普通话课件.ppt

1、普通话水平测试训练,课件制作人:周秀萍 课时:16学时 适用对象:在校学生,第一部分 普通话水平测试概说 一、什么是普通话? 普通话以北京语音为标准语音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文为语法规范的汉民族共同语。 定义中的三要素 语音标准 基础方言 语法规范,普通话内涵规定了“语音、词汇和语法”标准，其外延也就区别了与之对称的各种“方言”。 在历史上普通话又有其他的名称如雅言、通话、官话、国语、华语等，这些都是与“方言”相对的名称，反映了汉语历史上不同时代曾存在过为不同方言区的人们所共同使用的超方言的语言这一事实。 方言是语言的地域变体，相对于共同语来说，每种方言在语音、词汇、语法系统方

2、面都与共同语存在着程度不同的差异，而最显著的是语音系统的差异。,二、汉语七大方言区 官话方言北京话为代表 吴方言（吴语）上海话、苏州话为代表 湘方言（湘语）长沙话、邵阳话为代表 赣方言（赣语）南昌话为代表 客家方言（客家话）梅县话为代表 粤方言（粤语）广州话为代表 闽方言（闽语）福州话、厦门话为代表,一、普通话水平测试的法律依据和文件规定 1法律依据 2 文件规定 1998年起，每年9月的第三周为“全国推广普通话宣传周”。今年“推普周”的主题是：热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活。 “书同文，语同音”是中国文化的重要组成部分，推广普通话、推行规范汉字是当前语言文字领域的重要工作 。高校是“推普

3、”的重要阵地。,二、普通话水平测试的等级划分以及大学生所应达到的等级标准 1 普通话水平测试的等级划分 一甲、一乙；二甲、二乙；三甲、三乙 2 大学生所应达到的等级标准 P6 影视表演（包括广播剧、话剧表演）和播音、主持专业的学生，其普通话水平应达到一级乙等（92分）以上； 与口语表达有关的其他专业的学生（如英语、音乐、新闻、文秘、法律、管理、导游、商业、信息、通信、外贸、财经、医学、餐饮服务等专业），其普通话水平应达到二级乙等（80分）以上，其中导游等专业的学生，普通话水平应达到二级甲等（87分）以上； 非师范类其他专业和学科的学生，其普通话水平应达到三级甲等（70分）以上。,三、普通话水平

4、测试的内容以及评分标准 1测试内容 第一，读单音节字词（100个音节，总分为10分） 第二，读多音节词语（100个音节，其中含双音节词语45个，3音节词语2个，4音节词语1个。总分为20分） 第三，朗读短文（从60篇作品中选取一篇，总分为30分） 第四，命题说话（从30个话题中选取一个，总分为40分） 2评分标准P6,四、普通话水平测试的程序 普通话水平测试采取口试方式，分组进行，每组50人左右，上午一般测试30人左右，下午测试20人左右。如果一天有六组，这六组是同时进行的，每组的应试人都应按时参加测试。每个考场里有一位应试人、两位候测人，候测人准备的时间和应试人参测的时间大致相同，基本程序如

5、下： 1、出示证件。应出示有效证件，如身份证、学生证、准考证等。 2、抽签候考。抽取题签，所有的题目都在印制好的卷子上，试卷正面是一二题，反面是三四题。不准在试卷上画记号，拿到试卷后不准互相询问、不准翻书、不准查阅资料。 3、上场测试：先报姓名，试卷号，然后依次答题。 4、应试人测试完毕请马上离开测试室。不准问老师测试成绩，不得在测试室附近逗留、喧哗，不准把试卷带出测试室。,第二部分 普通话语音及发音训练 一、普通话的声母及发音训练 b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s,二、普通话的韵母及发音训练 o e i u i ei o ou n en n

6、 en on i ie io iou in in in in ion i(前) -i（后） u uo ui uei un un un uen e n n er,三、普通话的声调及发音训练 普通话的声调有四种调值，即阴平、阳平、上声、去声，也称第一声、第二声、第三声、第四声。普通话的声调一般采用五度标记法： 第一声为高平调，调值为55； 第二声为升调，调值为35； 第三声为曲折调，先降后升，调值为214； 第四声为降调，调值为55。 在实际的注音中，第一声、第二声、第三声和第四声的声调分别用符号、表示。如 “ q”、“li ”、“m”、“q”。,四、普通话的音节及发音训练 音节是听觉上能够自然辨

7、别出来的最小语音单位，由一个或几个音素组成。在普通话里，一般说来一个汉字就是一个音节。普通话的音节一般由声母、韵母和声调三部分组成，如“来”，其拼音是“li”。 要发好单音节的字或词，应注意声母、韵母和声调的准确性，发音饱满、到位； 要发好双音节词语和多音节词语，除注意声、韵、调外，还应注意词的轻重格。 双音节词语轻重格式： 中重 电话 刑法 村寨 瓦砾 重中（重次轻）傲气 病人 素质 作用 重轻爱人 鼻子 会计 裁缝,三音节词语轻重格式： 中次轻重半导体 八仙桌 变压器 中重轻不在乎 小伙子 中轻重了不起 葡萄糖 四音节词语轻重格式： 中次轻中重新陈代谢 因地制宜 得心应手 前仆后继,五、普

