二年级下册语文教案-,1古诗两首,咏柳,,,人教部编版.,doc.doc

1、二年级下册语文教案-,1古诗两首,咏柳,人教部编版.,doc咏柳 教学目标： 1、学会本课我会认和我会写的生字； 2能正确、流利、有感情地朗诵古诗，掌控古诗的韵律美，并背诵古诗； 3、 想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的思想情感；通过对古诗的理解，激起学生酷爱大自然、酷爱生活、的思想感情。 教学重点： 理解诗句意思，品味诗歌意境， 教学难点： 想象咏柳描绘的美丽风景，理解诗句意思， 激起学生酷爱大自然，酷爱生活的思想感情！ 教学准备： 多媒体课件挂图 学生准备： 1、 课前搜集有关春季的古诗 2、课前查作者资料； 3、预习生字； 4、查诗句中词语解释和诗句意思。 教学进程： 1温习旧知，

2、导入新课 1、课前播放歌曲读唐诗 2、师：孩子们课前老师播放了1首歌曲是读唐诗听说你们班同学积累的唐诗非常多，那我们对对诗如何？ 3、教师说前1句，学生对后1句 师：“春眠不觉晓”（春晓） 生：“处处闻啼鸟” 师：“两个黄鹂鸣翠柳” 生：“1行白鹭上青天” 师：“好雨知时节”（春夜喜雨） 生：“当春乃产生” 师：“人面不知何处去” 生：“桃花照旧笑春风” 4、 师：同学们积累的古诗真多呀！仔细的小朋友听出这些唐诗都是描述哪一个季节的呢？生：春季 师：今天请同学们跟随唐朝诗人贺知章1起走进迷人的春季吧！ 2新授知识： （1）出示课题，解读课题 1、师：今天我们学习的古诗题目是“咏柳” 2、和老师

3、1起书空咏柳。 3、看到题目你有甚么问题呢？咏柳是甚么意思？ 咏是歌颂，赞美的意思。咏柳，就是歌颂赞美柳树，那咏鹅是甚么意思呢？歌颂赞美鹅。咏梅是歌颂赞美梅花。咏春是甚么意思呢？歌颂赞美春季。 （2）介绍作者简介 1、师：课前同学们通过预习，你了解到贺知章是1个怎样的诗人呢？ 2、学生回答： 唐朝诗人，书法家，“4明狂客”善于写景，作品有“采莲说”“回乡偶书” 3.个别学生背诵“回乡偶书” （3）学习会认的字： 1、中国汉字文化博大精深，源远流长。有着几千年 的历史文化，从最早的甲骨文、金文、到篆书、楷书，再到现在的印刷体。同学们请看大屏幕。你猜猜这些都是甚么字吗？ 2、出示我会认的字的汉字演

4、变。交换这些我会认的字的识字方法。 3、春季到了。春暖花开的季节里，同学们跟随老师1起放风筝吧。会认的生字开火车读。个别学生领读，全部学生跟读。 （4）朗诵古诗 1、把学习的生字宝宝带入古诗中。仔细听老师示范 朗诵。教师提出问题:1这首诗是几言诗？2哪些地方有停顿？学生回答问题. 2、练习朗诵。自由朗诵时画出节奏标记，然后教师 订正，教师1句，学生1句。教师发问：找出古诗的韵脚的字是哪些？（高绦刀）(自由读、师生对读、男女生对读）古代诗人读诗就是吟诗。吟诗是品诗的进程。所以读诗的时候速度要慢下来。 （5）讲授诗意，品读古诗： 1、孩子们，通过预习，你明白了哪些词的意思呢？ 碧玉，翠绿色的玉石。

5、装，打扮打扮。万条文中指无数根柳条。丝绦；用丝织成的带子，文中指柳树的枝条细长而柔软。裁；裁剪的意思。个别学生读古诗的12句。教师讲授诗句意思。高高的柳树，长满了翠绿的新叶，柳枝垂下来，就像万条轻轻飞舞的绿色的丝带。 2、孩子们，你能体会到作者笔下柳树的美吗？带上 这类感情再读12句。个别学生读，全部跟读。体会作者的感情。同学们，这两句诗中，有个别词语应用的特别好，在文中圈出你认为用得好的词语，并与同桌交换交换好在哪里？ 3、教师发问，学生回答。碧玉就是色采美，绿丝绦 就是形态美。这两句诗中，有1个典型的修辞手法是甚么？把甚么比作甚么吗？学生回答：比喻句，把柳树比作绿色的玉，把柳树的枝叶比作绿

6、丝带。假设你是贺知章笔下1棵高大的柳树，你怎样介绍自己呢？个别学生回答。 4、在读古诗的后两句。讲授诗句的意思。又细又软 的嫩叶，是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是2月春风这把剪刀裁出来的呀！引导学生再读后两句。读后两句诗，讲授设问句。(自问自答）学生举例说明。 5、诗人用自问自答的情势，通过奇妙想像赞美了柳 叶，又歌颂了绿色的春季，让我们带出这类感情再读读古诗吧！ 6、2月春风这把剪刀还剪出了甚么呢？ 7、金灿灿的油菜花；雪白雪白的梨花；剪红了桃花； 剪绿了小草。剪出了满园的春色。 （6）知识拓展： 1、（课件配乐诗）我们在春暖花开的季节里，沐浴在春风中。来到小河边，1片片绿色迎面扑来。淡绿的、浅绿的、深绿的、翠绿的、墨绿的，绿的那样妩媚，绿的那样动人，绿得连空气都染上了绿色的味道。1株高大的柳树映入了眼帘。真是碧玉装成1树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，2月春风似剪刀。 2、把你想象到的画面说1说。同桌相互交换。教师发问。个别学生回答。 3、组织学生有感情背诵古诗咏柳 （7）教师总结: 通过描绘早春2月，柳树的美丽姿态。赞美了生机 盎然的春季，生机勃勃的大自然的美。突出了柳树的绿。 3、学写生字； 1汉字演变。视察绿字的笔划、结构。 2、发问怎样识记生字呢？ 3、写绿这个字的时候应当注意些甚么呢？ 4、教师示范写