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文档简介

1、小马过河,北师大版小学语文二年级上册第十二单元,学习目标及评价,能正确、流利、有感情地朗读课文。 明白课文讲的道理。 _ 认真听讲。 认真思考。 积极发言（ ）次。 与同学合作、分角色朗读表现。,我共得（ ）颗 。,家长评价：_,小朋友们，我是拦路虎，小心！,马棚 一匹 已经 愿意 口袋 驮起 磨坊 挡住 为难 如果 身边 趟过 立刻 准备 突然 松鼠 拦住 淹死 吃惊 伙伴 连忙 脚步 知道 深浅 仔细 亲切 究竟 顺利 原来 叹气 连蹦带跳 自言自语 嗒嗒嗒 哗哗,我的读音是？,这到底是为什么呢？ 你为人真不错。,你能读对吗？,庄稼被河水淹没了。 这节课，没有一个人做小动作。,自问自答：,

2、小马为什么要过河？ 小马过了几次河？过了河没有？ 小马怎样过的河？,自读自解：学习课文3、4自然段。,课文中写小动物们的对话时，还写出了他们的动作、神态和语气。你能把这些词语找出来吗？例如“小马连蹦带跳地说”中“连蹦带跳”这个词语就把小马说话时的动作、高兴的样子写出来了。自读时你就把这些词语画出来。 读文-勾词-带感情读。,自读提示：,“小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！”（大叫） “水很深吗？”（吃惊） “当然啦！昨天，我的一个伙伴就是在这条河里淹死的！”（认真） “唉，还是回家问问妈妈吧！”（叹气、自言自语）,“牛伯伯，这条河，我能趟过去吗？”（有礼貌） “水很浅，刚没小腿，能过去。”

3、（粗、沉、肯定）,小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她，那多好啊！.,自读自解：学习课文5、6自然段。,默读-勾词-带感情读。,“河水到底是深是浅呢？ 你仔细想过他们的话吗？” “我我没想过。”（低下头） “孩子，光听别人说，不能了解河水究竟有多深。你去试一试，就会明白了。”（亲切）,.不应该.而应该.,为什么同一条河大家的说法却不一样呢？,浅,深,不深不浅,因为小马既不像（ ），也不像（ ），所以它觉得河水既不像（ ），也不像（ ）。,松鼠说的那样深,老牛说的那样浅,松鼠那样矮小,老牛那样高大,因为.所以.,动画片小马过河配音表演,学习完课文了，你懂得了什么？,想象，小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，小马和他们说了什么呢？回到家里，见到妈妈，它会说些什么？其他同学评一评想象得怎么样。,说一说,这是一匹怎样的小马？,课堂作业：加标点。,：“,？,。”,：“,。”,。,，,，,过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：”

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