四年级数学教学质量的提高措施_第1页
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文档简介

1、提高四年级数学教学质量的具体措施白雪宝丰小学一个学年匆匆过去了，我手里拿着成绩单做了一个全面的分析，从中找出了我在这一学年教学工作中的得失。这学期，我代替了四年级二班的数学课。与他们相比，虽然结果不是最好的，但他们都取得了很大的进步。同时，我也发现了许多问题。为了进一步提高教学质量，我部制定了以下措施：1.实事求是，做好日常工作(1)认真学习数学课程标准:理解“课程标准”的精神，在课堂教学中真正体现和落实“课程标准”的具体要求。(2)要牢牢把握数学基础知识和基本技能的教学，为学生的学习和发展打下必要而坚实的基础。在日常教学中，应制定合理的教学目标和要求，准确扎实地讲授每一个知识点，并特别注意引

2、导学生体验数学知识的产生、形成和发展过程。积极探索，积极思考，获得发展。(3)加强数学教学与日常生活实践的联系：要积极创设各种情境，为学生提供具有“生活原型”的数学材料，让学生体验将生活经验抽象成数学模型及其应用的过程，让学生清楚地认识到数学来自生活，能够服务于生活实践。(4)加强概念辨析和数量关系分析的教学：在概念教学中，要加强辨析训练，使学生建立正确的概念。分析数量关系是解决问题的基础和关键。应引导学生根据题目中提供的信息分析定量关系，理清各种信息的来龙去脉，并给出正确答案。(5)注重实践设计：通过多层次、多形式的必要练习，努力让学困生垫底，学困生吃好，进一步巩固学生的基础知识和技能。同时

3、，要注重学生解决问题的基本策略、基本数学思想和方法，提高学生综合运用知识解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。(6)提高学生的阅读能力和理解能力：在课堂上向学生提问时，大多数学生经常会得到问题的答案，但他们很难自己做作业。原因很简单。孩子们看不懂问题或者不理解问题的意思。这个班学生的独立性相对较差，主要是教师的范文阅读和学生的阅读。在做这个题目之前，我先读它，然后让个别学生读。然后让学生找出：这个话题中已知的条件是什么？有什么问题吗？通过理解条件和问题之间的关系，学生将更容易结合现实生活来回答它们。2.弥补差距，关爱贫困学生。(1)统计学习困难学生名单。每个班有学习困难的学生都被装订成一本书。每次考试后，对学困生的考试成绩进行详细的分析和记录，并进行跟踪调查，关注学困生的学习情况。(2)对学习困难的学生给予更多的关心。鼓励老师关心有学习困难的学生，用爱心影响他们。鼓励更多有学习困难的学生，少批评，发现亮点，挖掘学习潜力，提高学习兴趣，增强学习信心。对于学习成绩仍然很差的学生，举行一次推心置腹的会议或家长论坛，尽一切努力“拯救”这些学生。(3)完成补缺工作。在课余时间为学习有困难的学生补课。漏课的内容要有针对性，要从最

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