语文人教版五年级上册泊船瓜洲（宋 王安石 ）.ppt

1、,江西省丰城市丽村小学,张锦萍,泊船瓜洲,露从今夜白,月是故乡明,学习目标： 1有感情地朗读课文，背诵古诗，并默写泊船瓜洲 2学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意， 用自己的话讲述诗句的意思。 3让学生通过诵读来感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情和挚爱的 思想感情,作者简介：,王安石（1021-1086），字介甫，号半山，北宋临川县城盐埠(b) 岭（今临川区邓家巷）人。杰出的政治家、思想家、文学家、改革家 。 被列宁誉为“中国十一世纪最伟大的改革家” 与唐代的韩愈、柳宗元、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、和曾巩并称为“唐宋八大家”。,宋神宗熙宁二年（1069），王安石当宰相后

2、，决心改 革,推行新法，遭到大地主、大官僚的坚决反对，没几年就被罢了官，并且被两次罢官。,写作背景：,写作背景：,这一次，宋神宗又下诏恢复他的相位，希望他继续推行新法，然而年过半百、对政治早已心恢意懒的王安石，已经历了两次因推行新法而被罢相的坎坷遭遇，此次的再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心的。他在京城闭居无聊，决意回南京去看看妻儿。这首诗就写于他探亲回京的途中。,王安石由汴(bin)京南下扬州，又乘船西上返回金陵（令江苏省南京市），路过于京口（令江苏省镇江市）到了隔江相望的瓜洲时，船靠码头，不再走了。他站在船头上，极目西望，但见青山隐隐，江水滔滔，春风绿野，皓月

3、当空，触景生情，更加怀念起金陵钟山（又名紫金山）的亲人来了。他走进船舶，拿出纸笔，略一思索，就写了一首题名泊船瓜洲的诗。,写作背景：,b 泊船瓜洲 宋 王安石,京口/瓜洲/一水间(jin), 钟山/只隔/数（sh)重(chng)山。 春风/又绿/江南岸， 明月/何时/照我还(hun)?,注释 瓜洲：在长江北岸，扬州南面 京口：今江苏镇江 钟山：今南京市紫金山,注释 瓜洲：在长江北岸，扬州南面 京口：今江苏镇江 钟山：今南京市紫金山,“京口瓜洲一水间”的“一水间”，“钟山只隔数重山”的“只隔”，我们可以懂得：家乡虽近在咫尺，却不能像春风一样，一年一次定时的又来相会，不知何时再能相见，实则远在天涯

4、，不得不让人满心惆怅（chu chng)。,京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山.,春风又绿江南岸 明月何时照我还？,无情之春风尚且知道一年一度“又”回江南，而作为对故乡情浓意切的诗人，却恰恰在“春风又绿江南岸”的时候，离开江南的家乡，违心地重登仕途，这里有自责，更有着人生的无奈，还有着对前途的担忧。这一去，前途吉凶莫测，不知何时才能像春风一样“又”能回到江南的家中呢？一个“又”字，融情于景，实在是诗人满心难以排遗的乡愁的自然的流露。,春风又绿江南岸,春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸,春风又绿江南岸,不仅表达了春风的到来，还表达了春风到来后千里江岸一片新绿的景物变化，形容词活用为动词，化静为动。,这首诗表达了作者怎样的思想感情？从哪些地方表现出来的？,对故乡的眷(jun)恋，依依不舍之情,整首诗主要通过描写 等景物来表达诗人 之情!,春风、明月,浓浓的思乡,课后作业 1、默写古诗 2、说说“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”的意