8、通话的音变及发音训练 音变是指语音在语流中的变化。人们在说话或朗读时，相邻的音素与音素、音节与音节、声调与声调之间会发生一些变化，这种变化被称为音变。 普通话里的音变包括变调、轻声、儿化和语气词“啊”的变读。 1.上声变调 普通话中的上声只有单念或出现在词语、句子的末尾时才读原调，调值为214，在其他声调前则会发生变化。上声变调的规律如下： 上声在阴平、阳平和去声前读着上，调值由214转为211。 两个上声相连，前一个上声变成阳平，其调值由211变为35。,2.“一”和“不”的变调 “一”的变调 “一”单念、表示序数或处于句子末尾时，读去声，调值为51； “一”在去声前读阳平，调值由51变为3

9、5； “一”在非去声前读去声，调值为51。 “不”的变调 第一，“不”单念、处于句子末尾或在非去声（阴平、阳平、上声）前读去声，调值为51； “不”在去声前读阳平，调值为35。,3.轻声 在普通话的语流中，有些音节失去了原来的调值，读得又轻又短，这就是轻声。轻声音节只能出现在其它音节后，或夹在词语中间，不会出现在词或句子的开头，也不能独立存在。 轻声是普通话中一个重要的语音现象，有时还具有区别词义和词性的作用。,普通话中读轻声的几种情况： 1）结构助词“的”、“地“得”读轻声，如“轻轻的”、“认真地”“好得很”。 2）动态助词“着”、“了”“过”读轻声，如“说着”、“看了”、“去过”。 3）语

10、气词“吗”、“吧”、“呢”、“啦”、“呀”等读轻声，如“好吗”、“走吧”、“人呢”、“来啦”、“对呀”。 4）名词或代词的后缀“子”、“头”、“们”等读轻声，如“儿子”、“芋头”、“我们”。 5）名词或代词后边的方位词“上”、“下”、“里”、“边”等读轻声，如“地上”、“桌下”、“屋里”、“前边”。 6）一些趋向动词“来”、“去”、“起来”、“下去”等读轻声，如“出来”、“进去”、“想起来”、“坚持下去”。,4儿化 普通话中，卷舌音er既可以自成音节，也可以和其他韵母结合，构成一个卷舌韵母，这种现象就是儿化。经过儿化的音节仍是一个音节，只是带上卷舌色彩，如“花儿”， 拼写为hur，“儿”已经失

11、去了独立性，“r”也不自成音节。 儿化不仅是语音现象，而且具有区别词义、确定词性、表示细小、可爱的等意思。,儿化韵发音变化规则： 1）音节末尾是a o e u 时，韵母和尾音不变，直接加卷舌动作。如“刀把儿” (dobr)、“粉末儿”(fnmr)、“模特儿”(mtr)、“半截儿”(bnjir)、“碎步儿”(subr)。 2）韵尾是i、n（不包括in和n），丢掉韵尾i、n，主要元音卷舌。如“名牌儿”(mnpir)、“拉链儿”(llinr)。韵尾是in和n，丢掉韵尾的n，还要加er。如“送信儿”(snxnr)、“合群儿”(hqnr)。 3）韵母是i、的，在韵母后加er。如“玩意儿”(wnyr)、“

12、小曲儿”(xioqr)。,4）韵母是舌尖元音-i（前、后）的，去掉-i，在声母后加er。如“没词儿”(micr)、“记事儿”(jshr)。 5）韵尾是n(in除外)，丢掉韵尾n，主要元音鼻化并卷舌。如“药方儿”(yofnr)、“鼻梁儿”(blinr)。韵母是in的，去掉n加er，并使e鼻化。如“花瓶儿”(hupnr)、眼镜儿(ynjnr)。,5语气词“啊”的变读 “啊”是一个语气助词，当它出现在句首或单用时，读音是a，当它出现在句尾时，其读音受前一个音节影响，会发生一些变化，这就是“啊”的变读。其读音的变化规律如下： 1）前面的音素是a o （ao 、iao除外）e i 时，读ya： 她怎么不回家啊？ 给我这么多啊！ 而是自己的同学啊！ 好大的雪啊！ 应该奖励你啊！ 好大的雨啊！,2）前面的音素是u（包括ao 、iao）时，读wa： 这都是千金难买的幸福啊！ 是啊，小鸟也有自己的归宿啊！ 家乡的桥啊！我梦中的桥！ 3）前面的音素是n时，读na： 这才这般的鲜润啊！ 你是哪里人啊？ 这块丑石，多占地面啊！,4）前面的音素是ng时，读nga： 唱啊唱！嘤嘤有韵。 人和动物都是一样啊！ 这是怎样的妄想啊！ 火光啊毕竟毕竟就在前头！ 5）前面的音素是-i（后）、r(er或儿化韵)时，读ra： 这么做真无知啊！ 这