29二泉映月.ppt

1、,讲课之前,请同学们和老师 一起欣赏一首二胡名曲.,知道这首曲子的名字吗?, -这就是我们今天要学习的题目.,二泉映月,同学们从这首曲子中听到了什么?能和老师说说你的感受吗?,这首曲子的作者是谁?谁能和大家介绍一下作者?,阿炳 ()：原名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。年月日阿炳出生在无锡雷尊殿旁“一和山房”。父亲华清和（号雪梅）为无锡洞虚宫雷尊殿当家道士，母亲秦氏出身农家，曾嫁与秦家，婚后不久便守寡，与华清和的结合遭到族人痛骂，在阿炳出生一年后便悒郁而死。阿炳一生下来就被父亲送至无锡县东亭镇小泗房巷老家托族人抚养，岁后带回道观，取学名华彦钧，小名阿炳，并被送入私塾读书。华雪梅精通各种乐器和道

2、家音乐。而阿炳幼时便表现了罕见的音乐天赋，在他岁那年，父亲便教他迎寒击石模拟击鼓，练习各种节奏（后成为当地有名的司鼓手）。岁那年，阿炳开始学吹笛子，父亲经常要他迎着风口吹，且在笛尾上挂铁圈以增强腕力，后来索性将铁圈换成了秤砣；阿炳在学二胡的时候，更加刻苦，琴弦上被勒出血痕，手指也拉出了厚厚的茧，阿炳演奏用的二胡的外弦比一般弦粗壮得多，这与他常年练习分不开的。岁时，阿炳正式参加道教音乐吹奏，他长得一表人才，还有一副好嗓子，被人们誉称为“小天师”。年，华雪梅去世，阿炳成为雷尊殿的当家道士，与堂兄华伯阳轮流主管雷尊殿的香火收入。后由于经营不善，阿炳又染上恶习，生活逐渐潦倒，在他那年，双目相继失明，因

3、生活所迫，流浪街头，卖艺为生。年，阿炳与江阴农村寡妇董彩娣结为夫妇。年夏，中央音乐学院杨荫浏、曹安和教授专程来无锡为阿炳演奏录音，此时阿炳已完全荒弃音乐达三年之久，经过三天的练习，分两次录音，共留下二泉映月听松寒春风曲三首二胡作品和大浪淘沙龙船昭君出塞三首琵琶作品。后二泉映月、大浪淘沙获二十世纪华人经典音乐作品奖。年月，中央音乐学院民乐系拟聘阿炳为教师，但当时他已身患重病，无力应聘，月日与世长辞，葬于无锡西郊山脚下“一和山房”墓地，年月日其妻董彩娣病故。阿炳在音乐上的成就，远远超越了家传师承的藩篱，博采众长，广纳群技，把对痛苦生活的感受，全部通过音乐反映出来。他的音乐作品，渗透着传统音乐的精髓

4、，透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息，情真意切，扣人心弦，充满着强烈的艺术感染力。,阿炳,词语解释:,葱茏:形容植物青翠旺盛的样子.,淙淙:象声词,流水的声音.,摇曳:摇摆,摇荡.,坎坷:坑坑洼洼,比喻人生旅途不顺利.,一泓:一道清水或一片清水.泓,用于清水,相当于”道”片”.,饱经风霜:饱,充分.形容经过很多艰苦困难.,泯灭:(形迹,印象等)消灭.,跌宕:音调抑扬顿挫.,理解了文中的生词的意思,让我们一起进入课文内容的学习,一起来探讨一下阿炳是怎样谱写出这首曲子的.,请同学们找出文中描写景物的句子.,无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。 山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。,“水面月光如

5、银”,“淙淙的流水”,月光似水，静影沉璧,找出一个词语,既是师傅苦难 一生的写照,也是阿炳”长大” 过程中的艰难经历.,饱经风霜:,饱,充分.形容经过很多艰苦困难.,第三自然段既是阿炳现实生活的直接描写,也是师傅当年苦难生活的再现;既是师傅所说的”长大”的过程,也是的重要内容.哪些句子既是阿炳的心声,也是师傅的心声,更是穷苦人民的心声?,“深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”,文中采用 “琴声” 和 “心声”交替出现的写法,用文字的形式再现了的优美旋律,介绍了其中的内容与意境.,“这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。”,它以势不

6、可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。,阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光,课文中有好几处是描写月光以及月光下的二泉的.请同学们找出这些词句,边读边想这该是怎样一幅画面啊?,月光如银 月光似水 静影沉壁 茫茫月夜 月光照水 水波映月,看着这么美的句子,同学们想不想再欣赏一次呢?,曲子真美.课文是怎样介绍这种美的呢?,A “起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路.”,a 琴声犹如泉

7、声一直流进我们的心田;,b 琴声表达了阿炳的绵绵思念;,c 泉声记录了阿炳的人生之路;,d 泉声映照出阿炳童年的记忆.,B “随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。”,一位哲人说过, “真实的才是最美的”,这琴声就是阿炳内心世界的真实写照.它表达出 ，抒发了 .,对命运的抗争,对美好未来的无限向往,C “月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。”,琴声时而委婉连绵,时而升腾跌宕 ,舒缓而又 ,恬静而又 .这就是的旋律美.,起 伏,激 荡,渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭

8、泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊,谁在叹息,谁在伤心?谁在倾诉,又是谁在呐喊?想想这一句该怎么读?,和阿炳一样的人们.,这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。,优美的景色,慈祥的师傅,苦难的记忆,都随着这琴声流淌出来,我们可以真切的读出四个字,那就是-,爱、恨、情、仇,“它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。”,敢对命运说“不”，永不放弃追求，人就要有这点精神。,“阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光”,爱是一种力量，爱是一种追求，爱是一种幸福。想想看我们该怎样读，才能表达出这博大的“爱”？,思考这样一个问题：为什么这首曲子会深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉？,二泉映月不仅旋律优美悦耳， 而且情