小升初学会体会文章的思想情感

1、10月20日教研专题：体会文章的思想感情校区：江南新苑 一文章的中心思想就是作者写作的目的和要表达的情感。概括文中的中心思想也是阅读的根本要求，也是学习写作的重要途径，同时也是阅读效果考核和阅读的能力的检测的重要方面。文章中心思想感情的一般表达格式：“写了什么”和“为什么写”，两个方面。也就是文章的主要内容和思想感情。（1）记叙文的表达格式：（本文记叙了表现、赞扬、抒发、表达品质、精神、思想感情）（2）写景、状物、说明、寓言、童话文的表达格式：本文通过描写了（介绍）说明（告诉）了道理（性质、用途）。二怎么概括文章的主要内容。文章的中心思想有的明确说出来，稍加分析，即可得出。有的文章的中心思想感

2、情暗含在文章中，没有明确说出来，需要我们认真体会。掌握概括文章的中心思想的方法，就能根据不同文章的特点，较为熟练的概括出文章的课文中心思想，加深对课文内容的理解，提高阅读能力。(1)从题目中找出文章的中心。文章的题目是文章之眼，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。有些作者往往把文章的中心思想集中的体现在题目上，这类文章的中心思想往往是很容易概括的。例伟大的友谊中一文，我们就可以运用分析课题的方法概括出体现马克思和恩格斯在共同奋斗中建立伟大友谊的中心思想。（2）从文章的开头找出中心。文章的开头是文章的序幕，起着提纲挈领的作用。有的作者恰好把文章的中心思想放在文章的开头，使作者一开始阅读便知

3、道作者的写作目的，从而加深对文章的理解。例詹天佑一文就能从开头“詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师”一句的基础上概括出文章的中心思想。（3）从过渡句找出文章的中心。有些文章特别是介绍科学常识的课文，内容涉及事件或项目较多，这类课文中间起着承上启下的作用，过渡句、段往往是中心句出现的地方。如太阳这篇课文中的过渡句“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”，又如灰尘的旅行中间有一句“灰尘的旅行，对于人类的生活有什么危害性呢”？这些过渡句即是文章的中心句。（4）从文章的结尾找出中心。文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用，也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一个特点，我们要学会分

4、析文章中结尾、概括中心思想的方法。例再见了，亲人一文就能根据最后一句“我们的心永远跟你们在一起”的内容概括出中朝两国人民深厚友谊的中心思想。（5）在文章主人翁的语言描写中找出中心。以写人为主的记叙文，主要在于描写人物形象，而人物语言是任务内心世界的主要标志。作者把中心思想放在人物的语言中去表达，因此要注意分析人物语言中概括文章的中心思想。例登山一文中就能从列宁的语言描写中“我们应该每时每刻处处锻炼自己的意志”一句中找出文章的中心所在。（6）从抒情部分中找出中心。一些记人叙事的课文，记叙中的抒情句常常就是文章的中心句。如一夜的工作作者记叙了父亲亲眼看到周总理一夜的工作后写道：“这就是我们中国的总

5、理，他是多么的辛劳、多么的简朴！”又如海上日出中：“这不是伟大的奇观吗？”这些抒情句就是文章的中心局。（7）从作者的议论部分找出中心句。有的作者常常把常常把中心思想放在自己的议论部分来表达，这个就是要从作者的议论部分中去找。例白杨一文，我们就可以从课文“爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗？不是，他是在表白自己的心”一段的议论部分概括出课文的中心思想。（8）从文章的反复部分中去找中心句。一些文章为了表示强调，往往使某个句子在课文中出现好几次。如难忘的一课中；“我是中国人，我爱中国！”小英雄雨来中：“我们是中国人，我们深爱自己的祖国！”这些句子在课文中出现了三次，这些句子一般在课文中就是中心句。（9）从

6、文章的重点句段中去找出中心。一般的文章中，总有表现文章中心的重点句段，这些重点句就是文章的中心句。落花生一文中：“人要做有用的人，不要只讲体面，而对别人没有好处的人。”如大森林的主人一文中猎人的话：“能在大森林里，你不能像个客人得像个主人。只要你肯动脑筋，一切东西都可以拿来用。”能找出这样的重点句就能找出文章的中心句了。三熟悉课文主要内容后去体会文章的思想感情。我在阅读别人的文章的时候其实就是和文章的作者产生思想交流的过程。读完后不知道文章表达了怎么样的一种思想感情，显然就达不到和作者产生思想感情交流的过程。从这一点上来说，我们在阅读文章的时候，不但要知道文中主要写了什么内容，还要体会出文章所

