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文档简介
1、刘新君,二级心理咨询师 研究方向 青少年成长与家庭结构的关系旗帜教育心理研究中心,1,心理培训课程,心理课程框架 课程目的 课程内容,2,心理课程框架,1.自我成长：最根本的问题是对个体的认同 2.心理学理论：青少年行为背后的秘密 3.技能：如何了解青少年的内心世界 4.技术： 提问技术 5.心理学的矫正技术：苏格拉底对话,3,相关心理学理论,心理学概念 逆反心理 网络成瘾 ABC理论 青春期特点 行为无助 侵犯理论 踢猫效应 朱丽叶效应 窝头现象 黄金原则 马斯洛理论 手表定理 詹森效应,4,4,家长价值趋向-不良行为现象,厌学（不写作业） 考试焦虑 作业出错 敌对
2、（打架斗殴） 无理要求 网络成瘾 异性关系（早恋） 自理能力差 学习动力 亲子关系紧张 懒惰、对抗 顺从、健忘 总愿意和坏孩子交往,5,5,课程框架,心态： 尊重、真诚、共情,6,7,第一课青少年行为背后的秘密之厌学,1.四个关系 2.能力超限 3.价值观分歧 4.习惯和态度会导致厌学,8,四个关系,亲子关系 师生关系 同学关系 异性关系,9,马斯洛的需求理论,1,7.自我实现 6.求美需求 5.求知需求 4.尊重需求 3.社会需求 2.安全需求 1.生理需求,实际案例： 案例1；,10,案例：亲子关系紧张导致孩子厌学,妈妈主诉： 我的孩子上初二，学习成绩很差，注意力不集中，上课不注意听讲，写作业不在状态，东张西望，记忆力差，英语单词记不住，厌学。 解答现场问题,11,思考题,你们的亲子关系怎样？ 亲子关系如不好，有多久了？ 从什么时侯想使得亲子关系融洽？ 你希望达到一个怎样的状态？ 用过什么方法？结果如何？,12,一些
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