学校联村联户为民富民行动实施方案(定稿)

1、* *中学“联村联户、富民”行动实施计划为深入贯彻落实省、州、县及教育局党委“联村联户、富民”的总体规划，我校积极宣传并计划启动“联村联户、富民”行动，全体教职工以联系“贫困生”和“学困生”为主要内容。本实施方案是根据我校教育教学工作的实际情况制定的。一、指导思想坚持县委“联村联户为民、富民”动员大会精神，深入贯彻落实教育局党委开展“联村联户为民、富民”行动的总体规划，以教职工“六个一”活动为载体，以发展教育、富民为目标，全面落实教职工帮助困难学生、争取“两个困难”学生解决问题和“提炼”二、工作目标通过这一行动，有效地解决了“两个困难学生”的问题，每个人都“学”而不辍学，每个人都“渴望学习”而

2、不辍学并顺利完成学业；通过这次行动，我们将进一步落实“精细化”管理措施，狠抓“两困生”，耐心引导，提高教育质量；通过这一行动，我们可以深入到群众、班级和家庭中去，让教职工亲身体验，接受教育，改变工作作风，以身作则，丰富教学意识，增强服务意识；通过联村联户、帮扶“两困生”的实践，可以有效化解各种矛盾纠纷，密切家庭与学校、干部与群众、教师与学生的联系，争取群众对学校的全力支持，提高人民群众对教育的满意度，促进和谐教育的大发展。三.基本原则1.坚持全面参与。全体员工都参加了这次行动。2.坚持追求实效。学校根据实际情况，精心安排，认真实施；教职工根据教学工作实际确定资助对象，落实资助措施，有效解决贫困

3、和学习困难问题。3.坚持不懈。学校要实行动态管理，根据教师的调整和学生的变化，及时合理地进行分配，保证每年都有“差生”得到帮助，“学困生”始终得到管理，不解决问题就不会放弃。4.坚持同步推进。通过开展“联村联户、富民”行动，帮助“贫困生”和“学困生”，促进农村经济社会事业发展，促进教育教学质量全面提高。四.专题活动为了实现本次活动的工作目标，我们决定开展以下六项主题活动：1 .开展“学习文件，认识精神和意义”的宣传教育活动。通过研究这一活动的相关文献，可以了解其精神内涵，阐明其重大意义。让全体教职员工明白，最终目标是全面提高教育教学质量，落实“村村通、富民强”行动，解决“贫困生”和“学困生”两

4、个长期存在的问题。让全体教职员工把这种认识转化为自觉行动，紧密结合“精细管理质量提升年”活动，以“两困生”帮扶行动为突破口，实施“精细管理”，促进教育质量提升，立足学校，关注学生，突出重点，把握重点。每个人都精心制定帮助计划，实施帮助教育，促进教育教学质量的提高。2.开展“两个贫困学生对话交流”活动。在联系和帮助贫困生和学困生的工作中，每个教职工都要开展“四访一谈”活动，主要内容是“拜访老师、同学、家长和社会”。拜访老师，了解他们的思想表现和学习情况。采访学生，了解个性特征和行为习惯。拜访父母，了解家庭情况和困难的原因。参观社会，了解生活条件和社会表现。我经常与自己联系和交流，在精神上与他们亲

5、近，做他们的好老师和好朋友，充分了解困难情况，详细了解学生的基础，建立一套“两个困难学生”的基本情况档案，遇到具体问题，进行深入分析，找出困难的根源，制定解决方案，共同解决问题。切实加强对“两困生”的理想信念教育、习惯养成教育、心理健康教育和社会意识教育，及时解决他们的思想心理问题，使群众和家长理解和支持教育，使村社和家庭更加支持帮扶工作。3.开展“送温暖，给爱”活动。帮助教师关心生活中的“贫困学生”，有效解决贫困家庭学生的实际困难，帮助他们树立信心，渡过难关，安心学习。积极帮助贫困家庭规划脱贫致富之路，提供各方面的丰富信息和智力支持，帮助贫困家庭尽快脱贫致富，关心帮助贫困学生一日三餐生活，为

