数学教学工作计划

1、数学教学工作计划数学教学工作计划 篇11、指点思想以新课程理念为指点，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推动、和谐发展为主旨，深入展开教学方法和学习方式的研究。规范数学主题化系列教研活动，整合本校的校本研修，加大对新教师的培养指点力度，全面推动素质教育，提高教育质量。2、主要工作和措施1、规范数学主题化系列教研活动本学期展开“理解性教材与教法的和谐性研究”为主题的教学研究。发挥学校数学中心教研组的龙头作用，扎实展开主题化系列教研活动。以1个主题、4个环节（学习思辩、实践探索、研讨交换、总结反思）为主线，做到主题明确、进程清楚、环节到位、成效显著。以学校

2、中心组为龙头联动全部数学教师积极参与校本研修活动。具体安排以下：学习思辩阶段时间：3月底（1）搜集相干理论资料，并于网上发布。要求每位教师完成1篇以上。（2）交换心得与收获（时间3分钟以上），做好摘录（时间：第5周）。（3）肯定研讨教学内容，撰写心得，资料存档。实践探索阶段时间：4月中旬（1）分高、低段各位教师备课1节。（2）集中交换，两位教师主讲自己的设计思路（时间：第7周）。（3）根据实际情况自己上课实践，写出课后体会：课的设计理念、课堂教学进程、课堂反应、成败缘由。（4）第2次集中：交换备课、提出各自的设计理念、实践情况及反思，构成教研组的方案研讨交换阶段时间：4月底（1）镇主题教研活动

3、，课堂展现，互动式评课（时间：第10周）。（2）参加城区主体研训展现活动（地点：岳林中心）。（3）组长完成研究报告，教研组成员完成研究论文。总结反思阶段时间：5月初（1）交换教学论文（2）提出问题，商量下学期的研究主题。2、加强青年教师队伍的建设。（1）参加市“与课改同行”征文比赛，要求每位教师结合教学于3月25日之前撰写论文、随笔。（2）推荐精兵，能手4月初参加镇“与课改同行”演讲比赛。（3）5月中旬市优秀论文评比。（4）积极培训参加下学期教坛新秀的教师。（5）提倡“科学、严谨”的教学风气。重点要求有1叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量公道”的学生课堂作业本。数学教学工作计划 篇21、

4、教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿应用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的能力。大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10之内数的意义，学习20之内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。2、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐步表现出兴趣、能力等方面的不同，这就构成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真展开数学活动，使每一个孩子

5、都在原来的基础上有所进步。3、学期目标1. 教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。2. 正确的方法书写110的数字。3. 教幼儿学习20之内的加减，正确迅速地掌握20之内的数的加减运算及组成。4. 幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近5. 教幼儿认识正方形、长方形、3角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地辨别。6. 引导幼儿学习认本身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。7. 培养幼儿能清楚讲述活动的进程和结果。8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过视察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。9. 培养幼儿积极主动的进行数学活动，

6、学会迅速4、美术方面：美术，是1门艺术类学科，在学习美术进程中，孩子们不但能从中学到如何用线条表现事物，还能培养孩子的动手能力，培养孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中，我们将会根据教材给孩子各方面的培养。1、本学期的美术，更多的是绘画，给孩子多的绘画机会，孩子对线条的定义就可以更清楚，线条就可以画得更好，更清晰，更合乎要求。在此期间，对孩子的涂色进程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按顺序涂，有规律地涂色，不能乱78糟地画。2、其次，则是手工。手工中更多的是印画和贴画。培养孩子的动手能力，让幼儿在操作中探索发现其中的奥妙。其中还穿插着美术游戏，让幼儿在学中玩，玩中学，提高幼儿对学美术的

7、兴趣，更好地配合老师学好美术，增强自己的动手能力。5、音乐方面：1、音乐，是深受我班幼儿爱好的1门学科，孩子们喜欢唱喜欢跳，展现了他们的活泼、可爱。在本学期，孩子们又将学到1些新歌，增加1些音乐小常识。本学期的音乐，除简单的1些童谣外，更多的是音乐欣赏和律动，还有音乐游戏。音乐是1门丰富的学科，孩子们都特别喜欢，我们老师的任务就是要把音乐课上得活跃，让每个幼儿都融进音乐的气氛中，学会用自己的方式展现自己，培养幼儿的表现力，让他们大胆、英勇地展现自我。多让幼儿欣赏音乐，听不同类型的音乐，歌曲，感受音乐的多样化和丰富，让幼儿促进知识，而多听音乐，不但有益于孩子的听力，有些轻音乐也可帮助孩子修身养性

