春八年级物理下册第九章9.3研究物体的浮沉条件案新粤教沪

1、9.3研究物体的浮沉条件培训目标知识和技能1.如果知道物体的沉没条件，就根据沉没条件判断物体的浮沉。2.知道通过改变物体接收的浮力或重力的大小，可以控制物体漂浮或下沉。为了说明简单的物理现象，可以应用浮选条件。流程和方法通过观察实验了解浮沉现象。情感态度和价值通过收集和交流浮沉条件在技术上适用的事例，体验科学、技术、社会的密切联系。教学困难教育重点：掌握物体的浮沉条件和浮力应用。教育困难：调整浮力和重力的关系，获得或增加利用浮力的意识，初步确立应用科学技术的意识。地图过程创建方案，介绍新课让学生们把石块、木块、纸针、乒乓球等放入盛水的烧杯中，通过观察，学生们发现木块、乒乓球在漂浮，石块、纸针沉

2、入杯底，老师说：“浸入液体中，物体可以受到浮力。为什么乒乓球浮在水面上，小石头沉在水底。”自主预习方案1.物体的浮沉是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.被液体锁住的物体(1) f浮时_ _ _ _ _ _ _ _ G，物体浮时，(2) f浮时_ _ _ _ _ _ _ _ G，物体下沉，(3) f浮时_ _ _ _ _ _ _ _ G，物体浮时，(4)富裕的最终结果是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _G3、从浮力的角度来看，轮船为了提高浮力，采用了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _方法，使轮船浮在水面上。此

3、方法的优点是，比相同体积的实体体重力_ _ _ _ _ _ _ _ _(“大”或“小”填充)，可以产生排水的水_ _ _ _ _ _ _，因此比相同体积的实体产生更多的浮力4、船的大小通常用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _表示5.潜艇两侧有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6.气球的气体密度_ _ _ _ _ _ _ _ _空气的密度，由于其重力小于以相同体积排出的空气的重力(即浮力)，所以可能会悬浮在空中。气球的气体体积

4、减少，排出的空气体积减少，浮力减少，可能会掉到地板上。冲入飞艇内的也是密度小的气体，改变自身体积，改变浮力，实现上升和降落。教室探索案探索点1:物体的悬浮条件(重重困难)问题1:锁定在液体中的物体都受到浮力，但为什么有些物体必须漂浮，有些物体必须下沉？你能画出物体在出图中所处的几种情况下受力的情况吗？漂浮v悬浮下沉v物件浮动：F、G、G、G、G、G、G、G、G、G、G、G、G、G、G、GF . G .物体悬浮：F . G .水(根据上图，你能告诉我悬浮是什么吗？)，以获取详细信息其中物体处于平衡状态的是和。不平衡的状态是和。问题2:浮、浮、沉时利用F浮和G水的关系导出：物体浮： _ _ _ _

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _水物体下沉的：物体_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _物体浮着的时候：当液面不显现的时候，F浮着(不变，变大，变小)，当液面显现的时候F浮(不变，变大，变小)到F浮G水，物体浮在液面上。探索点2:探索船舶的工作原理轮船原理：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _同一艘轮船从河流入海的过程中，轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、轮船排出液体的体积、轮船的吃水线中，哪个没有改变？有什么变化吗？如何变化？(小组讨论)同一艘轮船从河里入海是漂浮的还是下沉的？唐德宗训练案1.重量为10N的木块浮在水面上，最后浮在水面上的木块的浮力()A.浮动时小于10N，浮动时大于10NB.漂浮时大于10N，漂浮时小于10NC.浮时为10N，浮时为10ND.漂浮时大于10N，漂浮时等于10N2.一艘船从河里入海，变化的物理量。A.船的重力B.船的浮力C