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文档简介

1、义务教育课程标准实验教材人教版五年级上册,平行四边形的面积,说 课 人 ：尹庄镇中心小学 张 虹, 教材简析,一、说 教 材, 教学目标,一、说 教 材,认知目标： 在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式的推导， 能正确地计算平行四边形的面积。,能力目标：通过小组合作（独学、对学、群学），渗透转化的思想方 法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的 能力，发展学生的空间观念。,情感目标：在合作、探究学习中培养学生的协作精神、数学交 流能力，增强学生学习数学的信心。, 教学重难点,重点：掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确运用。,难点：平行四边形面积公式的推导方法与过程。,一、说

2、 教 材,二、说 教 法,猜想 发现 推导 应用,一、说 教 材,二、说 教 法,三、说 学 法,独学 对学 群学,四、说教学流程,（一）激趣导入，猜想公式,（二）自主探究，发现公式,（三）自读自悟，运用公式,数方格法,割补法,你发现了哪些图形？,（一）激趣导入，猜想公式,哪一个花坛的面积大？,（二）自主探究，发现公式,1、数方格：,（二）自主探究，发现公式,1、数方格：,（二）自主探究，发现公式,2、割补法：,阅读课本88页 剪：把你手中的平行四边形怎样可以转化成我们 学过的长方形？ 看：原来的平行四边形和转化后的长方形有什么 相等关系？完成书中88页的括号中的内容。 想：平行四边形的面积公

3、式是什么？用字母该如 何表示？,独 学,剪：把你手中的平行四边形怎样可以转化成我们 学过的长方形？（3号） 看：原来的平行四边形和转化后的长方形有什么 相等关系？完成书中88页的括号中的内容。（2号） 想：平行四边形的面积公式是什么？用字母该如 何表示？（4号） 1号组员做好全班展示。,群 学,（三）自读自悟，运用公式,平行四边形花坛的底是6m，高是4m， 它的面积是多少？,S=ah =64 =24(m2）,1、认真阅读书中例1，想一想书中是怎样利用平行四边形的 面积计算公式进行计算的。,2、试一试，完成89页的1题 。,平行四边形沿（ ）剪开，转化成了一个（ ），它的面积 与原来的平行四边形面积（ ）。 这个长方形的长与平行四边形的底 （ ），这个长方形的宽与平行四边形的高（ ）。 因为长方形的面积

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