8、，帮孩子完全静下心来。2、本学期虽然没有明确的教材，可是，我们也仍然会把音乐教学做到最好，把音乐课上生动，让孩子真正地喜欢音乐，让每个孩子敢大胆地展现自己。6、教学措施儿童的学习是1种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行视察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思惟活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的平常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供1定的条件帮助幼儿公道地应用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。数学教学工作计划 篇31、基本情况分析：本班共有学生44人，其中男生有21人，女生有23人。从整体上

9、看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。2、教学内容本册教学内容分为5大板快：（1）、数与运算。1.第2单元“百分数的利用”。2.第4单元“比的认识”。（2）、空间与图形。1.第1单元“圆”。2.第3单元“图形的变换”。3.第6单元“视察物体”。（3）、统计与几率。第5单元“统计”。（4）、综合利用：数学与体育、生活中的数。（5）、整理与温习。3、教学目标（依照单元顺序）第1单元“圆”：.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过视察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同1个圆中半径、直径、半径和直径的

10、关系，体会圆的本质特点及圆心和半径的作用，会用圆筹划圆。2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。3.结合欣赏与绘制图案的进程，体会圆在图案设计中的利用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。4.通过视察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。5.结合具体的情境，体验数学与平常生活密切相干，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决1些简单的实际问题。6.结合圆周率发展历史的浏览，体会人类对数学知识的不断探索进程，感受数学文化的魅力，激起民族自豪感，构成对数学的积极情感。第2单元“百分数的利用”：1.学

11、生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能利用百分数的有关知识或应用方程解决1些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与平常生活的密切联系。第3单元“图形的变换”：1学生通过视察、操作、想象，经历1个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的进程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换进程，发展空间观念。2.经历应用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的进程，能灵活应用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的奇异。第4单元“比的认识”:1学生经历从具体情境中抽象出比的进程，理解比的意义及其

12、与除法、分数的关系。2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会应用商不变的性质和分数的基本性质化简比。3.能应用比的意义，解决依照1定的比进行分配的实际问题，进1步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛利用。第5单元“统计”：1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交换。第6单元“视察物体”：1.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）视察到的立体图形（5个小正方体组

13、合）的形状，并画出草图。2.能根据从正面、侧面、上面视察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进1步体会从3个方向视察就能够肯定立体图形的形状。3.能根据给定的两个方向视察到的平面图形的形状，肯定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。4.经历分别将眼睛、视野与视察的范围抽象为点、线、区域的进程，感受视察范围随视察点、视察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的1些现象。综合利用：即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合应用所学的知识解决某1生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了

14、某些综合应用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合应用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在平常生活中的作用；取得1些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和应用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交换的进程中，发展数学学习的兴趣和自信心。整理与温习教材安排了两个整理与温习。整理与温习改变单纯做题的模式，重视发展学生自我反思的意识。每一个整理与温习都分成3部份：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答1些练习题目。“你学到了甚么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能应用列表或采取其他的情势对所学的主要内容进行简单的

15、整理。“应用所学的知识提出相干的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题进程中加深对所学知识的理解；回顾在学习进程中自己的体会与进步。4、教学措施：1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交换3.重视培养学生的利用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。4.创造性地使用教材。5、教学课时安排（按单元顺序）1单元圆： 17课时。2单元百分数的利用：16课时3单元图形的变化： 5课时整理与温习（1）： 5课时数学与体育： 3课时4单元比的认识： 13课时5单元统计： 6课时整理与温习（2）： 3课时生活中的数： 2课时6

16、单元视察物体： 5课时看图找关系： 2课时总温习： 10课时机动时间： 3课时数学教学工作计划 篇41、教学思想：使学生在9年义务教育数学课程的基础上，进1步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标以下。1.取得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、利用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，和它们在后续学习中的作用。通过不同情势的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学

