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文档简介

1、解决直角三角形，了解学习目标，了解知识和能力，理解直角三角形的概念，并根据主题的已知条件熟练地解决直角三角形过程和方法。综合直角三角形的相关知识，求解直角三角形。逐步培养学生的问题分析能力、情感态度和价值观，培养学生分析问题、解决问题的能力，渗透水刑相结合的数学思想和方法，形成情况，直角三角形有多种因素。它们之间有什么关系？(1) 3面之间的关系：a2b2c2(毕达哥拉斯定理)；(2)锐角之间的关系：A B 90；(3)角之间的关系：sinA，cosA，tanA，三个角和三个角的其中一个角可以求出直角，锐角三角函数，角，三角函数，1，填充否，这个三角形的其他元素，(2)根据AC=，BC=，可以

2、求出这个三角形的其他元素吗？你能找到这个三角形的其他元素吗？直角三角形，查找已知元素未知元素的过程，调用，直角三角形解释，直角三角形解释基础，合作探索，(4)面积公式：示例1，示例2，1。以下直角三角形无法解决的问题是(C=90度，A，B，C分别是A，B，C的相对面):我知道这个直角三角形。45，对于练习，据了解，在A，D，B，C，30，60 A地点，灯塔C从东北60方向连续航行了一个小时到达B地点，灯塔C从东北30方向，灯塔C周围10海里内有暗礁。渔船在不改变航线的情况下继续向东航行，会有触礁的危险吗？A，C，B，D，反馈练习，解决方案：根据疑问，BAC=30，CBD=60，ab=20请谈谈对本节学习内容的体验和感受。要通过、分析解决问题，请在选择关系时充分利用原始数据来避免累积错误和解决直角三角形的方法为“非中选择所需的构件。解直角三角形的关键是找出与已知和未知相关联的直角三角形。如果图形中没有直角三角形，则需要在尺寸界线上构建直角三角形(一侧的高度是常用的尺寸界线)。当问题以实际问题的形式给出时，

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