语文园地六：我爱阅读

1、国家统编教材二年级语文下册,语文园地六 我 爱 阅 读,冕宁县先锋中心校 王方富,我爱阅读,最大的“书”,为什么说岩石是“书”呢？,我会说,“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 在漫长的岁月里，大自然发生了许多变化，这些变化在岩石上留下了痕迹，动植物化石。人们根据这些痕迹化石，可以了解到许多地球变迁的知识和地理情况，所以说岩石是“书”。,雨痕-“字”,水痕-“字”,矿石“字”,树叶化石-图画,图画,图画,图画,图画,这些神秘的化石犹如一份份珍贵的资料，向人们诉说着往日 的沧海变桑田的变化 树叶（陆地）-贝壳小鱼（大海）-现在高山（爬山）,读这本“书”-岩石的有什么作

2、用？ “它能告诉我们，哪里埋在着煤炭，哪里 藏着铁矿.把这本 书 读懂，就能为国家找 到更多的宝藏 !”,读了全文，你能猜出川川长大后想干什么吗？,川川长大后想当一名地质勘探队员，去研究岩石，为祖国找到更多宝藏。,最大的“书” 川 川 叔叔 问 答 1. 看什么？ “书” 2. 哪有书？ 岩石 3. 有字、画吗？ 水痕迹、矿，叶、贝、鱼 4. 能说明什么？ 陆海山 5. 读“书”什么用？ 为祖国找宝藏 想：长大也读这本“书”。,朗读指导 第三、五、七、九、十一自然段为川川说的话，要读出疑惑不解、礼貌求教的语气，以表现川川刨根问底的精神和对科学的渴求；第二、四、六、八、十、十二自然段中叔叔的话要

3、读出耐心解答和赞叹大自然的语气。最后一段中，“太好了，太好了”语气高亢，语速渐快，读出川川激动的心情。,1.阅读文章，整体感知课文，给下面加点的字注音。 地质（ ） 勘（ ）探 岩（ ）石 厚（ ） 脚印（ ） 雨痕（ ） 波浪（ ） 矿（ ）物 读（ ）书 刨（ ）根问底 埋（ ） 煤炭（ ）（ ） 宝藏（ ）,zhi,2.我会加量词。 一（ ）石头一（ ）书一（ ）小鱼 一（ ）陆地一（ ）高山一（ ）树叶,3.辨识多音字,4.借助字词典说说下列词语的意思。 勘探_ 矿物_ 岩石 _ 刨根问底_,5.根据文章思考问题： （1）谈谈对岩石的印象，思考“书”为什么要加引号？ （2）阅读第10自

4、然段，用自己的话说一说岩石告诉了我 们什么。 （3）课前同学们已经通过各种途径了解了和地质勘探有 关的信息，那么什么是地质勘探呢?,木化石是古代树木经过亿万年岁月形成的化 石。在地壳运动过程中，树木经过剧烈燃烧或碳化后被埋在地下，岩浆热液不断侵入树体，经过1.7亿至2.5亿年的漫长岁月，树木中的有机质逐渐被硅、钙、铁、铜等主要元素置换，才形成了形如树木化石。同理，动物化石也是这样形成的。我们以后要学到琥珀。琥珀是松脂的化石。,石油的形成 研究表明，石油的生成至少需要200万年的时间，在现今已发现的油藏中，时间最老的可达到5亿年之久。在地球不断演化的漫长历史过程中，有一些“特殊”时期，如古生代和

5、中生代，大量的植物和动物死亡后，构成其身体的有机物质不断分解，与泥沙或碳酸质 石油沉淀物等物质混合组成沉积层。由于沉积物不断地堆积加厚，导致温度和压力上升，随着这种过程的不断进行，沉积层变为沉积岩，进而形成沉积盆地，这就为石油的生成提供了基本的地质环境。 生物成油理论 大多数地质学家认为石油像煤和天然气一样，是古代有机物通过漫长的压缩和加热后逐渐形成的。按照这个理论石油是由史前的海洋动物和藻类尸体变化形成的。（陆上的植物则一般形成煤。）经过漫长的地质年代这些有机物与淤泥混合，被埋在厚厚的沉积岩下。在地下的高温和高压下它们逐渐转化，首先形成腊状的油页岩，后来退化成液态和气态的碳氢化合物。,煤炭等形成 在地表常温、常压下，由堆积在停滞水体中的植物遗体经泥炭化作用或腐泥化 作用，转变成泥炭或腐泥；泥炭或腐泥被埋藏后 ， 由于盆地基底下降而沉至地下 深部，经成岩作用而转变成褐煤；当温度和压力逐渐增高，再经变质作用转变成 烟煤至无烟煤。泥炭化作用是指高等植物遗体在沼泽中堆积经生物化学变化转变 成泥炭的过