17、表达和交换的能力，发展独立获得数学知识的能力。4.发展数学利用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的1些数学模式进行思考和作出判断。5.提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，构成坚持不懈的研究精神和科学态度。 6.具有1定的数学视野，逐渐认识数学的科学价值、利用价值和文化价值，构成批评性的思惟习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进1步建立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。2、教材特点：我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育良好传统的条件下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时期性，典型性和可接受性等到，具有以下特

18、点：1.亲和力：以生动活泼的显现方式，激起兴趣和美感，引发学习豪情。2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推行，特殊化，化归等思想方法的应用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思惟能力，培养理性精神。4.时期性与利用性：以具有时期性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展利用意识。3、教法分析：1. 选取与内容密切相干的，典型的，丰富的和学生熟习的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，和数学利用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以到达培养其

19、兴趣的目的。2. 通过视察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。3. 在教学中强调类比，推行，特殊化，化归等数学思想方法，尽量养成其逻辑思惟的习惯。4、学情份析：两个班1个普高1个职高，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提示学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只重视思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进1步提高其思惟能力。同时，由于初中课改的缘由，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充1些内容。因此时间上可能依然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能重

20、视基础再基础，争取每堂课落实1个知识点，掌握1个知识点。5、教学措施：1、激起学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、公道的要求、师生谈话等途径建立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、注意从实例动身，从感性提高到理性;注意应用对照的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识动身，启发学生思考。3、加强培养学生的逻辑思惟能力就解决实际问题的能力，和培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。4、捉住公式的推导和内在联系;加强温习检查工作;捉住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，重视提高学生分析问题的能力

21、。5、自始至终贯彻教学4环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学利用意识及利用能力的培养。俗语说的好，好的教学计划是教学成功的1半，作为1名优良的教师，做好1定的教学计划很有必要。数学教学工作计划 篇51、学生情况分析本期担负7年级1班数学教学工作，该班男生30人，女生26人，共有学生56人。7年级学生常常对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效力降落，要重视听法的指点。学习离不开思惟，善思则学得活，效力高，不善思则学得死，效果差。7年级学生常常固守小学算术中的思惟定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指点。学生在解题时，在书写上常常存在着

22、条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指点。学生是不是掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相干，7年级学生由于正处在低级的逻辑思惟阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应7年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指点。2、教材及课标分析第1章走进数学世界1.使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，晓得数学的价值，构成用数学的意识。2.使学生初步体验到如何学习数学，培养学生注意视察、实验和猜想的探索能力，在数学活动中取得感性知识。3.使学生对数学产生1定的兴趣，增强学习数学的信心。4.使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交换的习惯。第2章有理数1.通过学生

23、实际的生活体验，感遭到负数的引入源于实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系。会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面斟酌问题的方法做到形数结合。3.经历探索有理数运算和运输律的进程，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算，理解有理数的运算律，并能应用运算律简化运算。能应用有理数及其运算解决简单的实际问题。4.通过实例进1步感受大数，体会用科学记数法表示数的优越性，并能用科学记数法表示数。

24、初步理解近似数与有效数字的概念，对所给的数，能根据所要求的精确度(或有效数字的个数)取近似值。第3章整式的加减1.在现实情境中进1步理解用字母表示数的意义，在探索现实世界数量关系的进程中，建立符号意识。了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，掌握代数式书写的注意事项。2.了解代数式的值的概念，会求代数式的值。通过用字母表示数、列代数式和求代数式的值，初步体会到数学中抽象思惟方法和食品的特殊性与1般性可以相互转化的辩证关系。3.了解单项式、多项式、整式的概念，弄清它们之间的联系和区分，掌握单项式系数与项数、多项式的次数、项与项数的概念，明确它们之间的关系，会把1个多项式按某个字母升幂或

25、降幂排列。4.理解同类项的概念，会判断同类项，并能熟练的合并同类项。掌握去括号、添括号的法则，能准确的去括号和添括号。能熟练的进行整式的加减运算。5.通过将数的运算推行到整式的运算，在整式的运算中又不断的应用数的运算，感遭到认识事物是1个由特殊到1般、由1般到特殊的辩证进程。第4章图形的初步认识1.通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识1些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特点，能辨认这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，和特殊与1般的辩证关系。2.能画出从不同方向看1些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)和它们的简单

26、组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进1步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的进程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。3.进1步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法;结合实例，了解两点肯定1条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画1条线段等于已知线段。4.通过丰富的实例，进1步认识角，理解角的两种描写方法，掌握角的表示方法;会比较角的大小，能估计1个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算;

