河南风电分公司2015年培训总结

1、 河南风电分公司2015年培训总结华能河南清洁能源分公司2015年培训 2015年是河南清洁能源分公司重要之年，公司所属首个清洁能源项目郭集风电即将投产，后续多个风电项目也即将核准转入建设阶段，公司为满足下一步发展需求进行了人员力量补充，按照公司培训计划安排，运行维护部对2015年入职新员工进行了分步骤培训，新员工入职培训主要围绕以下几点开展： 一、从严管理 增强凝聚力 1、学习企业文化，实现三个转变。通过员工手册、华能企业管理基调等企业文化培训学习，新员工对华能企业文化有进一步了解，增强了对企业发展的信心。为实现转变角色，转变观念，转变作风，适应新的工作，新的环境，尽快融入华能的企业文化和工

2、作氛围打下了坚实的基础。 2、弘扬企业文化，增强凝聚力。2015年33名新员工，来自不同的学校，不同的专业，天*北相聚在清能公司，为了增强新员工的凝聚力和归属感，培训期间运行维护部在公司门户网站建立了2015年新员工入职风采，使得新员工能将自己在培训期间的学习收获、思想感悟及青春活力风貌展现出来，表达了新员工对华能三色文化和企业核心价值观的认同和追求。 3、树立安全意识，增强责任心。通过安全生产知识培训，提高了新员工的安全意识。大家一致认为，自己将来无论在什么岗位上做任何事情，始终要做到有责、知责、尽责，必须本着对企业、对自己和对他人负责的态度做好每一件事。 4、严明组织纪律，强化自身管理。新

3、员工外出培训期间，公司分别联系了三处实习基地，分别位于*康保、*化德、辽宁*、*风电场，在新员工培训期间，制定了详细的2015年度新员工培训计划，并对计划内容做了详细的细分，对培训期间有关学习及纪律要求作出了明确的规定。在新员工中由一位能力较强者负责管理，形成一个管理核心，协助公司做好外出培训的各项管理工作。新员工在参加培训期间，互帮互助共同进步，队伍充满了正能量。全体新员工以良好的成绩完成了学习任务，得到公司领导和培训单位的好评。 二、注重理论与实践相结合以提高能力为重点 公司尤为重视对新入职员工生产技能方面的培训。为解决新员工对风电生产基础理论知识水平不足，对风机运行维护的理解差异问题，运

4、维部在公司领导的指导下，与实习地点沟通，加强理论培训力度，使新员工对风力发电原理、风电机组控制、风电场电气系统、风电场运行与维护等10多门课程进行了培训学习，培训结束由实习风场进行，新员工成绩全部合格，基本达到“补差找平”的预期目标。 根据公司对新员工生产实践的培训要求，运行维护部组织新员工到华能*康保、*化德、辽宁*、*等风电场跟班参加生产实践学习。*康宝风电场地处偏僻，环境荒凉，当地居民住房还处于土坯房，交通极为不便；辽宁*风电场等地处高纬度地区，气温寒冷，缝冬日大雪覆盖，道路覆盖，物资紧缺，在种种艰苦环境下，新员工们努力克服了生理和心理上的种种不适和生活上的困难，始终坚守在实习培训的岗位

5、上。在大雪封山、线路故障和全场停水停电的情况下，全体新员工仍然积极参与风电场运行值班与检修工作。新员工们在进行必要的理论学习的同时，更是注重实践学习，他们认真跟随师傅学习风电场设备巡查消缺知识技能，学习日常值班监盘运行操作岗位技能，在师傅的指导下对指标进行分析调整。学习签发工作票、填写安全措施票及操作票，参与风电场的操作与事故处理。在风电机组检修方面，新员工们跟随检修人员爬上风机学习处理液压故障、通讯中断故障、刹车片磨损、主轴更换、发电机前后轴更换、联轴器等故障。通过学习，了解了风机的内部结构和故障处理过程。通过几处风场的实习培训，使新员工不但学习了专业知识与技能，更是锻炼了意志，为新员工今后

