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文档简介

1、猫是很普通的小动物，但在热爱生活的老舍老师眼里，它是个可爱调皮的孩子。在老挝的眼里，母鸡是什么？母鸡，人们教新课程标准4年级语言第4段，关于母鸡在交换课前收集的知识。阅读文本：(1)圆出生词，读正确的发音。(2)认真读课文，流畅地读，正确地读。(3)上课前明确指南中提出的两个问题：a .老舍老师的母鸡是什么母鸡？b .比较一下，这篇文章和两篇猫的课文各有记号的特点吗？报告交流，讨厌，不讨厌，但现在改变了主意，我看到了一只母鸡孵小鸡。仇恨，无病呻吟，欺骗善良，害怕邪恶，拼命炫耀，吱吱作响，细长，颤抖，小疙瘩，不反抗，采取恶毒的手段，产卵的时候，它几乎疯了，向全世界宣布这个成绩(莎士比亚，哈姆雷特

2、，希望)、夸张、不讨厌、仁爱、责任、勇气、辛苦、具体事例。因为它有一群小鸡，负责任，慈爱，勇敢，吃苦。它很伟大，因为它是鸡的妈妈。妈妈必须是英雄。你有什么经验？都写妈妈，对妈妈的赞美之情一句一句地加深。作者被母鸡出现的母爱震惊了，意识到天地所有的妈妈都是英雄。这是对世界上所有母亲的赞美。理解：我不会再讨厌母鸡了。我不再讨厌母鸡了。比较：摘要：本文以作家的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分再现了一只浅薄粗俗的母鸡无病呻吟、骚扰、强硬、拼命炫耀。后半部分描述了母鸡的责任、慈爱、勇气和吃苦，形成了“伟大继母”的形象。作者对母鸡的感情从“讨厌”变为尊敬，表达了对母爱的赞美。比较讨论：母鸡和

3、猫两篇课文都是老舍写的，都是写小动物的，记谱法各有什么特点？两篇文章的结构很清楚。叙述动物特征时，作者善于使用总谱。在表达小动物的特征时，作者想用事实说话，通过对小事的生动而具体的描写，呼唤文中的动物。猫写道猫的性格奇怪，顽皮可爱。由两部分组成，“猫在满月的时候更可爱”的过渡语句将两部分紧密地连接在一起。母鸡可以明显地分成母鸡孵出小鸡之前和孵出小鸡之后的两部分，在过渡时期使句子浑然一体。写猫，首先写“猫的性格真奇怪”，具体写那个表达。写母鸡的时候，先写“我总是讨厌母鸡”，然后写那烦人的三个方面。在感情的表达上，整只猫都戴着猫的可爱。无论是猫的怪异还是猫的顽皮，始终是一种依恋。(莎士比亚，哈姆雷

4、特，爱)母鸡写了从“讨厌”到“不能讨厌”的感情变化，以前后强烈的对比加深了对母爱的赞美。是老舍老师在语言运用上一贯的无雕塑生活化的语言风格。门一开，她就带着爪子从鸡棚里跳了下来。这是普通的母鸡，装饰朴素，不能产金蛋。在耀眼的光线下，她犹豫地向院子走了几步。她首先看到的是灰烬。每天早晨，她都习惯在那儿开玩笑。她在那儿打滚，浑身是灰。她的羽毛鼓鼓的，翅膀剧烈振动，昨晚的跳蚤在发抖。然后她走到最近充满阵雨的盘子前喝水。她只是喝水。她小口喝着酒，抬起脖子时刚碰到盘子的边缘。然后她找到了产程。母鸡，补充阅读，属于她的嫩草，昆虫和掉落的谷物。她又啄又啄，不知疲倦。她偶尔停下来，站直，眼神敏锐，发牢骚，发情管上有当年共和党人一样的红帽子。她用这个和那个耳朵听。一旦确信没有

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