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1、,高考尖子生经验分享英语140分学习技巧 2010年08月13日 11:31 在今年的高考中，我以较好成绩考入清华大学，其中英语成绩为140分。我愿意把我在优能课堂上学到的一些方法，并结合自己的英语应考经验与体会介绍给大家，希望能对各位有所帮助。我从两个方面讲：一是平时怎样打好基础，二是高考前怎样冲刺。1. 平时打好基础。一般来说，高一高二是打基础的黄金时期，此时掌握科学的方法，会使你的词汇量、语感和语言运用能力都会迅速提高。方法：(1) 扎实学好课本，重视记录和整理笔记。高中老师一般会把课文中的语法点集中讲解。要做到认真听讲，详细记下词汇、词组和它们的衍生词汇及其搭配。最好记录老师的例句。回

2、家一定要整理笔记，对于不甚清楚的地方，可以通过查词典进行补充。较好的词典如朗文的英汉多功能词典。(2)要坚持背诵好的文章。我高一高二每周背诵一篇课文，这对增加词汇量和增强语感有很大帮助。(3)扩大阅读量，多读原著。我高一高二读了许多英文原著小说，并摘录其中的好句子，练习写出段落大意。我感到读原著可以提高学习英语的兴趣，在愉快的阅读中，不知不觉中提高了英语水平。2. 考前科学冲刺。英语高考题分为听力、单项选择、完形填空、阅读理解和写作五项。我想分别说一说我的应考经验。(1) 听力。以模拟练习为主。书店里这方面的参考书很多，内容大同小异，可以挑一两本，每周做三四套自测题，还可以每天早晨听CRI的英

3、语新闻，只要听懂主要意思就可以了。(2) 单项选择。我建议不要花太多功夫做题、抠语法，只要把老师课上讲的弄懂就可以了，我高考前每天只用五分钟时间做这项工作。有的同学觉得自己在这类题上总出错，便花费大量时间做题，其实效果并不好。以扩大阅读来提高这方面的能力可以收到事半功倍的效果。(3) 完形填空。可以每天做一篇练习，重要的是要对照答案找出出错的原因，所以最好选择每道题的答案附有详细解释的参考书。要多总结，争取培养出“题感”，就是当你面对几个模棱两可的答案时，可以揣摩到出题人的意图，从而选出正确的选项。同样，完形填空也可以通过扩大阅读来带动。(4) 阅读理解。一定要坚持每天做两三篇阅读理解练习。我

4、高三期间做过七八百篇阅读练习。对于做错的题，一定要认真分析，让自己的思路向答案的思路靠拢。很多时候，当我们选错了选项时，仍然觉得自己很有道理，此时要果断地中断自己的思路，静下心来为答案找理由。书店里这种书也很多，挑选时要注意质量，要挑选权威出版社出版的，最好答案后有分析，这样可以避免被印刷错误的答案误导。阅读理解的题目都出自原文，做题的时候紧紧围绕原文考虑问题。我在阅读时喜欢把文章中和题目有关的句段画出来，以防止自己想当然。做题时就从这些句段中分析作者的思路和写作意图，从而找出正确的答案。总之，做阅读理解题既不能想得太多，又不能想得太少，这中间有一个分寸，练习做得多了，自然就掌握了。我在英语高

5、考中阅读理解得了满分，就得益于这个方法。(5) 写作。写作很容易在短时间内有大的飞跃，要做的就是积累一些经典的句型、地道的表达方式。我在备考期间读了一本美国中学生的作文集，把精彩的段落和句子抄下来并仿写几句，最后整理出几十个最常用、最精彩的表达法，写作文时有意识地想一想，总能用上几个,高三必看,高三语文复习指导 马冬勤 语文在高考总成绩的750分中占了五分之一，它的份量很重，考生的语文得分，直接影响了考生高考的成败，特别是理科的一些尖子学生，能否踏入名校大门，制约科目往往是语文。那么，在高三，我们该如何学习语文呢？对于这一点，可谓是仁者见仁，智者见智。今天，我想结合语文学科的特点，结合同学们在

6、语文学习中常见的几个误区，谈一谈高三第一轮复习应注意的问题。 误区一：语文成绩提高不快。 语文的“广”和“深”常令人望而生畏，以致丧失了学习的信心，认为语文要提高比什么都难。语文的学习好比在一湖水里放盐，明明放了很多，依然尝不到咸；不像有的功课的学习，好比在一碗菜里放味精，放一点点就感觉很鲜。然而，盐放几天也许感觉不到，放一个月甚至几个月是一定可以感觉到的。语文的提高快不快，要看你确立一个怎样的时间范围。如果确定为一星期，那肯定是比不上其他功课的；如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。对于语文来说，坚持至关重要。以积累为例，需要积累的基础知识点，包括语文的字音、字形、成语、熟语、

7、文言实词和虚词，以及文学常识和名篇名句等，这些知识点数量庞大，不是一天两天能够完成的，需要你化整为零，逐个去解决。这个工作可以从高一就抓起来，当然高三也不晚，但一定要自觉并且坚持不懈，千万不要等待老师去帮你。至于方法很简单，准备一个笔记本，把不熟悉的字词记录下来；然后利用点滴的时间来记忆，比如饭后的五分钟，睡觉前的十分钟等等。我有一个学生，到高三了，语文好像还没入门，后来，他就坚持做整理，做积累，而且对此坚信不疑，坚持一年，高考124分。后来他给我写信说，我的成绩源自坚持，源自积累，在课堂上，在练习后我做了大量的笔记。在对这些基础知识点的处理上，熟悉的东西一笔带过，不熟悉的东西做详细的记录，对