27、了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画1个角等于已知角(尺规作图)。5.逐渐掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描写简单的图形。6.初步体验图形是描写现实世界的重要手段，并能初步利用空间与图形的知识解释生活中的现象和解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义。7.激起学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交换、活动，初步构成积极参与数学活动，主动与他人合作交换的意识。第5章数据的搜集与表示1.了解通过全面调查和抽样调查搜集数据的方法;会设计简单的调查问卷搜集数据;能根据问题查找有关资料，取得数据信息。初

28、步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计整体的思想。2.掌握划记法，会用表格整理数据。进1步体会条形图、扇形图和折线图在描写数据中的作用。能用计算器处理简单统计数据，进1步体会计算器处理运算的优越性。数学教学工作计划 篇61、教材分析本册教材内容包括下面1些内容：表内除法，万之内数的认识，简单的万之内的加法和减法，图形与变换，克和公斤，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。(1)数与代数教学内容1、表内除法仍分成用26的乘法口诀求商、用79的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。2、万之内数的认识。仍分两段：1000之内数的认识、10000之内数的认识，但更强调培养数感。

29、3、万之内的.加法和减法。(1)两位数加、减法的口算(2)增加了：几百几10加、减几百几10的笔算和估算4、量的计量建立质量观念，使学生初步认识克和公斤。5、数学广角(排列组合、推理)继续探索稍复杂的图形和数列的排列规律如图形的排列显现形状和色彩的循环变化。1个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。6、解决问题结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决1些简单的实际问题。(1)单独安排1个单元。(2)结合各部份知识的教学，安排利用所学数学知识解决实际问题的内容。结合计算教学内容进行。结合其他教学内容安排例题或练习。(2)空间与图形图形与变换(包括：平移和旋转、锐角和钝角)(3)统计(以1当

30、5的条形统计图，简单的复式统计表。)依然让学生学习简单的数据搜集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。(4)实践活动(安排了剪1剪和有多重两个实践活动)实践活动的编排还处于1个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟甚么样的活动才叫实践活动，应当怎样展开实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应当怎样显现，这确切是有很多问题需要去研究的。就目前，我们认识的水平而言，我们认为可以分两个方面，1是结合具体内容进行，如“生活中的数学”。2是单独安排，大体上可以分这样几个层次：1.在活动中巩固数学知识。2.用数学知识解决简单实际问题。3.体会课题研究的进程。我们的实践活动，1定要

31、让学生活动起来，在活动中体会、利用数学知识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动“剪1剪”、“有多重”，属第1个层次，主要是通过活动，让学生1方面巩固数学知识，这些活动有的在平常生活中常常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。数学教学工作计划 篇71、 指点思想：以初中数学新课程标准为根据，全面推动素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描写自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是1切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能

32、力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的1种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部份。学生的数学学习内容应当是现实的、成心义的富有挑战性的，这些内容有益于学生主动地进行视察 、实验、猜想、验证、推理与交换等数学活动。内容的显现应采取不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交换是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和本身思惟方式的不同，学生的数学学习活动应当是1个生动活泼的、主动的和富有个性的进程。2、教材分析：1、第106章：2次根式本章书是在学生已学习了平方根、算术平方

33、根的概念及利用平方运算开平方运算的基础上，将进1步研究2次根式的概念、性质和运算，目的是以2次根式这1类典型的“式”为载体，进1步学习对数字、符号进行运算的方法，体会通过符号运算所得结果的1般性，进而培养符号意识和运算能力。本章重点是2次根式的运算和运算法则;难点是在理解2次根式的性质和运算法则的基础上，养成良好的运算习惯。2、第107章：勾股定理直角3角形是1各极常见而特殊的3角形，本章所研究的勾股定理指出了直角3角形3边之间的数量关系，搭建起了几何图形与数量关系之间的1座桥梁，从而发挥了重要的作用。勾股定理的逆定理是判定1个3角形是直角3角形的1种重要根据。两个定理为互逆定理 ，教学重点是

