电生磁（电流的磁效应）资料

1、20.2电磁学在第一课中，电流奥斯特实验的磁效应使螺线管通电，磁和电之间有什么联系吗？它能吸引磁性物质、光线和小物体。它可以分为南极和北极，正电荷和负电荷。同名的磁极相互排斥，不同的电荷相互排斥。介绍新的一课，我们发现带电体和磁铁有一些相似的性质。这是巧合吗？或者他们之间有什么联系？基于这一想法，科学家们一次又一次地寻找电和磁之间的联系。1820年，丹麦物理学家奥斯特最终通过实验证明带电导体周围存在磁场，他是世界上第一个发现电和磁之间联系的人。奥斯特(汉斯克里斯钦奥斯特；丹麦物理学家。1820年，奥斯特在课堂实验中意外发现电可以产生磁性。奥斯特不仅是一位著名的物理学家，也是一位优秀的教师。法拉

2、第对这一发现发表了评论：“它突然打开了一个科学领域的大门，这里过去是黑暗的，现在却充满了光明。”磁效应，21.3内能，20-2电流学习目标：1 .通过实验了解电流周围磁场的存在。2.探索通电螺线管外的磁场方向，知道通电螺线管外的磁场类似于条形磁铁。3.安培规则将用于判断通电螺线管两端的电流方向和极性。(1)如图所示，在静止的小磁针上方平行放置一根直导线，使导线与电池接触，接通电路观察小磁针的变化。(2)改变电流方向，观察磁针的变化。演示实验奥斯特实验，注意事项：1 .电线应该放在什么方向？2.通电时间短？3.小磁针静止时是什么意思？结论：带电导线周围存在磁场，磁场方向是相关的。现象：1 .导线

3、通电，小磁针偏转；2.电流方向改变，小磁针的偏转方向相反。首先，奥斯特实验(电磁学)，这种现象被称为电流的磁效应，盛，奥斯特(1771851)，磁场，电流方向，结论：越接近直线，磁性越强。磁感应线是以导线上的每个点为中心的同心圆，它们都在垂直于导线的平面上。带电直导线周围磁场的特征是什么？奥斯特是丹麦物理学家。他从小就聪明好学。1794年，他以优异的成绩被哥本哈根大学录取，后来成为该大学的物理学教授。他认为各种自然现象之间有联系。1820年，奥斯特经过长时间的实验探索和多次失败，在课堂上做实验时发现了电和磁的联系。物理学史，既然电产生磁性，为什么手电筒通电时连一根针都吸不到？想想如何使电流的磁

4、场更强。金属丝缠绕在圆柱体上，制成螺线管(也称为线圈)。通电后，每圈导线的磁场叠加增强。2.给螺线管的磁场通电，仔细观察螺线管的缠绕方法，画出示意图，判断螺线管中的电流方向，并在示意图上标出。预测不同的可能情况，并在小组之间进行沟通。第二，通电螺线管的磁场。1.通电的螺线管周围有一个磁场；2.通电的螺线管相当于条形磁铁。3.通电螺线管两端的极性与电流方向相关。探索通电螺线管外的磁场分布，并演示在螺线管两端放置一个小磁针，铁屑均匀地散落在纸板上。通电后，观察指针指向，轻轻敲击纸板，观察铁屑的排列。实验中，改变电流的方向，两边小磁针的方向是相反的。实验：将小磁针放在螺线管周围的不同位置，并在图上记

5、录下磁针的N极方向。与th结合请猜一猜哪些图形有相同的极性。P126图20.2-6，场景再现，小路口，1。奥斯特实验(电流的磁效应)，带电导线周围有一个磁场，而且磁场方向与电流方向有关。2。通电螺线管的磁场类似于条形磁铁的磁场。2。极性与电流方向有关。3。请在下图中确定通电螺线管的南极和北极。1.奥斯特的实验表明它周围有一个电流导体。这种现象被称为。2.通电螺线管周围的磁感应线与教室检测3中的相类似。如图所示，将一根直线直接放在小磁针上方并与之平行。电路接通后，观察小磁针的偏转。(1)实验探索带电直导线周围是否有_ _ _ _ _ _。(2)改变直线中的电流方向也会改变小磁针的偏转方向，表示_

