职业教学设计与实施(徐国庆)

1、博士研究生副教授、职业教育教学的设置与实施，一是当前职业教育教学的基本理念，一盏茶理解教学本质的教学根本目的是通过创设教学内容与学生现有知识、技能、态度之间的失衡状态，引起学生的学习行为，改变学生的心理结构(包括记忆、感觉、理解、能力)。 是否引起了符合教育目标的学习行为，是授课好坏的标识牌。 上课是学生学习的地方，不是人民教师表达的地方。 深入把握建构主义教育理论知识的获得不是通过传达来实现的，而是通过不同维度的语义建构来形成的。 只有生成的知识真正有助于能力形成。 真正的学习只有在一个人有不能解决所面临的问题的知识时才会发生。 项目工程教育的根本目的是彻底改变教育组织的中心问题，还是以实践

2、学理论为中心？从知识储备观转变为知识建构观从机械观转变为生物科学基础观教学案例. doc，正确理解理论与实践一体化教学理论和实践一体化追求是理论与实践的内在逻辑统一边做边说不是其根本的追求，所以不需要有意识地做，重要的是把理论和实践真正地联系起来。 学习的充实度是引起学习行为的重要因素使学习状态提高的状态，学习效果倍增。 树立有效教学理念，确保课堂每一分钟，采用的一切教学方法产生最佳教学效果。 无论是讲义法、答疑法、讨论法还是中学，只要能很好地使用人民教师，都可以得到很好的效果。 人民教师的教育反思，主要是反思和总结这些个方法的应用技术。对课程教学效果与人民教师能力呈较大关系的人民教师本主儿专

3、业的追求，是激发学生学习动机的重要条件。 人民教师的每一句话都传达这样的信息，所以人民教师要特别注意言行。 人民教师不能被学生同化，课程秩序的管理是教育过程进入顺顺利利的基本前提人民教师们说：“目前，基本的课程正常秩序有时被保不定。 怎么能直接把目标定在追求提高教育质量上？ 对我们来说，追求教育秩序的正常有时比追求教育效果的提高还要困难”。人民教师应努力提高教学秩序管理能力始终强调教学内容与岗位工作要求的密切关系。 二、如何设立项目工程教育，什么是项目工程教育？ 包装设修订项目工程课程案_修_.doc如何进行项目工程教育设订？ 项目工程教育建设修订. doc，(1)如何修订整个项目工程，项目工

4、程是具体的，这可以理解为一个产品的制作，一个服务的提供，一个故障排除。 项目工程教育的关键是制定具体可操作、能产生明确结果的项目工程。 1、决定项目工程设定修订的模式目标是实现由塔斯克向项目工程的转换。 首先要解决的问题是从工作塔斯克到项目工程的迁移模式。 循环式、计算机系统安全与维护项目工程设定修订参考方案. doc、阶段式、计算机动画制作. doc、对应式、证券投资分析项目工程设定修订参考方案. doc，以上3个模式是根据其变化的基本规律、项目工程与塔斯克的关系展开的。 将项目工程放在塔斯克上是循环式的。项目工程和塔斯克并行，阶段性的项目工程放在塔斯克下，成为对应式。 用循环式和阶段式设定

5、的项目工程体系可以称作大项目工程制，用对应式设定的项目工程可以称作小项目工程制。 如果周期性地设定修正项目工程，则该项目工程的标题通常是产品或服务，如果阶段性地及对应地设定项目工程，则该项目工程的标题通常为工作塔斯克。 2、选择项目类型，封闭项目和开放项目封闭项目有明确的目标，要求按照严格的操作程序和要求操作，需要相对确定的知识的项目。 开放项目工程需要学生自己制定目标，参照资料和工作团队，研究自各儿的设置、修改工作过程的项目工程。本地项目工程和统一项目工程本地项目工程是围绕本地工作塔斯克进行修改的项目工程。 综合项目工程是指以完整的工作过程为中心制定的项目工程。 模拟项目和实际项目工程模拟项

