西游记部教版公开课课件.ppt

1、一言一语一句一个灵魂，扬州梅苑双语学校张舒，西游记：精读和跳跃，作者介绍，吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府人。 明代作家。 从小盆友的时候就很聪明，少年得志，乡下到处都是名字。 淮安府志为吴承恩性敏与多慧、博极群本、诗文，立下笔。 ”“这是一个很好的例子。” 但是，长大后的吴承恩很不顺利，在科举进程中屡遭挫折，到了40多岁才补上一岁的功生，然后干过两个小官。 晚年隐居写西游记。 除西游记外，他还创作了长诗二郎搜山图歌禹鼎志。 现存的射阳老师保存原稿4卷，包括诗1卷、散文3卷。 学习目标，1、进一步提高阅读整本书的能力。 2、精读与跳跃相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断。 对小说中的主

2、要人物进行了简单的分析，从而对社会和人生有了新的了解。 仔细阅读文章的细节，体验语言的生动性。 因为有一篇文章，在心里听，孙行者详细阅读了芭蕉扇和原萩，思考下一个问题： 1、孙悟空如此神通广大，为什么能借芭蕉扇过火焰山2、孙悟空借谁的芭蕉扇？ 你为什么没能借？ 3、孙悟空一调芭蕉扇的经过和结果如何？ 试着总结一下自各儿的语言。 您能概括一下四、二、三调的芭蕉扇过程吗？ 精读：细读。 按照文章的顺序，逐字、逐字、循序渐进地阅读，对精彩部分反复阅读，对每一句话、句子、段落、章节都要有深入的思考。 一句话，读卷中的人，精读：精思。 关注书的细节和精彩之处，如人物的动作、语言、表情等，通过一定的朗读和

3、圈画，更好地把握人物的形象、文章的内涵等。 提示答案的句式表达：我喜欢(钦佩、羡慕、讨厌、讨厌)，请看本页。 这是作者对他的描写，从中可以看出他的(性格)。 一句话，因为品味书的灵魂，那个罗刹听到“孙悟空”三个字，就发自内心地生气起来，“他的孙悟空今天也有勇气来！ ”“这是一个很好的例子。” 那罗刹听了“孙悟空”三个字，揉盐入火，火上浇油，骨头都红了，气得要命。 嘴里说：“你这个猴子！ 今天来了！ ”精读：欣赏。 从文章的角度分析作者的构思、措辞、表达方法、思想感情等，从读书学习文章。Content此页面标题、Put your best word here .喀呖声编辑标题、喀呖声编辑标题、3

4、、喀呖声编辑标题、1，2、喀呖声编辑标题、喀呖声编辑标题、3、喀呖声编辑标题、一夜到天亮等其大圣摇摇晃晃，左沉不能着地，右落不能保存身体，旋风翻叶，如流水滴落残花。 翻了一个晚上，直到天亮，刚才掉到山上，双手抱住了快速的峰石。 尸魔三戏唐三藏圣僧恨美猿王，在八卦炉中逃大圣，五行山定心猿，三藏不忘本四圣试禅心，唐三藏路阻挡火焰山孙行者一调芭蕉扇，在阅读目的上，有时跳过自各儿不感兴趣的内容，有时抓住不太精彩的章节原汁原味读原萩，西游记写书，从头到尾，都诚心诚意地说出正确的心要，显示出新的好学习，半字不涉仙人邪淫。 为什么要问西游记的结果？ 说来其实是奇文，妙文。 清代学者张书高级化、西游记叙述方法性强，人物形象丰富，书中有丰富的想象力。 小说中既有对人类美好理想的憧憬，也有对社会黑暗现实的批判。 但是，对于我们青少年来说，这部小说更是感人的叙述方法：人生必须追求，为了实现理想，不畏惧任何困难，以坚强和斗志战胜一切困难，直到胜利的尽头。Conten