第14课 理性之光.ppt

1、第14课理性的光，第14课理性的光，(启蒙运动)18世纪，人文精神的延续和发扬，波泰，卢梭，孟德斯鸠，康德，自由模板论，4，1，启蒙运动(概念)启蒙先驱们提出什么主张？核心思想：理性主义斗争的对象：天主教会和封建专制，自由模板原，5，3，启蒙运动为什么会发生？(背景)经济基础：阶级基础：现实障碍：推动力：认识基础：资本主义经济的发展，资产阶级力量的扩大，天主教会和封建专制，文艺复兴和宗教改革(人文主义)，自然科学的发展(理性主义)，free templat 1716年后来他卖掉官职，去欧洲旅行了。认真考察了英国的政治制度，经过长期的勤奋刻苦研究，终于写出了这个资产阶级的早期法学经典着作，这是论

2、法的精神。Free Template from，7，(2)代表作：论法精神(3)主张Free Template from，8，2，伏尔泰：自由与平等，法国先贤士，1791年，大革命灵车上写着：“他教我们走向自由。”，free template from，10，2，volter:自由与平等(1)人生简介，volter(16941778)，18世纪法国启蒙思想家、文学家和历史学家。他在文学、史学、哲学、自然科学、政治等方面写了大量着作，近100本。狄德罗、卢梭、康迪亚克、布冯等法国启蒙运动的著名人物，并不是他的后辈，而是极力推崇他，承认他是他们的导师。他一生反对封建专制制度和天主教会腐败的黑暗，宣

3、传资产阶级的民主思想，为法国大革命做了精神准备。Free Template from，11，(2)思想主张：A，伏尔泰是整个时代，而不是孤身一人。我不同意你说的每一个字，但我发誓为你维护说话的权利！自由模板原，12，3，卢梭：社会契约(1)生平简介，卢梭(17121778)，法国思想家、教育家和文学家。他是批判封建制度、宣传李晟地面的启蒙思想家中最激进的民主主义者。其主要着作是论述人类不平等的起源和社会契约论阿米亚的忏悔录等。卢梭还为百科全书写了所有的音乐项目。自由模板原，13，(2)代表作：社会契约论(3)思想主张：A，“仪式于10月9日、10日、11日举行，卢梭的遗体由大队葬礼群众护送，乡

4、村副词，free template from，15，4，Kant:因非域(1)人生简介，康德(17241804)，德国古典唯心主义的创始人，出生于东普鲁士的戈尼斯堡，他的活动范围不超过100公里。从1775年开始，他在戈尼斯堡大学教了27年逻辑学和哲学、数学、物理、自然地理学、人类学教育学等课程。其主要着作包括纯粹理性的批判实践理性的批判、判断力批判等。Free Template from，16，(2)代表作：纯粹理性批判实践理性批判判断力批判，纯粹理性批判中，康德论证了自然的因果必然性，在实践理性批判中阐明了主体的先验自由。在判断力批判中，他必须克服自然的必然性和先验自由的对立，建立从现象界

5、通往本体界的桥梁。Free Template from，17，(3)人不是别人的工具，而是自己的目的是提出人作为所有发展过程的最终价值取向尊重他人的原则。(4)影响：最终确立了人类在哲学中的主体地位。自由模板原，18，5，启蒙运动的影响，思想解放运动，为资产阶级革命做舆论准备，为人类社会创造宝贵的精神财富，(法国大革命，中国辛亥革命，美国独立战争)，本课的总结，天主教会，封建前提严重主要是因为他们的思想()A，批判旧秩序，提出对新社会的设想B，批判独裁主义，提倡自由平等C，批判教权主义。资产阶级为取得政治和经济统治权做了思想准备。他们追求的所谓人的利益都是资产阶级的利益。差异：背景中：文艺复兴资本主义萌芽的产物主要是教会反对对人的束缚，启蒙运动是资本主义发展的结果，对世俗的君主专制提出批评。(莎士比亚、文艺复兴、文艺复兴、文艺复兴、文艺复兴、文艺复兴、文艺复兴、文艺复兴)内容上：文艺复兴提倡“人性”，强调摆脱天主教神学的束缚，追求现实的幸福。启蒙运动旨在进一步高举“李晟”的旗帜，反对专制主义、教权主义、封建特权，追求政治平等和经济自由