8、于易错的地方用红色笔做好标记，这样在记忆时就会有很强的针对性。同时，要常看常巩固，不能把知识交给本就完事，要内化到心里去。此外，在记忆时，一边动口，一边动手，一边读，一边写，才能使记忆更加深刻。 态度决定一切，只有端正了语文学习的态度，确立了语文学习的信心，所谓的学习方法才能对你发挥作用。 误区二：资料比教材更重要。 到了高三复习阶段，复习资料肯定少不了。但不少学生错误地认为，反正高考不考书上的，于是就将教材晾在一边，一心只读复习资料。不错，当今高考题大部分来自于课外，结合教材的题目看起来很少，但不等于说教材就没有什么用了。认真分析一下高考试题，几乎都可以依靠中学教材的知识来解决。教材提供给我

9、们词语解释和用法、文学和文化常识、写作格式、素材运用等知识和能力。在这里，我想重点谈一谈文言文，试卷上的每个实词和虚词的意义和用法，每种句式的特点等，都能在教材中找到相应的知识点；特别是近几年高考，有相当多的课文中现成的句子直接搬上了试卷。如果不熟悉教材，这些题目又怎么能答好？文言文阅读是高考语文试题中比较稳定的部分。占22分。从试题结构看，同学们的对策应是“文言实词下苦功，文言虚词不放松，课内文言是基础，课外拓展做补充”。常见的文言虚词的意义和用法要进行系统的温习，而这种温习必须是融汇到例句中的温习。文言虚词的意义和用法一般都比较固定，只要在理解的基础上加强记忆，当无大碍。相对于文言虚词的有

10、限而言，文言实词是无限的，它是文言文阅读的一个难点，同学们在翻译文句时，常常被句中的一两个实词卡住，不能顺利翻译，甚至导致全句理解的错误。积累文言实词，必须首先立足于课内，高中三年的语文教材涉及文言文有四五十篇。这些篇目基本上皆属于脍炙人口、经久不衰的典范文章，是学生学习文言文的沃土。由于语文高考要避开教材而选取命题材料，所以我们在复习教材的基础上，一定要拓展延伸。可选取规范文言短文去阅读、感悟、训练，从而获得灵活应变的解题能力和文言阅读的迁移能力。 误区三：只重做题不重思考总结。 做题训练是必须的，训练能提升技巧。以前曾有杂志登了这样一则信息，说有某位权威人士拿语文高考试卷在四类人中同时进行

11、了测试，这四类人是：杂志编辑、主攻中文的大学教授、高二语文老师、高三学生。结果让人大跌眼镜，成绩最好的是高三学生。难道真的是大学教授、杂志编辑的实际语文水平比不上高三学生？我想未必。其主要原因是高三学生正经历着题海战术，熟能生巧了，而编辑和教授们没有练过。由此，我们可以知道，题海战术这方法虽有点土，却是不得不用的。否则，即使你有很高的语文水平也未必考得好。 但是，训练也不能盲目地大量地训练，必须精挑细选，这方面的任务主要在我们老师，我们会挑选出一些合适的试题给同学们做。作为学生，再根据自己的情况，适当多练练自己的薄弱环节，已经掌握的就不必一而再再而三地重复了。而我们同学在大量训练的基础上更应该

12、注重的是练后的总结与提升，要注意答题方法的总结，注意知识网络的构建。若是习惯于学海茫茫题作舟，就会有一种苦海无边的感觉，这样非但不能通过大量的知识复习训练升华为自己的理解、分析、判断能力，反而有被“题海”淹没的危险。这篇文言文的词语和语法弄懂了，出现在另一篇中便一片茫然；这篇作文会写了，换个材料就不会立意了。这其中很重要的一点是没有把所学的知识进行思考，进行转化，形成应用的能力。我们应该保持的原则是，宁可浪费资料也不浪费时间，宁可少做题也要勤反思。语文学习是所有学科中最具个性化的，说到底还要靠自己的感悟，“高手指路不如面壁开悟”。比如，诗歌鉴赏题，“诗言志”是共同的特点，那么，它“言”什么样的

13、“志”？作者用什么方式手法来“言志”？考的题目超不了这个范围，如果你在训练当中能站到这样一个高度，观察出题的灵活性，从各个侧面做些总结，那你的诗歌鉴赏的知识网络就可构建起来。按题材给诗歌的分类进而把握感情，诗歌常见的抒情方式，常用的修辞手法，常有的语言特点等。以后再做题目就有了好多依据了。 误区四：用怀疑挑剔的眼光看语文。 我们都知道，语文是一门具有模糊性的艺术，它不是那么明晰和唯一。经历过语文题海战术的人都感觉到，有太多太多的题目你是可以得出与所谓标准答案不一样的答案的。我们暂且不要去探讨语文这一学科是否适合考试。作为老师和学生，我们要考虑的是如何去适应这种考试。我认为，我们能做的是求同思维

