关中中学校本教研计划

1、关中中学校本教研方案对教育改革和发展的教师素质要求越来越高，教师素质的提高是学校发展和课程改革的关键。因此，依靠开展校本教研和校本培训，重点培养教师的教育能力，培养适应新课程改革需要的教师队伍，培养具有先进教育理念、创新改革的教师队伍，是摆在我们面前的第一个任务。为了把校本教研提升到新的水平，进一步实施“科研学校、科研学校、科研教师”战略，结合我校的实际情况，制定以下计划：一、校本教研的指导思想校本教研要以科学教育教学理论为指导，促进全体学生的全面发展，以教师为研究主体，以课程实施过程中的各种具体问题为研究对象，保证课程改革的顺利实施，把学校建设成具有丰富研究氛围的学习群体，促进学校教育教学事

2、业的可持续发展。二、校本教研目标总体目标：促进师资结构优化，加强教师职业道德修养和水平，提高学校教师的整体实力。重点培养具有实施和普及新课程能力的教师，促进基础教育课程改革的顺利进行和发展。具体目标：立足于本校本职，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。重点是通过实施教师对新课程的适应和新课程来提高自己的专业化水平。目标是帮助教师尽快成为新课程的有效参与者和积极的建设者。三、校本教研的组织管理1、领导小组组长：副组长：成员：2、建立学校教育教学研究机构。随着教育改革和课程改革的深化，学校的进一步发展必须走内涵发展的道路。学校的未来动向和发展水平最终取决于教员水平。学校必须把提高教员素质作为重要

3、的战略任务。因此，设立学校教育、教学、研究机构成为迫切的具体任务。3、建立和完善校本教研组织网络。教务组-准备科组-成立由教师组成的三级科研组织，将管理具体化为参与课题各阶段和研究的所有教师。教务组是教本教学研究的基本单位，教师是教本教学研究的主体。要建立和完善以学校为中心的科研管理网络。构建以教务处为主的组织曹征网络，统筹安排校本研究计划的制定、过程的检查、结果评价等，负责校内能力的调整。健全以教务组、准备班为基本单位的研究实施网络，带领教师有效开展教学研究。分层负责，分阶段推进，保证校本教研实用、真实、高效。4.学校要充分发挥教务组、准备科组的作用，广泛开展教师间的选课评价活动和排师结对活

4、动。教师的听课数和开设研究课的数应包括在教师业务审查和持续教育审查的范围内。通过新的教师讨论课、骨干教师观察课、学科领导示范课等公开授课形式，为教师提供学习审查的载体，完善的方案-细致的实施5.学校与校外教育专家学者及专职教学人员合作建立研究的有效机制，重视校际区域教育活动，促进教育经验、成果、资源的合作与共享。四、校本教研的主要内容1、教师道德教育组织教师努力学习教师职业道德规范，激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，加强法规意识。学习师德规范，学习师德高尚的教师典型事迹等，奋进。开展“对学生的奉献、对工作的奉献、乐于奉献”的主题教育活动，发挥

5、教师在教师师德教育中的主体作用。制定师德审查制度，使教师不断规范自己的师德行为，提高师德修养的自觉性。2、基本技能训练指导教师进行“限时准备课、讲座课、命题及模拟讲座”基本能力训练，为适应新课程新形势奠定了基础。大力提倡集体准备课，提高教务组的研究能力，发挥其职能作用。完善听力、评价课制度，使听力、评价课实际发挥指导教师教学的作用。3、进行信息技术培训组织教师学习网络知识，学习网络制作和多媒体课件制作，提高教师的信息运用和处理能力，努力提高教师在网络环境下的教学能力。4、课程实施教育首先要关注教育教学理念的变化：即新课程、教师的素养、教师的职业道德修养。关心教师的理性思维。教师教育行为的变化：

6、教师最初从知识传授者变成了学生学习的参与者、导师和合作者。教师成为传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者、导师。教师从传统静态知识所有者变成了动态研究者。5、教育研究主题研究和指导教育科研课题研究是一种科学实验，必须严格遵守相应的研究规范。为了提高学校课题研究工作的实效性，学校将加强对教师课题研究工作主题的选择、研究方案的设计和实施、研究资料的收集和整理、研究成果的形成和传播等的教育指导监督。五、校本教研的实施原则1、基于学校的教学和研究必须坚持人性原则。促进学生的全面主动发展是校本教学研究的起点和归宿，促进教师专业成长和课程实施能力提高是实现校本教学目标的关键和重要条件。因此，

