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文档简介

1、有余数的除法、余数和除数的关系,有余数的除法,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,623(盘),把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,723(盘),1(个),余数,比较：有什么相同？有什么不同？,比一比，初步感知有余数除法的意义。,623（盘） 723（盘）1（个）,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,每2个一盘,每2个一盘,分了3盘，恰好分完,分了3盘，还剩一个,623(盘),723(盘)1(个),有余数的除法,圈一圈，填一填，及时巩固,1. 17个 ，2个2个地圈。,圈了（ ）组，剩下（ ）个。,8,1,8,1,2. 23个 ，3个3个地圈。,圈一圈，填一

2、填，及时巩固,圈了（ ）组，剩下（ ）个。,7,2,7,2,1. 分别用8根、9根、10根、11根、12根小棒摆正方形，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。,2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？,例2 用小棒摆正方形,探索余数与除数的关系,842(个),1142(个)3(根),1243(个),1042(个)2(根),942(个)1(根),余数除数,活动思考，加深理解,你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆证明自己的想法。,用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？,如果用这些小棒摆 呢？,巩固练习,有21个面包。,你想选择第 种包装方法。这些面包可以装 袋，还剩 个。 并列出除法算式。,第一种装法：,第二种装法：,第三种装法：,书53,一,二,三,分一分,第一种包装方法。这些面包可以装 袋，还剩 个。,5,1,21 4 =,5 (袋)1 (个),21个面包,第一种装法：,21个面包,第二种装法：,第二种包装方法。这些面包可以装 袋，还剩 个。,4,1,21 5 =,4 (袋)1 (个),21个面包,第三种装法：,第三种包装

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