《草船借箭》.ppt

1、草船借箭,执教 赵泽武,周瑜 曹操 鲁肃 丞相 都督 弓弩手 水寨 甘愿 妒忌 迟延 私自 擂鼓 呐喊 支援,1.认真阅读全文，划出课文的中心句。,2.把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里。,知天文,懂地利,识人心,知天文,“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。” 角色换位，对比体会：这场大雾，诸葛亮、鲁肃都看到了。他们各自心情会怎样？心理会怎么想的？,知天文,联系上下文来体会: 课文中哪些地方能看出诸葛亮事先算准了这场大雾？,知天文,默读课文，圈画相关的句子或重点词语。,懂地利,知天文,从哪儿看出诸葛亮识人心？,懂地利,识人心,鲁肃（ ）对周

2、瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜（ ）说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”,1、填表示人物神态、动作的词语。 2、怎么理解周瑜的话？,周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 1、这句话说明了周瑜什么心情？ 2、这句话在文中有什么作用？,请你概括人物的性格特点。,周瑜：心胸狭窄，凶狠狡诈，妒能忌贤，不顾抗曹大局，一心想刁难，加害诸葛亮。 曹操：生性多疑，不睹虚实，不敢轻意出击 诸葛亮：顾全大局，豁达大度，足智多谋、

3、才华卓越。 鲁肃：忠厚老实，顾全大局,写法：人物性格鲜明。,理出脉络，围绕“借”字。 A “借箭”的原因是什么？ B “借箭”的经过怎样？ C “借箭”的结果如何？,练习： 因为所以 如果就 只有才 虽然但是 一就 用几组关联词，结合人物性格特点把草船借箭这个历史故事的前因后果介绍完整。,写法：记叙有条有理。,找出和下列句子照应的句子。 1、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他 ！” 2、鲁肃回来报告周瑜，果然不提借船的事。 3、雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 4、诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。,写法：前后照应。,保证借箭成功的因素： （1）雾的作用。（冬季，雾在四

4、更最浓。） （2）船的作用。（草人雾中似人；相连空隙较小，易于受箭，正反都可受箭。） （3）曹操多疑之心。（不仅不轻易出动，令弓弩手射箭，调六千名弓弩手，使箭更多。） （4）士兵作用。（擂露呐喊，虚造声势，引敌射箭。） （5）水的作用。（冬季刮西北风，使船回去时“顺风顺水”。等到曹军发觉时，船已飞一样驶出二十多里。）,诸葛亮巧妙安排：,一妙：青布幔子遮船，曹军看不清虚实。,二妙：草靶子排在船两边，吓唬曹营军士，还可以保护自己。,三妙：二十只船一字排开，两面受箭，面积大。保证了借箭的数量，保持了船的平衡。,四妙：二十只船回来顺风顺水，曹军望船兴叹。,五妙：船上军士擂鼓呐喊，虚张声势。,后人赞美诸

5、葛亮的诗： 一夜浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。,课题中的“借”换“取”“骗”“受”“偷”行不行，为什么？,1、从“太阳出来了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：”谢谢曹丞相的箭！”看出，用“借”好，因为骗箭不用谢。 2、联系“火烧赤壁”来看，也应用“借”，因为火烧赤壁时，诸葛亮把箭都还给曹操了。 3、用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋，如果用“骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。,负荆请罪（ ） 完璧归赵（ ） 精兵简政（ ） 铁杵成针（ ） 惊弓之鸟（ ） 凿壁偷光（ ） 卧薪尝胆（ ） 望梅止渴（ ） 纸上谈兵（ ） 刮

6、目相看（ ） 髀肉复生（ ） 四面楚歌（ ） 闻鸡起舞（ ） 指鹿为马（ ） 鞠躬尽瘁，死而后已（ ）,蔺相如,廉颇,李鼎铭,李白,更羸,匡衡,勾践,曹操,赵括,赵高,祖逖,诸葛亮,刘备,项羽,吕蒙,精忠报国（ ） （ ）的居所开门见山 （ ）大摆空城计化险为夷 （ ) 败走华容道不出所料 乐不思蜀（ ） 入木三分（ ）煮豆燃萁-（ ） 围魏救赵-（ ）毛遂自荐-（ ） 背水一战-（ ）四面楚歌-（ ）,王羲之,刘禅,曹操,诸葛亮,愚公,岳飞,韩信,曹植,项羽,望梅止渴-（ ）,曹操,孙膑,毛遂,破釜沉舟（ ） 图穷匕见（ ） 杀妻求将（ ） 南柯一梦（ ） 东施效颦（ ） 赴汤蹈火（ ） 江郎才尽（ ） 投笔从戎（ ） 鹤立鸡群（ ） 多行不义必自毙（ ） 宁为玉碎，不为瓦全（ ） 成也萧何，败也萧何（ ）,韩信,景皓,共叔段,嵇康,班超,江郎,周瑜,吴起,东施,荆柯,项羽,淳于棼,关于三国演义的知识太多了， 请同学们课下阅读这部奇书！ 再见！,【草船借箭 】释义 运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。 与草船借箭