14、，是尽可能地揣摩出题者的意图。分析题目时，不要为自己的已被判为错误的答案找理由，因为你成心要找，在这样的一门具有模糊特点的学科中是一定可以找到的，但这样的找到不但不能给你带来收获，也许让你损失更大，你离出题者的思路会越来越远。你要思考的是为什么这一答案会是标准答案，它是怎么得出的。只有顺着它去思维，你才能越来越靠近出题者的思维方式，才有利于你的高考。 误区五，重客观题轻主观题。 不少学生认为，客观题有本可依，而主观题则活得很，非一日之功，只好靠基础，靠运气。于是把它当作难啃的石头而丢在一边根本不复习。这是十分错误的想法，主观题有114分，我们应高度重视。以语言表达题为例，有相当多的学生以为，主

15、观表达题费力大，收益小，见效慢，练习起来往往事倍功半。于是，他们不学用词造句，让他们做“仿例造句”“扩展语句”的题目，他们的试卷上往往是空白；让他们去订正，也往往懒得自己去组织答案，只等着接受现成的参考答案。这样的后果是，高考试卷上的表达题，学生的答案往往是语言苍白无力，前言不搭后语，得分率更是十分低下。其实，语言表达题尽管形式多样，但并不是以难为学生为出发点，只要在训练当中注意审题，深入思考，训练之后潜心修改，强化落实，它的提升空间是很大的。平时，关于语言运用题，我听得最多的是说法是：“我不知道怎么写，所以就没写。”“我知道该怎么写，可就是表达不出来。”“我觉得自己写得很好，为什么得这么少的

16、分呢？”针对这样的问题，我们对语言运用题的备考，一定要严格落实。练习或订正时，不能抄写参考答案，要借助提示，做出自己的满分答案来；不能想到为止，一定要动笔，落实在字面上，并且要诵读，并让老师或其他同学评改。克服只能意会不能言传，不合逻辑，词不达意等错误。想到，与说出来，与写出来具有遥远的距离。说是对想的一种强化，写是对说的一种梳理和提升。（举例，戴校长，法拉第） 误区六：面对作文无能为力。 许多同学认为，写了几年作文，得分还是四十左右，作文练也如此，不练也一样，这其实是一种错误认识。高考作文在高考中占60分，是所有功课中的所有题目里占分最多的一道题。我们对这道题绝不能顺其自然、听天由命，一定要

17、积极采取主动的对策。学生作文中存在的问题是显而易见而且具有普遍性的，如果明确这些问题，针对性的改进，效果一定很明显。 作文中的五大“硬伤”，是造成作文失分的主要原因。一是立意不高：只写些身边俗情琐事，拘泥于小男生小女生的感悟，甚至存在错误和糊涂的认识（比如“书中自有黄金屋，书中自有顔如玉”），得分自然偏低。二是没有章法：阅卷老师不清楚你到底采用的是什么文体，通篇思路不清，确乏逻辑，一看便知是信笔写就。三是素材匮乏陈旧：不是爱迪生就是贝多芬，不是居里夫人就是海伦凯勒，根本没有新的信息点，阅卷老师如何会青睐你的文章？四是缺乏文采：词语既不生动，句式也不灵活；既不见修辞手法，也不见有意蕴的文句；既没

18、有美文临摹，也没有诗词入文，想得高分几无可能。五是卷面较乱：山东高考采用电脑阅卷后，要求学生特别重视文面的视觉印象，要卷面整洁、字体工整，字可以不漂亮，但要尽量写大些、工整些。如果每次作文都能针对这些问题来提升，不是明确的多了吗？ 平时，我们总是在做一些素材积累，但许多同学觉得，积累了不少，用上的不多。这要从以下几方面找原因，一是什么样的材料应该积累，二是怎样有利于运用。作为事例来讲，可以是在社会上有一定影响力的重大事件，比如奥巴马由一个混血儿到美国总统；也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节，比如母亲为挑灯夜读的我送来热汤，出门进门蹑手蹑脚；但这些例子都必须是能给我们启发的，能震撼我们心灵

19、的。它的内涵越开放越好，应“横看成岭侧成峰”，能以不同的侧面向我们展示做人的道理，这样，我们在写作时，碰上不同的话题却可用这相同的材料，只需在论述时，围绕这材料的和话题吻合的那一侧面展开论述便可。在积累材料时还要注意你的材料的多样性，应避免同一主题同一类型的，应尽可能地涉及不同领域，涉及古今中外，涉及社会生活的方方面面，还要注意它的新颖、别致，尽可能做到“人无我有”。当这样的材料准备到百个左右，高考时无论它要我们写什么作文，基本上都不会无话可说，无例可举。 作为语段来讲，不要积累那些记叙描写性的语段，要积累那些语言朴素但很有内涵的语段或句子，它可以丰富我们作文的思想，可以提升我们作文的立意。

20、可以成为我们作文的语言亮点。比如，有谁不喜欢孤寂，那他也不喜欢自由，因为只有孤寂中，人才是自由的。（叔本华）“要想除掉旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼。要想让心灵不荒芜，最好的办法是让美德占据你的心灵。” “能拥有伟大的科学家，是人类历史的必然；但拥有伟大的作家和思想家，则是人类的福气。”“宽容是什么？宽容就是你踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在你的脚跟上。”等等。 对于写作水平的提高，除了上文提及的积累材料之外，还需要做的就是勤练语言。任何艺术长期不练都会生疏，齐白石一天不画画就感觉异样，我们语文写作也是如此。最好是每天写写；实在做不到，一周无论如何得写一篇。而且还得注意多写应试