6、目是指，为了满足特定课程内容学习的需要，模拟实际项目工程设定的学习项目。 实际项目工程是指直接来自消费对象的实际加工或服务项目工程。 3、项目的选择和排序，项目的选择是否符合课程目标的定位，项目工程之间是否能形成一定的逻辑关系？ 项目工程具有地方经济特色，是否符合典型要求？项目工程能否有效地饶有兴趣学生学习？ 对项目工程进行能力训练的价值如何？ 项目工程在教育上有操作吗？ 项目工程的逐步化、教育目标的内涵所谓教育目标，是指预期的学习结果，即学生在学习某门课程后，在知识、技能、态度方面可以达到的要求。 (2)如何修改教育目标，教育目标不是指实际的学习结果，而是指期待的学习结果。 教育目标是学习结

7、果，而不是学习过程。 教育目标的职业主体不是人民教师而是学生。 教育目标不是停留在知识水平(知识的学习程度等)，而是深入心理构造水平(能力和价值观的变化等)的教育目标是通过课堂学习得到的学习结果，不是完全现实的要求。 教育目标的作用为教育材料的选择和教学过程的修订提供了最完善的基础。 为人民教师提供了发挥创造和才智的空间。 学习结果的一致性得到了保证。 为教学效果评价提供了依据，使教学效果评价在教授的内容内发生。 为学生提供了努力的方向。 为提高教学效率提供了基础。 有用吗？ 片剂生产教育目标： (1)掌握片剂常用赋形剂的种类(2)掌握湿颗粒制造片剂的工艺流程(3)熟悉片剂的质量检验项目(4)

8、了解片剂包衣的目的、种类及糖衣的方法(5)了解片剂制造过程中常用设备的操作(6) 终极目标：能够生产合格药片的促进目标：严格按照gmp要求操作，用能熟练操作冲压机的理论知识来解释操作过程中常见问题的药片外观，药片的重量差异，硬度，崩塌度和破碎度，职业教育的教育目标至少是其最终教育目标， 应该采用达成目标(performanceobjee )的达成目标是“正确记述个人在某个课程中能做到的事情，表示学习活动结束后对个人任务的把握状况”这一达成目标的3个要素：行动、条件、标准、达成目标的表现、行动达成目标的表现中记述可以直接观察到的行为的动词()这些个的动词是描述行为，而不是描述创建、创建、数组等状

9、态。 我们在表达课程目标时所习惯的语言，如理解、把握、知识等，不能用来表达达成目标。 例如，“理解有效管理的重要性”是什么？ 怎样才能理解呢？ 很明显我们不知道。 本目标是，一个产品的所有工程资料都可以描述和定义产品的所有业务特征，并写出产品概要。 ()这些个动词描述的行为应该可以直接观察。 在挂号处、维护、描绘等个人进行这些个动作时，可以直接观察它们。 ()某些动词是否满足达成目标的表达要求，取决于对象。 例如，“应用”这个词，在我们说“应用科普知识”时，这个词的使用是不恰当的。 那是因为没有表现出“成果”。 我们说“应用某个工具”的时候，这句话可能很恰当。 为了更加正确地表现条件教育目标，

10、也有写出行动发生的条件，在实践上消除理解上的不一致。条件的表现并不像详细情况那么好，一般来说，表现成不产生歧义即可。 例如，纸和空气等不需要写。 因此，课程目标可能不包含行动条件。 ()企业职业训练课程目标中的行为条件主要关注企业现有的工作条件。 学校职业教育的教育目标中的行动条件，关注着如果外部鼎力相助有木有行动，则能够提供怎样的课程。 标准标准在决定个人能做多少时，我们提供了衡量教育成功的尺度，认为他“有能力”。 有时候学生认为如果能完成任务他就合格，有时候他们觉得非常正确地做才合格，有标准的话，我们就能正确地把握这个尺度。 ()规格必须能够测量。 可以从操作的以下维设置标准： 速度，即完