6、贫困学生捐赠生活必需品，提供必要的学习用品，确保贫困学生顺利完成学业。真正到达成千上万的学生从发送温暖，并给予学生爱。4.开展“转变作风，落实四个首都”活动。结合干部思想作风建设年活动，我们要认真观察，虚心求教，耐心引导，热心助人，同时发现和改进自己的不足，切实转变思想作风、工作作风和生活作风。抛弃学困生是主动帮助他们，批评和指责学困生是心与心的交流，一味督促学困生小心引导，一步一步来，对症下药，因材施教。采取“精细化”的帮扶措施，脚踏实地开展“四多”活动：每节课提问一次，集中注意力一次，每天热情交谈一次，每周进行个别辅导一次，每月上门走访交流一次，努力做到“勤奋、细致、务实、有效”，切实纠正

7、学困生的学习态度，培养他们的学习兴趣，优化学习方法，提高学习效果。5.开展“真情感动、真诚奉献、有效帮助”活动。在帮助行动中，要明确联系对象，确定帮助关系，制定有效措施，明确责任，给人分配任务。帮助贫困学生和帮助学习困难学生的具体工作应该以“真诚、耐心和毅力”的具体行动来进行。对“两穷”学生要有真诚的感情，把他们当成自己的孩子，用爱温暖他们的自卑情结，鼓励他们重建用爱学习的信心，激发他们用爱学习的兴趣。帮助的过程是耐心的，从细微处开始，从关键点开始帮助，善于发现其中的闪光点，坚持“五多五少”，即多一份温暖的关怀，少一份漠然；多鼓励表扬，少批评；多引导，少放任；更多的表现机会，更少的孤立和排斥；

8、多交流思想，少精神压力。这种援助应该持续下去，以确保贫困学生每年都能在帮助下顺利完成学业，并不时对学习有困难的学生进行管理，使他们能够得到有效的转化。6.开展“经验交流和效果评估”活动。在中期和最后阶段，交流会议1.精心策划，依靠真正的责任感。从全球和战略的角度来看，学校把“联村联户为民、富民”作为当前和未来的一项重大任务。学校严格按照县委、局党委的统一部署，迅速成立了行动领导小组，明确了分工和责任，安排了部署，制定了具体实施方案，统筹安排，协调推进。2.关注重点，争取实效。根据贫困学生和学困生的具体困难和实际情况，积极创造条件，落实帮扶措施，确保以帮扶“两个贫困学生”为重点的“联村联户、富民

9、”行动不走过场，取得实效。紧密结合“联村联户为民富民”、“精细化管理质量提升年”、“干部思想作风建设年”活动，进一步推动干部职工作风转变，促进教育教学质量提高。3.加强宣传，营造氛围。结合学校工作实际，充分利用校报、黑板报、校园广播、宣传栏等各种宣传阵地，大力宣传此次行动的意义、基本要求、进展和工作成效，宣传和推广教职工在行动过程中的良好做法、良好经验和良好榜样，为“联村联户、富民”行动营造良好的舆论和社会氛围4.完善流程并密切关注实施。指导教职工制定帮扶计划，准确把握联系对象的具体情况，梳理存在的困难和问题，确保帮扶活动有目标、有计划、有内容、有措施、有落实。建立一套“两个困难学生”档案，全

10、面记录贫困学生和学习困难学生的家庭状况、学习状况、困难原因、发展变化，做到记录清晰、详细、准确。做好帮助日记，记录重大问题、解决的困难和问题、收获和感悟，随时总结和反思，努力做好每日日记，每天清理，每月检查。实行动态管理，根据教师的调动、班级的变化、学生的变化和深造情况，及时调整“双环节”关系，确保“两困生”经常联系，帮助不脱节。解决一个难题，找出贫困家庭贫困的原因，提供一个摆脱贫困的思路；挖掘学困生学习困难的根源，并给出解决办法。永远不要让学生因为贫困而辍学，永远不要让学生因为学习困难而辍学。参与“五星学生”创作评价，鼓励“两困生”参与“五星学生”创作评价和各种文体评价活动，发现他们的亮点和进步表现，鼓励学生树立生活信念、学习信心和成功抱负。5.后续监督和严格检查。严格监督该行动的开展过程，特别关注其实施情况，突出其实际效果。学校成立工作检查组，定期和不定期组织监督检查，召开经验交流会，及时进行绩效