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文档简介

1、3.2独立性检查基本思想的初步应用，1，学习交流PPT，2，学习交流PPT，问题1:以下两组变量徐璐采取不同值时的差异(1)体重，身高，学生的学业成绩(2)性别，国籍，宗教信仰，吸烟与否性别喜欢数学课，本单元是学习独立检查思想在分类变量间关系分析中的应用。1分类变量：变量的不同“值”表示人员所属的不同类别。这种变量称为分类变量。引入问题，3，学习交流PPT，为了调查吸烟是否影响肺部，某肿瘤研究所随机调查了9965人(单位：人)，那么吸烟对肺癌有影响吗？列出的两个分类变量的频率表称为列联接表，如表3-7所示。结论：吸烟群体和非吸烟群体患肺癌的可能性存在差异，吸烟者患肺癌的可能性很大。0.0228

2、，0.0054，4，学习交流PPT，轮廓柱形图，鼻病率，患病率，结论：吸烟容易诱发肺癌，5，学习交流PPT，2列年表(1)定义：列出的两个分类变量样本频率列链表(22)，3 .定义轮廓栏(1):将列连接表中的数据显示为两个高度相同的栏。其中两列数据分别对应于不同的颜色。这比轮廓条(2)等条形图和表更直观地反映了两个，H0:假设吸烟与肺癌无关，A表示不吸烟，B表示不患有肺癌。h检查吸烟和肺癌独立P (AB)=P (A) P (B)，7，学习交流PPT，角色：两者，独立检查步骤：(1)列出2X2列联合表，(3)检查阈值以判断，(2)计算的观测k；金钟仁平方阈值表：P(K2 k0)，k0，如果是，则

3、认为X和Y是连接的。“这种判断可能是错误的，出错的概率不会超过。K2的观测值为K，独立性检查定义：9，对学习交流PPT，独立性检查思想的理解：独立性检查的基本思想类似于数学的反证法，首先假定“两个分类变量无关”成立，计算随机变量K2的值。K2值越大，不合理的K2越大，(2)理性认识：假设两个杨怡徐璐独立，研究这种假设发生的概率，概率越小(小于10%)，就表明这种假设不可信，两者之间存在相关性！10，学习沟通PPT。例1是在一家医院因心脏病住院的665名男性性病中，有214人秃顶。另外772人没有因心脏病住院的男性病中，175人秃头。(1)用图形判断秃头跟心脏病有关吗？(？(2)在错误概率不超过

4、0.01的前提下，你能认为秃头与心脏病有关吗？(？典型叶诗文，11，学习交流PPT，海损：根据标题给出的数据，12，学习交流PPT，图2，秃头样品中心脏病的频率比秃头样品中心脏病的频率高得多。因此，可以认为秃头与心脏病有关。(1)，(2)根据列联表的数据，(3)99%认为秃头与心脏病有关的人有把握吗？()(4)100名心脏病患者中，有99人会认为是秃头吗？()、是、否、14、PPT交换。例2:支气管炎是常见的呼吸机疾病。医药研究人员对两种中药治疗慢性支气管炎的疗效进行了比较询问。它们的功效有区别吗？解决：K210.828的概率为0.001，只要失误概率不超过0.1%，就可以认为存在差异。15，学习交流PPT，教室练习，1 .以下是2列年表、表a和b的值分别为()、a.94，96b、52，50c、52，60d和54，可

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