7、要表达的思想感情。那么什么是文章的主要思想感情呢？简单的来说就是作者写这篇文章的主要母的。具体的来说就是作者想通过这篇文章想要表达什么，抒发什么，批评什么，反对什么，说明什么道理等等。当然不同体裁的文章，表现出来的思想感情形式也是不同的。写人或是记事的文章一般都是人的思想、品质、精神、哲理;写景状物的文章一般都是表达一种情感；寓言、童话一般都是说明一个道理。那么在具体的阅读文中我们应该怎么样去体会文章的思想情感？我可以从以下几个方面着手。1从关键词句中去体会文章的思想感情。每篇文章都往往有一些关键的词句，而这些关键的词句又往往蕴含着较为深刻的思想感情，我们可以捕捉到这些关键句，去体会文章的思想

8、感情。如，跌进坑里后一文中“李老师猛地抱起我在原地转了两圈。”这句话很关键，充分表达了李老师采取激励方式成功后的那种兴奋和欣慰之情。如巨人的花园中“唤来隆冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”这句话体现了童话揭示道理的一个关键语句。“任性”是指放任自己，不加约束；“冷酷”是指待人冷淡刻薄。这好似巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不来到花园里的原因：是因为自己太任性了一次次的赶走孩子们；是因为自己太冷酷了一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果却得到寒冷和荒凉。再如小英雄雨来中“一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。”这是一个细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”的几行字上，

9、表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心和坚强意志；体现了中国人名补习用鲜血和生命保卫自己祖国的决心。句末未加任何的雕琢，意思却含蓄深刻。这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙的联系在一起，会使人产生丰富的想象根河无穷的回味。如金翅雀中“极度哀伤的金翅雀挨过了一个夜晚”。这个“挨”字和关键，将金翅雀爸爸既舍不得小鸟死，又不愿自己的孩子被囚在笼子中的矛盾生动的表现出来。2.从含义深刻的句子退回文章的思想感情。文章中有些比较难于理解的语句往往寄寓着作者的思想感情，只要我们潜心研究它的内涵，思想感情就不难体会。一个中国的孩子呼声一文中“让那些已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让

10、明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！”这句话比较深刻，所蕴含的思想感情真挚而浓郁，饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真是情感，同时也表达了中国孩子想国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。3.从对人物的语言、动作、神情、心理活动等往往包含着一定的思想感情。从对人物的语言、动作、神情、心理活动等往往包含着一定的思想感情。只要我们细细的品味，不但能体会到文章中的人物思想感情，而且也能感受到作者的思想感情。如去年的树这篇拟人的童话中“鸟儿睁大了眼睛，盯着灯火看了一会儿。”“唱完了歌，鸟儿对着灯火看了一会儿，就飞走了。”这两句话颇为传神，特别是其中两个“看”字，让人产生无穷的

11、遐想。第一个“看”字，是在鸟儿费尽周折，终于找到自己的好朋友之时，虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌！第二个“看”字，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我在给你唱歌，你听见了吗？再见了朋友。这两个“看”字，饱含了鸟儿对树的无比深情了留恋，使作者所要表达的朋友之间的深厚情谊跃然纸上。4.抓住课文的主线去体会文章的思想情感。课文中有的句子反复出现，它是情感的主线，只要抓住它结合具体的语境仔细品味，就能体会出文章的思想感情。如雨天的歌一文中“雨，春天的淡蓝色的雨啊”，这句话反复的出现三次，这是作者饱含深情的呼唤，使得文章富有抒情

12、的韵味，增添了诗情画意，从而表达出了作者对春天的讴歌和赞美。5.抓住文中的双关句去体会文章的思想感情。文章中有些双关句，往往饱含着人物的丰富思想感情，我们在阅读的时候只要抓住这些关键语句，就不难体会出文章所蕴含的思想感情。如夜莺的歌声一文中的这段话：“怎么会就剩下一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰、多着呢？夜莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了，大家都在喊：野兽来了,野兽来了.就都跑了。”这个是夜莺在在回答敌人盘问时，说了几句一语双关的话。咋一听，纯属小孩子的天真话语，把自己当做小动物。小夜莺正是凭借着自己的天真的话，加上自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、

13、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻蔑的笑了一下，”但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是一个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和勇敢，同时也表现出了夜莺对敌人的憎恨。6.抓住文中的反语去体会文章的思想感情。为了表达的需要作者往往用一些反语来加强思想感情的表达，如白鹅一课中用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义词的词语去表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜悦之情。在阅读文章的时候，结合上面的讲解方法多读、多想，达到入情入境，这样你才能体会到文章的思想情感，才能和作者产生共鸣。1.跌进坑里后 那年我上小学四年级，这天下午有一节

