事物的正确答案不止一个上课

1、看看图片里有什么？每个事物都可以从不同的角度观察，不同的观察角度和不同的结论。标题西林壁苏轼被视为一个高峰在山脊一侧，它的距离是不同的。我认不出庐山的真面目，因为我在庐山。事情的正确答案不止一个Roja。费。英格。毅力和深思熟虑容易气，毅力是有效的，Z是不知疲倦的和根深蒂固的，D是坚实的，J是不言而喻的，什么也做不了，文字是理解的，比喻衡量文字，反复思考。描述毫不费力地做事。抬起来，举起来。比喻毅力和毅力。有效实施，主要是指已经实施的方法和措施。要有毅力，坚持下去，努力工作，不倦。要勤奋和勤奋。不用说，你可以理解。玉，明白。甚至没有做同样的事情；什么也做不了。吸收。从底部到顶部打水。隐喻，深厚

2、而坚实的基础，不可动摇。复习议论文的知识点议论文的三个要素是论证、论证和论证。论点，论点和论据，作者在文章中表达的观点和主张。证明论点的材料和依据。事实论证、理性论证、论证：有论证方法和用论证证明一个论证的过程。例如，原因，对比和隐喻。整体感知，阐明结构，并思考以下问题：1 .找出中心论点。2.创造性思维需要哪些要素？3.什么样的人会有创造性思维？4.我们如何才能有创造力？不是中心论点。因为从文本结构来看，“对事物的正确答案不止一个”，这只是作者用来引出文章观点的材料，并不是作者想说的真正中心。全文的中心论点是：“对事物的正确答案不止一个”？主要讨论如何拥有创造力。本文主要讨论哪些问题？这篇论

3、文的中心论点是什么？每个人都有创造力。第4段和第9段是前一段和后一段之间的联系纽带，这可以从“然而”和“然而”两个词看出。第4、9和13段的功能是什么？最后一段是全文的结论。你能根据前面问题的提示把课文的层次分类吗？第1部分：1-3第2部分：4-8第3部分：9-12第4部分：13，1。提出问题：数学问题生活问题：“事物有一个以上的正确答案”(1-3)，2。分析问题：寻找第二个答案取决于创造性思维(4-12)，3 .解决问题。(13)，要素，区别根据，a。渊博的知识，b。运用知识的态度和意识，c。坚持不懈，a。缺乏人：自我抑制，b。所有者：注意小的想法并使它们成为现实，深入课文，探索写作，作者用

4、正反对比论证的方法来解释这一点。首先从反面说，“如果你认为只有一个正确的答案，当你找到答案时，你就会停下来。”；然后从前面说，“不满足于一个答案，不放弃探索这一点是非常重要的。”正反两方面的对比使推理全面透彻，增强了说服力。为了建立“事物有一个以上正确答案”的思维模式，作者用了什么样的论证方法来阐明这个问题？使用这种论证方法有什么好处？例如。第7段和第8段使用了什么论证方法？请模仿本文中的举例方法，再增加两个例子？牛顿，苹果撞到了它的头，发现了重力。鲁班用草割手，发明了锯子。瓦特，蒸汽机的发明。为什么作者以“事物的正确答案不止一个”开始？因为“事物的正确答案不止一个”这个问题非常具体、生动、有

5、针对性，很容易引起读者的兴趣。2.为什么不满足于一个答案并且不放弃探索它是非常重要的？因为只有当你对一个答案不满意时，你才不会放弃你的搜索，你会发明一些东西。3.这个句型有什么特点？效果如何？问题：提醒注意，唤起思考，突出某些内容，使课文变得生动活泼。它在结构上起到继承和过渡的作用，使文章结构紧凑清晰。在练习1中填空。本文讨论的是，只要既定的思维方式、条件和相信任何人都拥有它们，它们就一定会成为一体。“对事物有不止一个正确的答案”，这就产生了创造性思维、创造力和有创造力的人。2.“寻找第二个答案”的方法是进行创造性思维。证明“失败是成功之母”的最佳论据是：1 .商鞅被政治改革搞得四分五裂，伽利略被科学烧得焦头烂额，但事实是站在他们一边的。2.瑞典化学家诺贝尔在一次实验中爆炸了，但是他带着血从实验室跳了出来，激动地喊道：“我成功了。”3.英国作家克雷塞在他的初学写作中连续收到743封拒绝信，但他用这些拒绝信作为一面镜子来总结经验和教训，并继续写和出版560本书。4.为了攀登陈景润的数学高峰，有好几袋稿纸，失败的次数无法计算。练习2，11？一滴水，一颗种子=一棵树，一把锯子