21、作文，加快自己的作文速度，锤炼自己的语言能力。在日常写作时要注意运用多种语言技巧：比如，多引用名人名言、诗词名句、谚语俗语，多运用各种修辞手法，议论文善于运用设问、疑问、反问、排比、对比，记叙文巧用明喻、暗喻、拟人、比拟、象征。如果这些你都不会用，那也没关系，如果你喜欢唱歌，那就用歌词吧；如果你喜欢看电影，那就引用经典电影的经典台词吧；如果你很新潮，你就多用一些时尚词汇吧 但是，我所说的这么多语言的修饰，并不是要你在同一篇文章中同时使用，这样一来，整个文章一定会显得杂乱无章、华而不实，难免有堆砌之嫌。不论使用什么样的方法，都要注意恰到好处，适可而止。语言的锤炼也不等于追求华丽的词藻，美丽自古以

22、来都和质朴清新、浅显通俗并不矛盾，李白的“举头望明月，低头思故乡”用大白话铸就了千古绝唱，余光中的一首乡愁用极其普通的语言倾倒了无数海外游子，关键是看你擅长于什么样的语言风格，你的文章适合用哪种风格，你只要把你的特长在文章中发挥出来即可。我们勤练，就是试图通过练来让自己有这样的特长。 误区六：重课内轻课外。长期以来，我们把高三渲染得过于恐怖，把自己禁锢得过于严密。我们一进入高三，便似乎成了大熊猫之类国家一级保护动物。学生除了啃老师发来的一大堆资料，不得看电视，不得看报刊，不得走出校门。学生也由对高考的诚惶诚恐转而对老师的唯唯喏喏，恨不得一下子把老师的东西嚼烂了吞进肚子，换得大学的门票。其实，语

23、文的外延等于生活的外延，生活中处处可以学语文，复习阶段也是如此。看看近几年高考语文试题(尤其是作文)，我们就不难发现，高考试题简直可以说是社会生活变迁的晴雨表；它要考查的不仅仅是学生的语文能力，更是对生活的评判能力。不用多说，知识面狭窄、能力匮乏、时代感不强，是根本做不好的。所以，我们应当倡导学生多读读课外的语文报青年文摘，多看看电视上的“焦点访谈”“实话实说”，多写写观察日记，多议议社会热点。如此这般，一定能够拓展视野，启迪心智。 最后，给同学们提一份“一二三”的建议：坚定一个目标高考语文不拖后腿；做好“两点”认真地去做，深入地去思；落实“三自”留给自己一份自信，自己去感悟答题的得失、自己打

24、造好个人的优秀作文素材库。如此下去，当有收获。 最后，祝同学们生活愉快，学习顺利！,高三语文复习,加油,遥望高三，高二的你该如何应对？ 高中学习方法和高考应对策略系列文章 新学期开始的时候，我陆续接到了几位高二学生家长的来电，他们不约而同地向我诉说了心里的困惑：高中阶段已经过去一多半了，我的孩子怎么还是紧张不起来。一位家长甚至一定要“拖”着孩子找我当面交流，她满是忧虑地向我说，高二下学期已经开学了，今年暑假后就要进入高三了，她的孩子一点儿也没有紧迫感，做什么事都是拖拖拉拉的，丝毫没有临战的状态。为此，她希望我能给她的孩子一些建议。就这几位家长的问题，我想以过来人家长的身份与大家作一个交流，希望

25、能够带给正在读高二的同学们一些启发和帮助。 【明确目标心无旁骛地朝着既定方向挺进】 有人把高中的三年描述为：迷茫的高一，潇洒的高二，黑色的高三。这似乎或少地反映了一部分高中生的实际情况。进入高中就读之后，随着身心的成熟、学习课程的变化以及学校管理方面的相对宽松，需要同学们及时作出相应的调整，跟上新的学习生活节奏，否则就会卷入先“迷茫”，后“潇洒”，继而“黑色”的漩涡之中。如果你也曾经迷茫，如果你已开始潇洒，那么，如果你要想摆脱黑色的高三的话，当下的这个学期是相当关键的。就像演员演戏，已经演到了中场，高潮即将来临，如果他没有做好充分的准备还没有入戏，那他怎么能演绎好跌宕的情节变化和剧烈的矛盾冲突

26、呢？那么，面对这个特殊的、进入高三之前的过渡期，作为一位高二同学，你应该理智地思考一下自己的现况。我建议同学们回答这样一个问题，现实与理想之间的距离是越来越近还是渐行渐远？如果答案是后者，那么请尝试分析一下产生这个结果的原因。请扪心自问，我是不是还愿意追寻自己的理想？在这个追寻理想的过程中，我是不是被途中的一道道风景迷失了方向？我想，唯有重新明确目标，坚定自己的方向，然后静下心来，把主要精力放到学习上去，你才能心无旁骛地朝着既定方向继续挺进。 【顺应变化找到高中阶段的学习、作息规律】高中学习毕竟不同于以往，其中最根本的变化就是学习过程中的以消耗时间的简单、重复的作业减少了，而以培养学生思维能力