6、 _ _ _ _。(3)小磁针在实验中的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)实验中使用的一种重要的科学研究方法是_ _ _ _ _。在一个实验中，如果小磁针在接通电路后没有偏转，原因可能是：磁场，判断电流周围是否有磁场，b，电流周围磁场的方向与电流方向有关，课堂检测，直导线和小磁针都是垂直的(不平行)，20.2电产生磁，在第二课，安培平说，你能巧妙的表达通电螺线管两端的极性与电流方向之间的关系吗？猴子用右手把一个大螺线管放在他的胳膊下，说：如果电流流向我的右臂所指的方向，北极就在我的前面。蚂蚁顺着电流的方向绕着螺线管爬行，说：“北极在我的左边。安培定律：用右手握

7、住螺线管，将四个手指向螺线管电流的方向弯曲，然后拇指所指的一端就是螺线管的北极。用你的右手握住螺线管，让四个手指指向螺线管中电流的方向，然后拇指指向的那一端就是螺线管的北极。在物理学中，我们可以通过人工规则巧妙地表达物理定律中各量之间的方向关系。如安培规则、左手规则、右手规则等。安培定律(右手螺旋定律)，通过实验，判断螺线管的北极和南极，并在图中标出。请猜一猜哪些图形有相同的极性。P126图20.2-6、S、N、确定N和S的极性，1。根据电流方向确定极性，4。锻炼指导。1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起了与会科学家的极大兴趣。如图所示，沿东西方向水平悬挂螺线管，然后通电。观察

8、到以下现象：给螺线管通电()，b，练习，a，给螺线管通电并保持其原始位置不动。打开螺线管，直到A端指向南，B端指向北。打开电磁阀，直到A端指向北方，B端指向南方。P128动手，大脑学习物理4，当小磁针静止时，根据指针的指向判断电源的正负两极。N，S，4。锻炼指导。根据极性确定电流方向，N，S，4。锻炼引导，用电流磁化，如果磁棒的磁性减弱，你可以用电流使其磁性。我该怎么办？在下图中，通电螺线管的磁极以及电池的正极和负极的极性是已知的。请画出线圈的绕组。、S、N、3。根据极性画出导线的缠绕方式。4.锻炼指导。4.根据极性确定周围小磁针的方向。N，S，S，N，4。锻炼指导。P128动手物理3，1，3

9、在教程计划的课堂练习中，B，D，3，当开关S闭合后，小磁针的方向仍然如图所示，这表明()Aa是通电螺线管的N极，C是电源的正极，Bb是通电螺线管的N极，D是通电螺线管的负极， d是电源的正极，Da是通电螺线管的负极，C是电源的负极。 通电螺线管周围的小磁针指向不正确的是()A、B、B、C、D、D、C、D、5。如图所示，电磁铁P和Q通电后，A和P的右端是N极，Q的左端是S极，它们相互吸引。他们互相排斥。D和P的右端是南极，Q的左端是北极。它们相互吸引，并指导课堂实践。b，1。如图所示，通电螺线管上方的小磁针指向的方向如图所示。在图中：(1)画出螺线管的绕制方法，并标出电流方向；(2)标记电源的正

10、极和负极。2.如图所示，这是上海磁悬浮列车的悬浮原理。你能在下面的放大图中画出轨道下汽车线圈的绕组吗？磁悬浮原理，不同名称的磁极相互吸引，典型分析，典型分析，3。如图所示，它是一个由锰铜线制成的软弹簧，乙是一个水银罐，里面装有水银，甲的上端通过一个端子与电源相连，甲的下端刚好接触到水银表面。开关S闭合后，现象是：弹簧；灯上下振动，打开和关闭，典型分析，4。如图所示，将一根导线对折，然后将一端固定并缠绕在纸管上，在引入电流后(有或没有磁性)。无，1确定下列螺线管中的N极和S极：2确定螺线管中的电流方向：N，S，S，N，N，S，练习，P127动手物理1，3。根据图中静止的小磁针的方向，确定螺线管的极性、电流方向和电源的正负极。练习，P128用手和大脑学习物理2，互相排斥，C，5，下图显示了两个光和小通电螺