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文档简介

1、理解燃烧和消化，教育目标：1，燃烧的条件和消化的原理。2，学习分析通过活动和探索得到的事实并得出结论的科学方法。教育焦点：燃烧所需的条件。教育的困难：了解在燃烧条件下灭火的原理。在活动和探索1:500毫升的烧杯里放入400毫升的热水，在水里放入小白磷，在烧杯里放入薄薄的铜，在铜的一端放入一堆红磷，另一端放入一团干水观察现象。铜的红色磷和水中的白色磷不能燃烧，铜的白色磷激烈燃烧。将烧杯的水和白磷一起撒在空中观察现象。白人与空气接触，激烈燃烧，1，在上述实验中，讨论了铁板红磷不燃烧、白人燃烧的事实，说明了燃烧需要什么条件。、2，铁碎片被白磷燃烧，但水中白磷不会燃烧的事实表明燃烧的必要条件是什么。3

2、，原来在水中没有燃烧的白磷撒在空中后燃烧的事实再次说明燃烧需要什么条件。4，综合上述讨论，能得到燃烧所需的条件吗？摘要：燃烧条件：可燃物，可燃物与(或空气)氧气接触，燃烧所需最低温度(着火点)，燃烧：可燃物与氧气发生的发光，燃烧的激烈氧化反应。练习：1，可燃物和氧气发生的一种氧化反应称为燃烧。2，燃烧所需的三个条件：可燃物、可燃物与(或空气)氧接触，达到燃烧所需的最低温度(着火点)，3，物质a可以在空气中燃烧，a，a与元素b，a的温度可以络合的条件无关。将可燃物与(或空气)氧气隔离。将可燃物的温度降低到闪点以下。实验7-1，点燃三根蜡烛，其中一根装满烧杯。将另外两根蜡烛放入烧杯中，在烧杯中适量加入盐酸和碳酸钠，观察现象并分析原因。分析上述现象的原因，说明1，3应用消化原理中的哪一个。关闭，正常燃烧，关闭，练习，根据下面的消化案例分析其应用的消化原理。1，炒菜时油锅里的油不小心着火了。堆杂物的纸箱着火时，可以用水关掉。3、在水壶下拔薪，4、扑灭森林火灾的有效方法之一是在大火蔓延到轨道之前砍掉一棵树。课外思考：在小说康熙大帝中，叙述了康熙帝某个冬天直接向西北征发恩格尔团的先例。这时，千里衰退期，狡猾的盖尔旦对清军营燃起了大火。大风把火势迅

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