27、的分析、思辨成份增加了。如果你还是停留在过去的学习方法上而不加改变，就不免造成学习上的阻碍和困惑。有些同学，每天放学到家，不知怎么，磨磨蹭蹭地，非得要到深夜才开始有点感觉，待到作业做完，早已过了12点。这些同学就是没有及时跟上新的变化，还是停留在机械、重复的学习方式上，头脑缺乏足够的静气和定力，只能依靠周遭环境的入静带着他安下心来完成相关的思考。这种情况如果长期得不到改变的话，既不利于同学的身心健康，也不利于下一阶段的升学竞争。显然，高二同学解决好从机械学习方式到思维学习方式转变是打通高中学习障碍的关键，也是进入高三之前必须解决的问题。通常情况下，忧心如焚的家长实在是被我们同学的“慢热”惹急了

28、，从某种角度来说，他们也是被逼无奈啊。所以，我希望同学们要检讨自己的学习方式，及时顺应高中学习的变化，尝试并且找到适合当前阶段的学习、作息的规律，尽快进入角色，提前做好应对高三阶段学习的准备。 【博采众长形成适合自己的学习方法】学习方法是一个老生常谈的话题，也是一个高二学生必须解决的问题。有的同学，上课精力集中，精神饱满，放学后经常参加一些文体活动，学习成绩还往往让同学们艳羡；也有的同学，课堂上哈欠连连，精力无法集中，课间十分钟却又舍不得放弃，继续趴在桌子上抄啊写啊，晚上更是挑灯夜战，天天熬夜，然而学习成绩却每况愈下。这两类同学的表现反映的其实是两种不同的学习方法所引出的结果。前述的那位被“拖

29、”着来见我的同学就是天天熬夜、上课分心，然后学习成绩逐渐滑坡的典型。她的家长为此心急火燎的，孩子却不以为然，两代人之间的沟通渐渐地变了味，家庭气氛空前紧张，完全失去了往日的安宁。可见此类问题不仅仅影响了学生个人的学习生活和将来的升学考试，它还波及、影响到了整个家庭的和谐。这样的情况应该及早地加以改变。其实我们的同学从小学到初中，已经念到高二了，你的学习经历是何其的丰富啊，你的周围、你的身边、乃至你自己都是一座可以借鉴、发掘的方法宝库。我建议同学们在观察、吸收他人的成功经验的基础上要多思考，随时总结提炼出适合自己的、好的学习方法。有人常常羡慕别人如何聪明，殊不知思考的人才是最聪明的人。哲人说：简

30、洁明了的解决方案来源于复杂、缜密的思考，莽撞、混沌的行动必将造成纠缠、纷杂的结果。多思考就如同做一道数学化简题，它把纷繁变得简洁，把复杂变得简单。我相信，博采众长、勤于思考的你一定能够总结出适合自己的学习方法，从而带动整个学习方法乃至学习上的巨大进步。 高二的同学们，过了这个学期，高三就将不期而至，站在这个关口遥望不远处的高三，你该如何应对呢？希望我的建议能够帮助你渡过这个不寻常的学期，以更好的状态迎接高三的到来,记住你已经高二了，要努力了，打好基础,坚持,世上无难事，只要肯攀登。这是一句再熟悉不过的话，但是，它却一直激励着我，让我在自考的路上，一直坚定地走下去，就算遇到挫折，遇到困难，我还是

31、一如既往地坚持着。 当初是由于种种无奈走上了自考这条大家都认为艰辛苦的路，在别人怀疑的目光中我坚定了自己的决心。两年的时间一晃而过，回想一路走来，有不少辛酸与无奈，有过要放弃念头，但很快又被自己打消了，但更多的是在日夜的学习中，培养的一种持之以恒的精神。在以后的生活中，无论我遇到什么困难，它都会鼓励我坚强地去克服，努力地去坚持，不管路途有多远，也要到最后。 感谢自考，让我更懂得珍惜每个学习的机会，教会我要终生学习，不断地充实自己，提升自己。虽然现在我的自考已接近尾声，但我依然在坚持学习。当我放松自己的时候，我就会自责，反醒自己然后投入新的学习计划中。 感谢自考，在我人生最失意的时候，给我一个实

32、现梦想的阶梯。虽然在自考学习中难免会有些枯燥与乏味，但当我们顺利地通过一科又一科的考试，当看到一个又一个付出心血的合格证的时候，那种经过努力所获得的认可，那种发自内心的喜悦是只有经历过自考的人才最深有体会。 感谢自考，让我学会了坚持，懂得宽容。当在别人放弃的时候，我依然在努力，在不停地追求。当面对别人的冷眼，我能心平气和，坦然相对。 骞翁失马，焉知祸福。感谢自考，让我懂得珍惜与感恩，懂得去好好挖掘自己人生的宝藏永不言弃，坚定地朝目标努力,记住，要坚持到最后，我要高考成功，为了二本，要坚持,高考作文,高考问题作文得满分启示系列 一放大经典故事中的细节，令阅卷者拍案叫绝。 阅卷者在评阅过程中会不断

33、放大优点，对诸如重要的审题偏题呀、材料失实呀等问题只能视而不见。 高考试题 阅读下面一则寓言，根据要求作文。 有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。 寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也