14、劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴。我和三名同学跑向后山顶，边跑边捡。在一棵大树旁，我发现了一堆干枯的小树枝，急忙奔过去。跑着跑着，我脚下一滑，跌进一个深深的坑里。坑太深，三名同学吓得大呼小叫，想尽办法也没能把我拉上来。 同学喊来了李老师。李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说：“跌进坑里，别急着向上看！我们不会拉你上来！”全班同学面面相觑，都没敢吱声。 “老师，老师，我上不去！”我在坑里急得大叫。 “在里面待着吧，我们走！”李老师像陌生人一样扔给我一句话，带着同学们走了。 我一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，哇哇地一边大哭，一边生气地在坑里打滚，滚着滚着无意间我看见一道亮光。擦干眼泪，我

15、坐起来向亮光处爬去。透出亮光的地方有一个洞，我钻了进去，越钻越亮，不一会儿到了山坡上，我一挺身跳了出来。 李老师和同学们都站在山坡上，随着我的出现，山坡上响起了真诚而热烈的掌声，经久不息。李老师猛地抱起我在原地转了两圈儿。我所有的不快一扫而光，不解地问：“老师，你怎么知道坑里有洞能出来？”“老师在上面就看见光了。”“老师想让你自己出来。”没等老师开口，同学们争着抢着告诉我。 李老师蹲在我面前，伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土，将一只手指竖到嘴边，示意我们安静。然后，他走到高处一字一句地说：“孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助常常会使人看不见自己脚下最方便的路。”雨天的歌刘湛

16、秋从灰蒙蒙的天上，从飘动着云层里，从轻悠悠的南风中，落下来了，落下来了雨，春天的淡蓝色的雨啊!千万条银丝，荡漾在半空中，弥弥漫漫的轻纱，披上了黑油油的田野。雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树梢上，像给枝条梳动着柔软的长发；雨落在大地里，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一个个笑的酒涡雨，春天的淡蓝色的雨啊！从学校的玻璃窗上流下来，从新打的抽水井边上流下来，从拖拉机的车轮上流下来，仿佛给匆匆赶来的春天洗尘。老大爷站在院心，眼睛睐成一条线，雨从他的旱烟管梢上流下来。年轻的姑娘，顾不得淋湿自己的花衣裳，在雨中唱着歌。她们望见了雨后的彩虹，绿莹莹的小苗雨从她们的发辫上流下来。雨，春天

17、的淡蓝色的雨啊!它轻轻地轻轻地流过人们的心田。像醇酒一样的浓烈。 落啊落啊！好像在大地上，敲起了一阵丁丁冬冬的丰收鼓点。2.巨人的花园从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 孩子们吓坏了，四处逃散。 赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。 不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了

18、漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀” 一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，

19、突然发现桃树底下站着个小男孩。 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人

20、生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福一个中国孩子的呼声联合国秘书长加利先生: 您好! 我们虽然没有见过面,我和妈妈却接到过您的问候。两年以前，我亲爱的爸爸做为罗汉果的一名军事考察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价赞扬他是“一名卓越的军事观察员，在执行联合国维和的行动中体现了人道与工整的素质。”对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。 两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至尽都忘不了，爸爸临上飞机前对我那申请的目光，他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。 现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸

21、爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着仿佛在呼唤着什么。啊！我听到了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！” 我的爸爸精通四国语言，是一名出色的经济学硕士，本来他应该为人类做出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天我要向爸爸献上一束最美的鲜花，为他是保卫和平的光荣战士。 五十一年前，全世界人民用鲜血和生命赢得了反法西斯的胜利，但五十一年后的今天，和平之神还没有永驻人间。 今天，我们中国孩子虽然生

22、活在和平环境中但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。我们一定要向爸爸那样热爱和平，勇敢的用自己的生命保卫和平。 敬爱的联合国秘书长加利先生，在此我代表我的家庭，我代表所有的中国孩子同过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去丈夫，为了妻子不再失去丈夫，为孩子不再失去父亲，全世界一致行动起来，维护和平，制止战争！让二十一世纪那已经能够听到脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ 敬礼！ 中国北京二中 雷利 1996年11月18日去年的树一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌

23、，树呢，天天听着鸟儿唱。 日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。 树对鸟儿说： “再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！” 鸟儿说完，就向南方飞去了。 春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。 可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根说。 树根回答： “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿向山谷里飞去。 山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙沙”地响着。 鸟儿落在工厂的大门上。她

24、问大门说： “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 门回答说： “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子里飞去。 在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。鸟儿问女孩儿： “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗？” 小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这个灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。 唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。白鹅 丰子恺这白鹅，是一位将有远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我。我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长

25、了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”凡动物头是最主要部分。这部分的形状，最能表明动物的性格。例如狮子、老虎，头都是大的，表示其力强。麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。狼、孤、狗等，头都是尖的，表示其刁奸猥鄙。猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的，但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，也要它引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好象大爷嫌饭