语文ⅴ粤教版第9课(雷雨节选)精品资料

1、语文粤教版第9课(雷雨节选)精品资料,2,1字音识记 (1)单音字,shng,d,long,cn,n,ji,k,3,(2)多音字,fn,jin,wi,wi,yng,yng,p,p,s,c,qi,qi,fn,jin,4,2字形识别,慨,萼,3词语积累 门当户对：指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当， 结亲很合适。,峙,噪,燥,躁,侍,概,昧,味,愕,5,【指使,支使】,指使：出主意叫人干某事。 支使：命令人做事。 例：这件事幕后有人_。 当我们知道这些事情的时候，每个人心头都凉了，有一 种被人随意 的感觉。,奄奄一息：形容气息微弱，接近死亡。 痛不欲生：悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点。,指使

2、,支使,6,例：他辛辛苦苦工作了半天还受埋怨，觉得很 。 再一次看到家乡这条 的小河，童年快乐的往事又一,幕幕地出现在他的眼前。,委屈：因受到不公正的待遇或指责而心里难过。 委曲：A.形容词，(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的；曲折； B.名词，事情的底细和原委。,【委屈,委曲】,委屈,委曲,7,雷雨是曹禺的处女作，也是现代话剧成熟的标志。剧 本在一天的时间(上午到午夜两点钟)、两个舞台背景(周家客厅、 鲁家的住房)内集中展现了周、鲁两家前后 30 年交织着性爱、 血缘、阶级等复杂的矛盾纠葛，揭露了具有浓厚封建色彩的资 产阶级家庭的罪恶。雷雨是四幕话剧，课文选的是第二幕。,戏剧语言：交代时间、地

3、点、环境,舞台说明：提示人物动作，表现人物个性，推动剧情的发展,戏剧结构：集中紧凑(时间集中；地点集中；人物集中；矛,盾集中),8,矛盾冲突：周朴园与侍萍；周朴园与鲁大海 人物语言：个性化、动作化、精练性(潜台词),9,1知人论世,10,文学 成就,他继承了先驱们反帝反封建的民主精神，同时广泛借鉴,和吸收了中国古典戏曲和欧洲近代戏剧的表现方法，把 中国的话剧艺术提到了一个新的高度。他擅长以现实主 义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展示紧张、尖锐,的戏剧冲突，戏剧氛围浓重，语言富有诗意。 2.文体知识戏剧 (1)概念 戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、 美术等艺术手段塑造舞台形象

4、，揭示社会矛盾，反映现实生活。,11,(2)种类,A按艺术形式不同分成话剧、歌剧、舞剧等。 B按剧情繁简和结构不同，分为多幕剧、独幕剧。 C按题材反映的时代不同，分为历史剧、现代剧。,D按矛盾冲突的性质和表现手法不同，分为正剧、喜剧、,悲剧等。,(3)基本要素,A戏剧冲突。戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型、更集 中，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突。,12,B戏剧语言。戏剧语言包括人物语言和舞台说明。戏剧文 学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示 和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠人物语言来完成。 戏剧人物语言的特性：第一，富有动作性，能推动剧情发展； 第二

5、，戏剧语言要有个性化；第三，丰富的潜台词；第四，易 懂、上口。 3写作背景,曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半 封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪。 他创作雷雨的时代，是在 1927 年大革命失败之后。,13,30 年代初期是“中国黎明前最黑暗的年代”，革命的高潮正在 孕育之中，人民的反抗怒火在燃烧着。时代的低气压虽然是郁 闷的，但却呼唤着、预示着大雷雨的袭来。曹禺以其对时代的 敏锐感受，结晶为深刻的哲理，酝酿、构思而成雷雨。 作者在谈到写作意图时说，雷雨是在“没有太阳的日子 里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏 暗、腐恶，我不甘模棱地活下去

6、，所以我才拿起笔。雷雨是 我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(曹禺选集后记)。又 说“写雷雨是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情 感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中 国的家庭和社会”(雷雨序)。,14,要点一：把握戏剧冲突，分析人物性格,1试分析本文的矛盾冲突。,15,鲁大海与周萍兄弟之间的矛盾冲突。 鲁侍萍与周萍母与子的矛盾冲突。,2文中周朴园和鲁侍萍矛盾冲突的发展过程是怎样的？与,侍萍的矛盾冲突，表现了周朴园怎样的性格特点？,16,要点二：体味戏剧语言的特性,动作性,戏剧语言的动作性，或称动作语言、情节语言，是指人物,的语言流向(人物语言间的交流和交锋)起着推动或暗示

7、故事情,节发展的作用。它不是静止的，是人物性格在情节发展中内在,力的体现。,1以周朴园与鲁侍萍见面后相认一部分中鲁侍萍的语言为,例，分析剧中人物语言“动作性”这一特点。,17,【探究整理】,推动情节发展，几乎要明说了。,18,个性化,人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话；语言成 为人物个性、性格、心理的声音外化。人物语言不需经过修饰， 本质而又本能，这就是高度个性化。,2请仔细品读周朴园与鲁侍萍见面后相认一部分，对人物,语言的“个性化”试作分析。,【探究整理】当周朴园认出鲁侍萍后，周朴园不但没有表 现出高兴的样子，反而严厉地问“你来干什么”，“谁指使你 来的”，刚才还是一个温情脉脉，俨然

8、在感情中不能自拔的性 情中人，立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；,19,因为以周朴园之心度之，他感到了名声和利益的威胁。这个转 变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。,如周朴园对侍萍的身份的四次追问。周朴园的第一问“你 你贵姓”，用词文雅。为了显示自己的知识和教养而特意 用“贵姓”来问，以突出自己的身份。当他怀疑对方的真实身 份时，便一改文雅问法而直接询问：“你姓什么？”表现出对 下人一副不屑的样子。当他相当怀疑此人就是当年的梅侍萍时， 便像疯狗一样跳了起来，怀着一丝侥幸心理问：“你是谁？” 这充分显现了他的怀疑和紧张。当他断定眼前这人就是梅侍萍 时，他完全被吓呆了，甚至连跳起来的力

9、气也没有了，,20,潜台词,潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是,语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思,之内还含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现,了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。,21,3课文中人物的很多语言都具有丰富的潜台词，试举例分析。,【探究整理】(1)不看人物话有没有说，而看人物心里有没有 想。有时剧中的人物并没有说什么话，但透过简短的语言，可以 探知人物的内心活动。如从开头到“我们想把她的坟墓修一修” 这部分内容，周朴园一共说了六个“哦”字，从中我们可以挖掘 到人物的未说之意、心中所想：是资本家对下人漫不经心的口 吻；是勾起周朴园的回忆；是一般应答词；是表示惊奇； 是谎言被当面揭穿时，不由自主发出的；是受