34、可以编写故事、寓言，等等。所写的内容必须在“诚信”的范围之内。 注意 (1) 立意自定。 (2)文体自选。 (3)题目自拟。 (4)不少于800字。 2001年全国高考作文试题 满分作文 赤兔之死 江苏考生 建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。 一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。 马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做龟虽寿，老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已，吾深知君念关将军之恩，欲从之于

35、地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？” 赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。” 伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，人中吕布，马中赤兔。想来当不负君之志也。” 赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。人无信不立，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。

36、吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。其人诚信如此。常言道：鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。吾敢不以死相报乎？” 伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。” 赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。 伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。权闻之亦泣

37、：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？” 后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。 简评：读罢此篇临场作文，令人拍案称奇。一是故事新奇。作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，其想象力实在丰富。二是立意高远。文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了“真英雄必讲诚信”的主题；且以“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”一联，“物犹如此，人何以堪”一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上层楼。三是语言老到。通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无

38、法望其项背的。得分：60分。(赵家书) 批评意见 初一学生发现高考满分作文赤兔之死有错误 中新网哈尔滨7月24日消息：据东北网(记者岳同明)报道，24日，哈尔滨市风华中学初一?四班、12岁的学生张高向本网记者指出，近日在各家网络媒体上广泛传播的高考古白话满分作文中有一处明显错误，与三国演义描述的内容不符。 张高指出，根据三国演义第16回(岳麓书社1987年版第86-87页、第90页)，应为“吕布结袁术而斩其婚使”，而非满分作文中的“吕布结袁绍而斩其婚使”，按作文评判标准，应扣掉0.5分或1分。 据张高母亲介绍，张高3岁就可以阅读报纸上的一些文章，6岁时读王朔小说，8岁时读三国演义，至今已读过十

39、多遍三国演义，是个三国迷，因此在第一次阅读满分作文时就发现了错误所在。 忠诚等于诚信？赤兔之死跑题了 当下对高考作文赤兔之死的赞誉，犹如涨潮之水方兴未艾，竟然没有一个人看出作文有“缺点”，甚至是“致命”的“缺点”。 我认为考生没有准确地把握词意。把“忠诚”当成了“诚信”。 赤兔马忠于主人，所以主人死，它也就痛不欲生。这个在中国老百姓心里活了几百年甚至上千年的好马“赤兔”，和主人的关系其实就是一个对主人无限“忠诚”的关系，“忠诚”到追随赴死。 然而“诚信”是诚实守信用的意思。细一点说，两个字的重点是“信”，“诚”在这里起修饰作用，“诚信”也就是“特别讲信用”。也可以引申为信守承诺、不骗人等等。但

40、如果用赤兔之死来演绎说明什么叫“诚信”的话，那就等于说“赤兔是在用自己的死完成它生前曾经对主人的某种承诺一样”，岂不荒唐？“忠诚”如果需要“承诺”的话，这样的“忠诚”岂不大打折扣？所以说，用赤兔之死来讲解“诚信”无异“歪曲”了“赤兔之死”。这样的毛病还不是“致命”的吗？ 恐怕没有人怀疑赤兔的忠诚。关键就是怎样理解“诚信”，一定有人反对我的理解，说“诚”不是修饰意义，而是“忠诚老实”的意思，“诚”和“信”是联合体，说两个字是两个意义的联合；也可以理解为“忠诚”的意思。 然而现代汉语就是这样，双字一旦成了一个词，就只能有一个意思了，它可能有许多意义上的“兄弟”，但它毕竟不能代替任何一个“兄弟”。时

41、代发展需要更准确的交流，时代的发展需要准确的词义。而当下许多人在理解上的失误，就是因为“诚信”和“忠诚”是近义词，以为“诚信”里有“忠诚”的意思，“忠诚”里有“诚信”的意思，就忽略了两个词的相异之处，就忽略了词义的轻重不同、应用场合的不同，因而就拿两个词彼此互相代替起来。 其实，对近义词的区分，是初中语文课的必学内容。遗憾的是，考生蒋昕捷那么好的文笔，那么丰富的知识，那么具有独创性，却没有真正理解好一个关键的词。说句行话，这就是“跑题”！ 我的看法是，蒋昕捷可以得高分，但什么时候的作文都不应当轻易给满分；赤兔之死可以公开让大家欣赏，以进一步激发青少年学子去积累去创造，但必须指出该作文的缺点，以

42、避免误导写作。（北京青年报） 赤兔之死语言蹩脚 古汉语博导质疑作文评卷 据报道，今年高考作文考试中，南京13中理科生蒋昕捷以赤兔之死为题，以三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，让阅卷老师拍案叫绝，给出了满分。 “赤兔之死的语言实质上只是蹩脚地仿照了三国演义的语言，却被高考阅卷人给予那么高的评价并判给满分。我不知道究竟要通过这篇满分作文提倡什么？”昨天，北师大中文系古汉语专业博士生导师王宁教授对记者说。 据报道，今年高考作文是根据提供的一段故事，让考生以“诚信”为话题写一篇文章，对“诚信”作出评价，文体不限。南京13中理科生蒋昕捷的作文题目是赤兔之死，以三国故事为基础，编撰了赤兔