6、适应风电场的工作，从生产技能和心理上做好了充分的准备。 通过上海电气风电设备公司风机总装厂的培训，从理论到风机组装，新员工详细了解了风力机的各部件，如变桨系统、偏航系统、减速齿轮、润滑系统、限位开关、控制柜、后备电源等。总装厂的实习，新员工对风机各个部件结构细节更加熟悉，对将来进行检修工作有很大的帮助。 通过专业实践实习培训，开阔了新员工的眼界，增长了专业知识和技能，增强了动手能力，为公司向运维一体化生产模式的转变夯实了人才基础，培训效果基本达到了预期目标。 三、存在的问题 2015年是河南清能公司开山之年，新员工的培训工作为重中之重，由于是第一年开始员工总体培训，且面对陌生的风电运行，在培训

7、方式和效果上难免会存在一些不足之处，主要有以下几点。 （一）由于风电属于新能源行业，在校专业很少有专业开课对风电知识学习的，造成新员工专业不齐，对风电相关知识非常欠缺，针对这点，公司没有邀请专业的老师对新员工进行系统性的理论知识培训，也没有编制相对应的理论培训教材进行讲解。 （二）培训效果评估考核机制不健全，致使培训过程中个别员工的学习主动性欠佳，学习培训效果不太理想，导致最后出现不知道学什么的结果。在实习风场进行实习阶段，由于风场运行人员人数较少，在针对我公司新员工的培训讲课、现场讲解方面存在些许不足。 （三）在外实习阶段，带队人员未在风电场工作过，相对应的风电运行经验不足，对风电的了解不多

8、，在带队培训期间相对应的掌握重点方向培训不是很足。 （四）设备厂家培训期间，理论培训方面有讲解的比较到位，但由于厂家在安全问题坚持，学院未有太多实际动手机会，只能感性的对设备有一个直观认识。 （五）在培训项目的安排顺序上，可能也存在一些不足，理论培训与实践培训相结合，理论培训最好在风电场实习一段时间以后安排专人对学院进行培训，这样学习效果可能会更好一些。 四、整改措施 （一）联系相关校园专业老师，并邀请专业人员编制相关的风电理论培训知识，由专业的老师对新员工进行理论知识的培训，提高不同专业毕业的新员工对风电行业、风电知识的了解程度，加深对风电等新能源的理解。 （二）明确培训评估方法和要求，完善

9、考核与奖励机制，以调动学习积极性。解决问题，使新员工明确他们将来的工作岗位及工作要求。事前与培训单位协商制定统一的培训计划，确定每一阶段的学习及考试检查内容，防止培训计划过于宽泛，不利于学习和评价 。 （三）与培训方加强沟通，阐述我方的培训意愿，严肃考场纪律，改变考试形式，以面试和笔试相结合，笔试采取闭卷方式，两方面成绩组成最终分数。 （四）根据新员工专业基础知识欠缺的情况，合理安排每个阶段的培训顺序，在进行理论培训前可以安排新员工到风电场见习一段时间，让他们对风电生产过程及风电设备系统有一个感性认识，明白自己需要掌握的知识范围，再回到课堂学习时增强学习的主动性，用相同的时间取得的效果可能会好

10、些。对于新员工基础理论培训不同于大学在校学生，应突出实用，内容要围绕风力发电设备系统，结合生产实际进行。 （五）对于到兄弟单位风电场，实习阶段应分成两个或三个阶段，每个实习阶段时间不宜太长，首个外出实习培训主要是让新员工开阔眼界，认识不同风电场的生产管理模式和工作生活环境，为适应自己将来的工作和生活环境打下基础。真正的岗位培训应该在我们自己的风电场，这样我们可以提出具体的学习要求及考核标准，按照我们的要求及标准进行考核，把“要我学和我要学”结合起来，促进员工培训工作。 五、结束语 通过2015年整个培训过程中新员工的种种表现，除了缺乏工作经验以外，困扰他们学习的因素，主要还存在对在企业和在学校学习方式的不同之处不能适应。大多数学生是仍处于被动学习状态，独立自主的思考能力和观察学习能力不强，一旦无人针对性讲解，靠自己学习时就会觉得茫然失措。对新员工的培训，尽量去掉保姆式的做法，让他们明白一个道理，在一个企业中大家都是同事关系，没人有给你当老师的义务，一切必须靠自己