11、成塔斯克所需的时间，例如“在分钟内加工图纸所需的零配件”等品质，即塔斯克完成的好坏，例如“间隙误差超过微米则要不得”、“得到的信息全部是真实的”。 在某些情况下，很难区分条件和标准。 就像“使用某个工具”一样，这是条件还是标准？ 这是因为限定了发生行动的环境，另外，因为是发生行动的要求，所以也可以说是标准。 (3)如何设定、修改教育内容，实施项目工程教育，处理教育内容的可能性很大。 课程内容的黑匣子现象电子商业客户服务教育内容分析实例、教育内容分析的技术途径、工作任务、技能、知识、工作知识、职业能力(技能)、工作任务、工作任务分析工作任务的确定应达到两个基本要求： (1)编制应明确；(2)涵盖

12、该课程定位要求的内容，避免遗漏； 技能内容分析先决定学生要求什么，然后再根据做什么让学生知道什么。 技能分析根据本专业工作和职业能力分析表的职业能力进行，选择通过教学可以达到的职业能力。 技能决定，除了要尽量防止遗漏，还要特别注意表现工作的成果。 知识内容分析针对各技能，确定应该获得该技能的学习者“知道”的内容，即知识内容及其要求。 知识内容必须大于技能形成对知识的要求，不能用“相关知识”、“基础知识”等概念来表达知识内容。 要认真列举各知识的内容，根据技能形成要求、教学水平和课时容量，认真筛选各知识。职业素养分析是指在职业道德、职业规范等方面对员工的要求。 职业素养描述不能只描述具有共同普遍

13、性的职业素养，而应该可以反映对专业职业素养的特殊要求。 注意产品设置修订专业职业素养调查、归纳工作中的难题和解决方案；(4)如何选择开发项目工程课程的教学资源，教学资源是指教学所需的全部材料、手段、仪器、设备、场所等的总和，包括人民教师和学生的现有知识结构，是一个非常广泛的概念。 人民教师必须有意识地积累和开发自各儿的教育资源，教育资源选择原则要求根据项目工程教育的需要进行选择，涵盖教育目标的各个方面。 实训基地的建设不能过于求新，不能过于求先进，不能过于求真，关键是要使其真正具有教育功能。 教育资源分类，项目工程课程教育资源分类，罗伯特等教育媒体分类. pdf，(1)用于表达教育内容的教育资

14、源，包括纸质教材。 (2)课件。 (三)网络视频和摄影图片。 为了说明教育内容的教育资源。 主要包括(1)个案。(2)学生作品(3)用于引导教育过程的教育资源，如学生塔斯克表、学习评价表项目任务书1.2.doc塔斯克操作表. docx用于学生操作的教育资源，(1)模拟操作软件(2)模拟设备(3)如何设置教育过程如何更好地修订教育活动，让学生真正参与教育活动，才是引起学生兴趣、提高教育效果的关键。项目工程实施的基本步骤： ()阅读项目工程任务书，明确项目工程最终取得的产品及其质量要求()完成项目工程的步骤()按照要求完成项目工程，取得作业结果，根据需要查找塔斯克操作单或资料单。 完成项目工程后，答应学生的自由活动。 提出项目工程作品，向学生说明如何做()重点()让学生再看一遍()让学生做更简单的工作()让学生完成所有的工作()让学生看到完成所有的工作()。 理论学习在实践的基础上，以讨论的形式进行学习更有效。 人民教师必须提出马达为什么旋转等，学生围绕操作的饶有兴趣问题。 通过对这些个问题的解答来学习理论知识。 也可以让学生提问。 把理论知识转换成问题、归纳、比较、填写等活动，可以大大改变理论知识的教育状况。 一堂课不应该采用多种教学方法。 无论采取什么样的教育方法，给学生一盏茶的时间练习和思考都必须在一盏茶中进行。 (6)如何制定、修订评价方案，评价最核心的问题是评价内容、评价