43、马为诚信而殒身的感人故事，让阅卷老师拍案叫绝，给出了满分；南京大学表示，愿意破格录取这名学生。 这篇满分作文在社会上引起了极大反响，以褒扬为主。但此前，北京部分中学语文特级教师对中学生用文言文写作表明的态度是“不提倡”。北师大王教授的观点更是鲜明：三国演义的语言实质上是浅显的文言，不是古白话。“古白话”指的是“三言二拍”之类的书籍，高考判卷是具有导向性的，如果明年高考有学生效仿用古白话文写作文，那该用什么标准来判分？ 二绝对的句式，绝对的煽情，绝对的成功。 阅卷者在巨大的优美的语词氛围中，充分感受意境与情感方面带给的冲击力，欲罢不能，因此这就自然稀释了诸如段落套构、别字屡显等凝重的问题。 高考

44、试题 阅读下面的文字，根据要求作文。 甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。” 生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“铭记与忘记”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 2005年全国卷三（四川、云南、陕西、甘肃等地区）高考作文试题 满分作文 永远的苏武 四川考生 挥一挥羊鞭，锦帽貂

45、裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。 擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹（衰？）草；他要用挺直的脊梁，驾（架）起横亘天山，沟通中原的飞虹。 哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。 朔风凛烈（冽），他与冷月做（作）伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”

46、的高贵铭记在心灵深处。胡茄（笳）幽怨，他与孤冢为舞（伍），怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能望（忘）。 好一个永远的苏武；他用睿智，铭记下对大汗（汉）忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。 好一个永远的苏武；他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽

47、诗篇。 历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。 我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。 壮哉，那永远的苏武！伟哉，那振（震）撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！ 永远的苏武。 简评：这是一篇颇有历史知识和文化知识积淀，颇有才气和灵气的考场佳作。作者深刻领悟话题的精髓，用辩证的方法，把目光投向历史的

48、苍穹，精心选取民族英雄苏武为挥洒情思的素材，热情讴歌了他为了“汉匈和睦”，为了民族团结，“选择了忘却富贵，选择了铭记忠心”的伟大精神和民族气节。历史的苏武啊，永远的苏武！他“给人性涂上了最浓重的一笔”，他为历史唱响了“一段忘记与铭记的千载颂歌”。 作者满含崇敬，饱蘸激情，用一句“永远的苏武”做文题，亮人眼眸，概括凝练、准确中肯。不但高度概括了苏武的精神品质，而且突出了其在历史上的崇高地位。文章通篇采用对比手法，始终把苏武放在历史的天平上进行衡量，弘扬了人间正气，彰显了英雄的高风亮节，生动深刻地阐释了话题。由于大量地使用了对偶、比喻、排比、引用、反复等修辞手法，骈散句结合，长短句参差，使得文章气

49、韵流畅，音韵铿锵，读后，不但使人豪气在胸，而且满口留香。(唐仕伦 郑兴利) 争议简况 四川高考满分作文，媒体披露后引起很大争议！ 近日，一篇四川省“高考满分作文”在某媒体上公开。许多考生、家长及老师们纷纷质疑：这么多错别字还能得满分？对此，省招办有关负责人表示，不排除媒体刊发的是虚假信息。为稳妥起见，省招办昨日责成评卷场对此事进行调查，如果确实是高考作文，将严查泄密者的责任，对违规人员严惩不贷；如果该作文确实得了满分，阅卷老师必须对错别字一事进行解释。 阅卷老师认为，从此篇作文可以看出考生在文章中很好地熔铸了历史的材料，扣住了命题的思考指向，抒发了自己对苏武的赞美。与其他作文相比，这篇文章的优

50、点突出在以下几个方面：审题很准，文章紧紧扣住了“忘记与铭记”来抒写自己对苏武的赞美；作者驾驭语言的功夫很高很深，文采也很好；另外，作者对苏武的那段历史故事有自己独特且非常到位的思考。此篇文章显示了深厚的文化底蕴和闪光的人格。 记者认真阅读了由老师提供的这篇名为永远的苏武作文（附后），细数了一下，文中至少出现了8个错别字，比如凛冽的“冽”写成“烈”、震撼的“震”写成“振”、大汉的“汉”写成“汗”等。一位姓张的老师说：“不管内容写得如何，只是就错别字连篇这一点来说，得满分也是说不过去的。因为按照评判标准，每三个错别字就扣一分，何况这么多错别字！这是硬伤。” 省招办有关负责人介绍，阅卷场的纪律相当严

51、格，严禁私自将阅卷信息对外公开。首先，阅卷老师连随身小包都不能带，不可能偷出考卷；其次，只有评卷指导委员会的委员才有资格复印考卷（作文），他们都是多年参与阅卷的老教授、专家，具有较高的学术水平和道德修养，对相关纪律相当熟悉，不可能犯这种错误。”至于作文的评分标准，条款很细，除了审题无误、文题相符等条件外，“无错别字”是最基本的要求之一。从这篇作文看，这么多错别字还能得满分，可能性几乎为零。 省招办有关负责人表示，该篇作文是不是高考作文、是不是出自我省阅卷场、是不是获得满分等问题都还有待考证。该负责人提请广大考生、家长和社会各界放心，所有阅卷工作都严格遵循评分标准，遵守相关纪律，确保高考的公平公