7、要坚持以学生为主、以师为本的原则，尊重学生的主体地位，尊重教师的创作精神，充分调动两方面的积极性，不断提高教师的教育水平，不断提高学生的学习质量。2、校本教研要坚持校本原则。从我校的实际出发，充分利用我校的物质资源、人力资源及周边地区资源，争取教授、教育、联合国教科文组织、高校等专家的指导，制定可行的执行意见，有组织、有计划、有目标地推进，逐步在教学研究中形成学校特色，促进学校的个别化，促进学校的快速持续发展。3、校本教研应坚持合作原则。坚持合作研究、共同改善方针，提倡教师间相互协商、讨论、协商的合作交流风气，指导教师学习、分享、徐璐学习、徐璐支持和共同成长。要充分利用校内郊区的两种资源，整合

8、校内郊区的两种力量，为合作研究提供更加坚持的人力和智力支持。4、校本教研要坚持全员原则。全员动员、全员参与、教育指导教师在实践中进行研究，在研究中有所提高。六、具体方法1、“八个自治，一个反思”阅读自觉教师根据自己实际制定的进修内容和目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调节、自主体验、自主完善的方法提高自己。要求教师在学习过程中做好阅读笔记，反思自己的教学行为。这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。2、强化学习和分散讨论利用集中思勋日，学校将组织教师集中学习。要聘请专家讲座，观看课程改革视听资料、校长讲座、名词试点等，对全体教师进行集体训练，教师要做好谢训记录，

9、做好笔记，进行分散讨论，指导自己的教学行动、教学方式。3、“进来”和“出去”学校计划将当前的教育改革热点和我校的教育改革现实相结合，邀请各级教学专家参加学校示范课或专题讲座，继续扩大教师的视野。同时，重点是组织教师参加教育或讲座讨论活动，外出学习两天以上的教师回到学校后，要做结果报告，写学习经验，写示范课，做特别讲座，提出教育改革建议，有效地提高学习效果。此外，我们还将组织学校的学科改组领导和学校骨干教师走出校门，参观兄弟学校，加强水平教学研究和交流，提高学校骨干教师的知名度。4、学校教学和研究活动学校成立了教授研究指导组，负责我校研究课题的开发、实施、研究。采用课题责任制，加强研究的实效性。

10、同时，教务组每学期都要确定一个课题，教师要分开探索、实践、研究，然后集中讨论，形成共识。教学惯例的管理要求各教务小组严格按照研究课、讲课、讲课、评价课、反思等进行。要全体参与，开展形式新颖、实效性强的教学研究活动，在观念的冲突和交流中形成新的共识，形成校内教师间自主研究课的新氛围。5、坚持听、评价活动的效果，充分发挥为了使教本教授在指导教学中发挥得更好，每学期都要以教务组为单位，在小组内安排公开课程，各教务组必须在集体准备过程的基础上确定演讲者，并向学校指导处申报。教务组要组织本系教师，组织本系教师深入课堂听课，组织参加课程的教师进行集体评价。研究教师课堂教学中存在的问题，找出课堂教学中存在问

11、题的地方，研究教法和学习法的改进方法，进行切实的实践和探索。要求教师每学期听40节以上的评价课。6、分层管理以确保效率对我校教师结构的实际情况，要对新手教师、骨干教师、学科领导、名词，采取措施，充分调动各种教师参与研究活动的积极性，保证不同发展水平和发展要求的教师，通过日常研究活动取得应有的发展和提高。7、要不断丰富校本教研的形式。通过举办校长沙龙、教师论坛、专题学习、小组交流、教育观察、典型解剖、经验报告、学习考察等活动，加强教育研究活动的参与性和互动，提高学校的方向领导和教师参与的积极性。大方中学校本教研措施1.为了加强对学校本校研究的指导和评价，学校领导要确立科学研究兴校的经营理念，成为学校本校研究和训练的组织者和领导者，积极参与教学研究，为教师参与教学研究提供条件，营造学校教学研究氛围和研究文化。2.为了为统一计划领导全校的教育科学研究，学校成立了教育科学研究指导组。校长担任组长，副校长、教务主任、正主任、教务组长、教务组长、教务组长，主管一些名词。主要负责学校教育科学研究的计划、指导、监督和评价。3.学校将修订校本培训制度，学校名师的职责及管理办法，学校学科带头人的职责及管理办法，骨干教师和青年教师培养规划，教师业务考评实施细则，0103010等一系列文件规定。为了督促教师完成培训，学校要求每位教师结合自己的情况