部编人教版二年级语文上册《我要的是葫芦》优秀课件PPT

1、第1课时,第2课时,葫 芦,这个词谁会念？,h lu,葫芦的“芦”单个字读第二声，可以组词“芦苇、芦花”，但和“葫”在一起时念轻声。,导入,第1课时,葫芦嫩时可以用来做菜。,老了之后掏空内部，可以作为容器来装东西。,如制作成酒葫芦， 用来装酒。,还可以制作成工艺品、乐器等。,这是葫芦的什么？,葫 芦 藤,tn,丝瓜藤,葡萄藤,南瓜藤,西瓜藤,自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。,初读课文,谢 蚜 盯 啊 赛 感 怪 慢,y,dn,si,xi,n,ui,mn,我会读,再读课文，想一想：种葫芦的人想要葫芦，最后他得到葫芦了吗？,从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的

2、小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。,思考：句子中“一棵葫芦”和课题中的 “葫芦”意思一样吗？,“一棵葫芦”是包含：葫芦藤、葫芦叶、葫芦花、小葫芦。,这棵葫芦长得怎么样呢？,从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。,谢（謝）xi 表示感激（叠）：你！ 道歉或认错：罪。 辞去，拒绝：客绝参观。 凋落，衰退：花了新陈代。,在日常生活中，“谢”大多表示“谢谢，感谢”的意思，而在这里指葫芦花开过了、花枯萎的意思，同一个字在不同的句子里意思完全不一样。,种了、长满了、开出了、花谢以后、挂了,联系生活实际，说一说自己的种植经验，尝试有序表达。

3、,多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。,种葫芦人对小葫芦的喜爱、满意之情。,种葫芦人内心的喜爱与渴望。,种葫芦的人夸葫芦多么可爱的葫芦啊！你能不能也用感叹句夸一夸葫芦藤、叶子、小白花呢？,多么细长的葫芦藤啊！多么绿的叶子啊！多么茂盛的叶子啊！多么雪白的小花啊！,没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,这棵葫芦怎么了？,小葫芦变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,书写指导,第2课时,复习导入,谢 蚜 盯 啊 赛 感 怪 慢,小结：美好的语言能带给人们美好的感受。,填上合适的词语。 （ ）的葫芦藤 细长、美丽、绿色

4、 （ ）的葫芦花 雪白、美丽、可爱 （ ）的小葫芦 可爱、绿色,把你对这棵葫芦喜爱的情感带入到句子中，读一读这段话。,细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。,这么可爱的葫芦，最后为什么会落了呢？,读读课文第2、3自然段，从中找出答案吧！把种葫芦的人心里想的话用横线画出来。,朗读感悟,有几个虫子怕什么！ 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”,一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！” “什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”,1.有几个虫子怕什么！ 2.有几个虫子不用怕。,（1）

5、比较读一读，这两个句子有什么不同？,相同之处：两句话表达的意思是一样的。 不同之处：第1句所表达的语气比第2句更强烈一些，反映出他对蚜虫不屑一顾的态度。,他盯着小葫芦自言自语地说：“快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”,睁大眼睛，一直看着一个地方，比“看”更进一步。,他盯着小葫芦，在想什么？,有蚜虫，关小葫芦什么事啊！小葫芦，快点长吧！,邻居看到了葫芦叶子上的蚜虫时是怎么说的？,“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”,面对邻居的劝告，他是怎么想的？,感到很奇怪,（1）我们常常说“感觉”，是哪里感受到的？ “奇怪”呢，是从哪里感受到的？,所以“感、怪”都跟心有关，种葫芦的人心里究

6、竟在想些什么呢？,心,心,（2）那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子 上的虫还用治？我要的是葫芦。”,他的意思就是：叶子上的虫不用治。,1.叶子上的虫还用治？ 2.叶子上的虫不用治。,比较两组句子有什么不同，同桌讨论交流。,相同之处：这两个句子表达的意思是一样的。 不同之处：第1句是反问句，它所表达的语气比第2句更强烈些。,组织讨论：他想的对不对？叶子上的虫到底要不要治呢？,光合作用,看来，叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供营养，没有了叶子，小葫芦就不能生长了。种葫芦的人只想要葫芦，却没想到叶子对葫芦有重要作用。没有蚜虫，叶子绿，葫芦就长得好；蚜虫多了，叶子黄了，葫芦就会落下来。,小 结,学了这个故事，你懂得了什么？,（1）事物之间是有联系的。 （2）要善于听取别人的劝告。,假如让你来劝说那个种葫芦的人，你会怎么