52、正。 目前，阅卷场正在对此事进行调查，将尽快给广大考生和家长一个满意的答复。 三真情永远不是一句口号，但质朴依然难在阅卷场上闪光。 阅卷者危坐阅卷场，已是心疲身乏，不能凸现语言文采的“质朴”，激荡不起阅卷者采分的欲望，再加上评分细则对“质朴”的无助，最终走向情虽有分必低的归宿。 作文试题 阅读下面一则材料，根据要求作文。 人人头上一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空、辽阔的天空、深邃的天空，引人遐思，令人神往。 请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。 2007年江苏省高考作文试题 高考作文 怀想天空 麦收时节，天空显得非常

53、的明净。在黄金麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。写景简洁，突现神彩！ 麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。起笔先点出“烈日”两次，重复得好！因为作为农民，这是他们的义务。说得多么本分！ 我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意”可怜农家父母心！“搞好”，此词用得妙，传神。 农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗？此处喊“口号”了，但听来很顺耳，很入耳。前

54、两节，均说“我们”、“他们”，请品味。 在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时。 6月5日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。”全是农家父亲的质朴话语，多情而又实在！有几个家长让孩子在高考前两天劳动的？ 我睡醒后，拿起表一看：5：50。大概在学校里起早起惯了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。 我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了5个馍，一齐放到篮子里。我赶紧吃过饭。碗都没涮，便骑车下地了。 当

55、我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：“你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃”白描。父亲的言语，平淡中见“浓”！ 大概四五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馍头，边吃边说：“孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张”这就是当农民的父亲，在田野上，在烈日下，对“后天”高考的孩子进行的“临考告诫”！苍天和大地都在倾听 我在烈日下割了五个多小时麦子。不愧是农民的孩子！没有考前烦躁，没有“营养品”，没有父母高招“安慰”，只有本本色色的“劳动”！回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。与前文呼应，真是累得瘫了！ 现在，我在考场上做题。室内很凉快。“凉快”二字

56、，极为重要，很沉重！当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。此为一个大大的“亮点”，全文生辉，一切皆活。“怀想”出来了，“天”出来了，比天还“大”的农民出来了，比天还“亲”的父亲出来了。一切皆在不言之中 阅卷评点 此文很典型，不事张扬，不搞“满天星”的铺陈铺排，不搞华彩炫目的“集锦”，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了“口号”！然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语，极少，但厚实、博大；儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑。最大的亮点在最后：“考场很凉快”，与麦地很热对比；“当考试结束后，我要在

57、烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味”天下还没有儿子这样来感激当农民的父亲，文章中还没有人用过这种笔墨，这种机智！太感人了，而且是长效的！中学第一线的语文老师，可以此做为教学范例，进一步把握好作文导向。(何永康) 评分内幕 这是一篇被“打捞”出来的高考优秀作文。 最先碰到它的阅卷老师给了36分，刚及格（高考作文满分为60分）；二评的老师判给它42分这属于大多数考生都能得到的基本分。按照预设程序，一评、二评相差6分，它被电脑传给第三位老师。第三位老师判39分。 “背靠背”的电脑阅卷降低了“串分”的可能性。这表明3位老师对它的评价相差不远。 复查阶段，江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授发现了这

58、篇综合判定为37分的怀想天空。反复读了3遍，何永康终于下决心给它54分。从阅卷程序上看，这属于“终审”，比原先的评价高了17分。 从1977年恢复高考算起，何永康从事语文阅卷工作已经30年。今年，他的职责是在及格线附近的作文里“拾遗”，但是像这样的情况也是“万中无一”。 这篇文章当天就被印发给所有阅卷老师既然3位老师同时“看走眼”，说明现行的评分标准还不完备。为此，何永康特意写了按语，又在文中加上点评，用的笔墨比考生的原文还多。落款时，他翻了一下日历，那天是6月17日，是父亲节。 改判缘由 “推荐它是一种导向。”何永康老师在接受采访时说，“在如今的孩子都不太懂感恩的情况下，已经很少见到有儿子这

59、样来感激当农民的父亲，高考作文中还没有人用过这种笔墨。” 所谓“导向”，除了盼着青年学生都能懂得感恩外，何永康也希望阅卷者和中学语文教师能包容并鼓励这份“来自现实生活的质朴”，因为在高考作文中，这已经是久违的文风。 各抒己见 为质朴文风开一扇窗 实际上，2007年最新颁布的考试大纲已经有了变化。清华大学附属中学特级教师杨建宇指出，新的考试大纲对考生写作能力的要求更加具体，更加切合学生实际。比如在“有文采”一项中，以“用词贴切”取代了“语言生动”，以“有表现力”取代了“有意蕴”。杨建宇认为，这表明高考作文从指导思想上开始反对追求华美、堆砌词藻的不良文风。 不过，一些一线的中学语文老师认为，考场作文的本质是炫示，也就是故意展示自己的才华，通过显露技巧获得阅卷老师认可，这一点决定了考生的文风很难回归质朴。在他们看来，考生的文风很大程度上是由阅卷老师的审美取向决定的。 四川省宜宾县育才中学一位语文老师把这种因果关系追溯到唐朝，举的是李白的静夜思和清平调三首之一：“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。”这位老师认为，从阅读的初感来看，后者想像丰富，形象感突出，更具文采。但前者却是唐诗中最脍炙人口的一首。细考起来，后者正是李白的“应试”之作，考官就是在沉香亭上赏牡丹的唐玄宗与杨贵妃，如果换上静夜思，怕是得不到赞赏了。(蒋昕捷) 被“打捞”出来的“优秀”作文优秀