34、由特殊到1般探索两个定理的成立。利于学生认识结论研究的必要性。并注意引入 和勾股 定理有疾的数学历史文化背景知识，激起学生酷爱祖国的思想感情。3、第108章：平行4边形本章是我们在平行线、3角形和4边形的基础上进1步研究平行4边形，并通过平行4边形角、边的特殊化，研究矩形、菱形和正方形等特殊的平行4边形，认识这些概念之间的联系与区分，明确它们的内涵与外延;探索并 证明平行4边形、矩形、菱形、正方形的性质定理和判定定理，进1步明确命题及其抗命题的关系，不断发展学生的合情推理和演绎推理能力。本章重点是平行4边形的概念、性质定理和判定定理，矩形、菱形、正方形等特殊的平行4边形的性质及判定。难点是掌握

35、并能利用平行4边形的概念、性质和判定解决问题。4、第109章：1次函数本章主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的3种表示法，1次函数的概念图像、性质和利用举例，1次函数与2元1次方程等内容的关系，和以建立1次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习，本章的重点是函数的基本概念，1次函数的图像与性质。难点是函数概念触及运动变化，用运动变化的眼光，以函数为工具，把抽象的数量关系和直观的函数图像结合起来，从“数”与“形”两方面动态地分析问题。5、第210章：数据的分析本章主要研究平均数、中位数、众数和方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散程度，并通过研究如何

36、用样本的平均数和方差估计整体的平均数和方差，进1步体会用样本估计整体的思想。本章重点是理解平均数、中位数、众数和方差的统计意义，难点是会用样本平均数、方差估计整体平均数、方差，体会样本估计整体的思想，养成数听说话的习惯和实事求是的科学态度。6、第2106章：反比例函数反比例函数是继1次函数学习以后又1类新的函数，它位居初中阶段3大函数中的第2，区分于1次函数，但又建立在1次函数之上，而又为以后更高层次函数的学习奠定了基础。函数本身是数学学习中的重要内容，而反比例函数则是基础，因此，本节内容有着举足轻重的地位。通过对反比例函数的探究，培养学生的抽象思惟能力，发展推理能力。在教学中渗透类比、转化，

37、从具体到抽象的思想方法。本章重点是理解并掌握反比例函数的概念。 难点是求反比例函数的解析式。 关键是如何由实际问题转化为数学模型。3、教学目标1、知识与技能目标 学生通过探究实际问题，认识2次根式、勾股定理、平行4边形、1次函数、数据的分析，反例函数，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的利用。进1步提高必要的运算技能和作图技能，提高利用数学语言的利用能力，通过1次函数和反比例函数的学习初步建立数形结合的思惟模式。2、进程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究勾股定理、平行4边形的性质与判定进1步培养学生的识图能力;通过探

38、究1次函数图像与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对2次根式的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。3、情感与态度目标 通过对数学知识的探究，进1步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，取得成功的体验，建立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对增进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是1个充满视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的进程。养成独立思考和合作交换相结合的良好思惟品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。4、学生情况分析8年级是初中学习进程中的关键时期，学生基础

39、的好坏，直接影响到将来是不是能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期取得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，重视方法，培养能力。上学年学生期末考试的成绩平均分为80分，优秀的学生占18.8%，合格的学生占43.5%,低分的学生占32.5%。整体来看，成绩不理想。8年级学生开始出现两极分化现象，优秀较少，低分较多，但中间部份学生占比相对较大，大多数学生还是在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上，学习方法的指点，在学生学习主动性上下大工夫。因此本学期采取走班制，根据学生的情况进行因材施教，分为A、B班，符合大部份同学的学习需求。5、教学假想1、作好课

40、前准备。认真研究教材教法，仔细琢磨教学内容与新课程教学目标，充分斟酌教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2、营建课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营建温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知愿望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。3、弄好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽量采取当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲授，帮助学生解决存在的知识性毛病。4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的缘由，并作出分

41、析和改进措施，对严重的问题重新进行定位，制定并实行补救方案。5、加强课后辅导。优等生要扩大其知识面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思惟，提高分析问题和解决问题的能力，落后生要激起其学习愿望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。6、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与落后生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲授时要重点进行分析讲授，力求透彻。6、提高教学质量的措施1、认真学习研究新课标，掌握教材;课堂内讲授予练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂410分钟，认真上好每堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。3、捉住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下工夫;落实每堂课后辅助，查漏补缺。4、不断改进教学方法，提高本身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。5、教学中重视自主学习、合作学习、探究学习。6.常常听取学生良好的公道化建议。7.以“两头”带“中间”