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文档简介

1、现代文本阅读一般论述(解释)文本，1。语篇中干扰项的设置方法，1。太绝对了，6。窃取概念。偏了，7。回答不相关的问题。令人困惑的时间，8。强加因果关系。模糊范围，9。以前发生过，5。一无所有，10。张观戴笠，2岁。设置问题的三种情况，1。同意形式缩写：阅读，检查和比较。4.学习目标：1 .树立阅读课文的意识，提高准确性。2.用正确的方法理清段落思路，把握内容要点。5，阅读教学大纲的要求是什么，1理解B (1)理解文本中重要概念的含义(2)理解文本中重要句子的含义2分析和综合C (1)过滤和整合文本中的信息(2)分析文章结构和把握文章思路(3)总结内容的要点和总结中心意思(4)分析和总结作者在文

2、本中的观点和态度，6)如何阅读标准步骤，(1) (2)作者的基本立场、观点、情感和态度是什么？(3)本文主要采用什么手段和材料来突出意图？第二步，快速逐句朗读，圈出并逐段总结，边读边画出关键词。1、注重术语。2.概念前后的重要问题、修饰语、限定词和指称词。3.相关词和象征词。4.中心句、观点句和结论句。5.段落第一句，段落最后一句，转移句6。哲学句、修辞句和内涵句。1.有助于理解文章内容和提示信息的词语(1)时间、日期及其概括。例如：大多数，少数，部分，所有，所有，所有，所有，几乎，只有，等等。(2)重要修饰语和限制性词语。例如：基本的、基本的、重要的、最多的、十个、非常的、全部的等等。(3)

3、已经发生了。比如：到现在为止，到目前为止，我们可以看到等待时间的话语。(4)可能性和必要性。例如：如果，可能，也许，一定，不可避免，等等。9，2，有助于阐明文章思路和避免逻辑错误的词语，(1)因果关系(因为，因此，因为，因此)。(2)转折点(但是，实际上，实际上)。(3)平行或渐进(同样，不再，但不仅仅是也)。(4)分类和分层(第一、第二，“:”等)。)(5)示例(例如，人名)。10.热情提醒你注意关键词。1.试着去实现这些话，并注意它们。2.你可以用符号标记有用的信息。3.如果有题目，根据题目抓住全文的中心。如果没有主题，找出经常出现的单词，尽快找出文章的主题和观点。4.注意全文的顺序，阅读时理清思路，读完全文后整理出全文的中心主题。5.把课文中的内容作为材料拿出来，找出要演示的单词。11，(3)第三步是理清思路，咨询和提问，并进行总结。1.这篇文章的主要目的是什么？2.这篇文章从哪些方面讨论(解释)？2.这篇文章的结构是什么？3.这篇文章的主要观点或结论是什么？12，总结：第一步是在阅读前提问，第二步是快速逐句阅读，圈出轮廓，逐段总结，第三步是理清思路，处理问题，总结归纳。注意事项：1 .这三个步骤都是不可或缺的

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