察小动物活动，增加孩子们的直观感受，使孩子的学习过程更自然。进行一些亲子制作，家长与孩子一起收集各种玩具动物，利用一些废旧材料共同制作一些小动物。5、饲养小动物要求温顺、易照顾的。四、活动线索：通过饲养、参观、收集等活动，认识常见小动物，了解小动物的外形特征、生活习性，

6、萌发喜欢小动物的情感。通过倾听故事，表演，进一步激发对小动物的兴趣，加深对动物特征的了解，提升有关的经验。观察比较各种小动物，感受它们的不同，尝试给小动物分类、排序等。通过不同的方式、结合不同的领域开展“小动物”游戏。五、主题内容（活动方式）及进程推进（幼儿经验点的推进）主题一：亲亲小动物亲亲小动物预计3周目标1乐意喂养小动物，学习仔细观察，了解其食性及外形特征，萌发对小动物关爱亲近的情感。2愿意和老师一起收集资料和饲养小动物，关注生活中有关动物的信息，学习交流有关动物的见闻，乐意用说、唱、画等方式表现自己对动物的认识和感受。3有兴趣地倾听关于动物的故事，尝试用比较完整的句子表达自己的感受。学

7、习复述故事语言。活动进程推荐饲养、观察小动物（班级自然角、园养殖角、家庭）做观察记录（幼儿说说、涂色、记录）分享自己的发现区角活动：给动物喂食给动物穿衣（练习涂色、撕、剪、贴）、找影子等收集、交流相关小动物的资料开展各领域的活动及游戏（语言：故事儿歌；美工；数活动：比较、排列、匹配；运动；音乐）观察比较各种小动物，感受它们的不同，尝试给小动物分类。活动中的关注点充分利用多种资源（园内、家庭、社会），通过饲养、参观、观看录象，观察常见小动物外形、动态，激发给小动物喂食的兴趣，愿意和老师一起照顾小动物。从中帮助孩子了解所饲养小动物的生活习性和一些喂养知识。2引导观察饲养角中的小动物，让幼儿近距离的

8、（可用放大镜）的观察小动物，萌发关爱、亲近、愿意保护小动物的情感。3收集有关动物的照片、图书，在共同阅读中，丰富孩子的知识，积累一定的认知经验，并积极地用语言、动作进行表述和模仿。4鼓励孩子带小动物的玩具，教师也可自制动物桌面材料等，通过创设情景，引导幼儿在操作摆弄中讲述、排列、匹配等。5创设情境，鼓励幼儿自主地进行多领域的表现表达，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，使孩子对小动物的经验得到表现。促进孩子认知语言动作表达等能力的发展。集体活动推荐饲养角里动物多*小兔乖乖（学习3241）：喂小兔（饲养观察活动） 可爱的小兔（模仿、儿歌及音乐活动） 小兔乖乖（故事感受、复述、表演活动）小

9、兔找山洞（运动） 我给小兔照相（泥工、美术等）多元P119小兔孵蛋（故事、推理） 学本领（学习P42-47）鹅大哥（儿歌） 好听的歌（故事）、全靠两只耳朵（音乐表现） 谁在叫（运动游戏）小鸡捉虫（运动游戏） 谁会飞（儿歌） 乌龟翻跟斗（饲养、观察活动） 送大乌龟 回家（故事感受） 小乌龟掉豆（手指谣）多元P123 乌龟爬爬爬（运动）小动物找食主题式课程105110 小鸡捉虫（运动游戏）小蚂蚁搬食物（儿歌） 小蚂蚁运粮食（运动）三只熊的故事三只熊的故事（学习P94-98） 大熊山的故事（推理、语言活动），数熊山（运动游戏） 三只熊（语言故事活动）熊来了（运动游戏） 快乐的小熊（音乐活动）三只熊的

10、家（故事）（主题式课程P88）青蛙妈妈找宝宝 （主题式课程P99）小鸭洗澡（主题式课程）区域活动益智区： 小动物的影子（根据外形匹配 增刊P85）给小动物喂食（相应食物匹配；分类、点子和数字配对 增刊P85）给三只熊送礼物（比较、排列活动）三只熊搬家（建构、大小、高矮）美工区：小兔吃萝卜（教师画好小兔，幼儿用手工纸学习折萝卜）喂小兔吃草（在小兔背景图上，幼儿用棉签添画小草）小鸡吃虫（用扭扭棒做虫子）青蛙妈妈找宝宝（手指点画小蝌蚪）语言区：小兔乖乖、三只熊等图书及故事录音；有关故事表演的木偶、桌面立体角色材料，幼儿边操作边讲故事。有关动物的照片其他相关活动日常饲养活动：利用来园、自由活动、午餐后

11、等时间，引导幼儿观察并照顾自然角小动物（喂食、换水），说说自己的发现，并作简单记录。为小动物提供一些喜欢吃的食物。鼓励家长和孩子共同收集一些小动物的图片，在墙面展示交流。动物的花花衣目标1亲近、关爱小动物，乐意观察、比较常见（显著特征）的动物的主要外形特征、生活习性等。2在观察、比较动物外形、皮毛等特征的过程中，有观察比较的兴趣，能观察细微部分。3乐意用绘画、纸工、表演等多种形式对动物进行装扮以及表现自己对动物的认识和爱好。活动进程推荐进程一：黑白皮毛的动物参观动物园（收集资料、观看录像）找找黑白皮毛的动物故事、音乐活动游戏：大熊猫看戏区域活动：谁的照片（区分不同花纹皮毛的动物）进程二：找朋友

12、收集资料、观看录像小动物拍照（区分几种皮毛花纹相近的动物）故事、音乐活动区域活动：动物拼版、给动物穿新衣动物躲猫猫（捉迷藏）送小动物回家（数形、空间、方位）活动关注点1利用区域环境的暗示和启发，引发孩子关注、分辨几种相近花纹的皮毛动物。多让幼儿进行动手操作（看看、找找、贴贴、涂涂、画画）。2利用实物、标本等，让孩子们亲手触摸、感知各种动物皮毛以及对动物皮毛的认识。3在进行各类比较活动中，由分辨皮毛的色彩、花纹到局部明显特征的观察。4在辨别、认知中鼓励幼儿用语言表达。集体活动推荐进程一：黑白皮毛的动物黑白皮毛的朋友（08增刊） 爱照相的大熊猫（语言）小斑马穿新衣（美术活动） 黑脸小白羊（故事）大

13、熊猫看戏（故事、游戏） 小猪的花花衣进程二：找朋友动物躲猫猫 动物的花花衣 找朋友 好朋友小兔动物照相馆 飞飞和跳跳（运动）区域游戏美工区：动物穿新衣撕贴动物图片；盒子制作的花纹相近的各种动物（老虎、斑马、豹、长颈鹿等）；即时贴剪成的各种花纹；剪贴自制“山羊”，制作步骤图；画直线的白纸；团贴梅花鹿背景图一张，橘色皱纸裁剪成大小不一的形状。卷贴美羊羊背景图片一张，纸条油水分离画：奶牛涂涂画画：黑白皮毛的动物语言区：谁的照片有关动物的图书及故事录音；有关故事表演的木偶、桌面立体角色材料，幼儿边操作边讲故事。故事背景图：有关动物可插入背景，幼儿找找并讲述故事。益智区：小动物拼图送小动物回家 动物躲猫猫