电子商务支付与安全课程标准

1、课程标准课程查询密码：课程名称：电子付款保密工作剪辑师：周伟制定时间： 2016-3-01专业人员：所属学部：经济贸易系电子商务支付与安全课程标准应用专业人员：电子商务专业人员课程类别：必修课方式：理论实践上课时数： 64学时总学分：3.5学分一、课程定位和课程设置修订(一)课程的性质和作用；课程性质： 电子商务支付与安全是电子商业专业的专业必修课程。课程作用：本课程着眼于电子商业企业经营、管理和服务一线岗位需求，阐述电子商业安全基础、电子商业面临的安全问题、电子商业安全技术和电子商业安全的实际应用。 通过本课程，使学生掌握电子商业安全相关基本知识，建立电子商业安全意识，具备电子商业安全基本操

2、作技能，培养学生的思维创新能力和实践动手能力，为电子商业企业的电子商业工作提供比较安全的工作环境。与其他课程的关系： 电子商务概论是打底子整个电子商务专门人才的导读课程网站架设与维护、网络营销、客户关系管理是之后的课程，电子商业的专门人才从事职业活动的具体行为电子商务安全起到纽带和支撑的作用。(2)课程的基本理念课程开发打破传统教育理念，遵循现代职业教育指导思想，以职业能力开发为课程目标，课程教育内容的取舍和内容的排序遵循职业性原则，课程实施面向行动的教学模式，以实际电子商业安全交易为载体设定教育过程，逐步培养学生的综合能力。(3)课程设定修订的思维方法1、课程设置修订的思维方法(一)以培养电

3、子商务师、网络管理者为设立订正依据确定工作任务；(2)以行动导向教育方法为指导，将课程内容具体化为学习状况(3)以实际的电子商业安全交易为载体设立、修订教育过程(4)工作任务从容易到难，从单一到综合，从浅到深，逐步培养学生的综合能力(5)综合性、可扩展性强，让学生有一盏茶的空间。2 .基于塔斯克实施过程的学习方案在项目工程驱动教学法化学基的基础上，整合原始学科体系下的基本内容并修改为按照塔斯克实施过程分解学习情况。3 .结合学生应具备的综合技能，最终将本课程分为8种学习状况。 每个学习方案还包括具体的学习塔斯克。二、课程目标1、总体目标：通过本课程的学习，使学生了解计算机网络和商务交易安全的基

4、本理论知识，为今后学生提供网络安全管理和电子商业安全技术服务的打底子。本课程还将与实际情况密切配合，及时介绍最新的细小病毒计程仪程序、黑客技术、保密工作身份验证技术、网络保密工作维护工具。 介绍最新的电子商业安全技术，通过学生的实际操作了解最新的技术动向，为学生毕业后更快适应工作氛围创造条件。2、知识目标：了解现代密码术、数字签名技术、身份身份验证技术、密钥管理技术及网络保密工作技术等基本概念，掌握电子商业保密工作技术体系。三、能力目标：专业性：学习现代加密法、数位签名、身份验证、金钥管理、计算机病毒、互联网安全等技术。方法能力：学习方法、工作方法、思维方法等。社会能力：职业道德、团体合作、交

5、际失真等。综合能力：语言表达、组织控制、其他能力等。专业能力是学生能力的支柱方法能力、社会能力、综合能力是学生能力的关键。三、课程内容和教育要求本课程针对电子商业岗位和工作内容的需要，结合行业标准，注重工作过程，根据工作任务化学基修订了8项学习情况。学习情景设计四、课程的实施(1)教育方法电子商务安全课程采用项目工程教学法、塔斯克驱动法进行教学。 对于教学过程中具体的教学内容和教学过程，采用案例分析法、讲义法、指导教学法、实训作业法、示范法等多种教学方法，将“教学、学习、做”一体化，提高学生在教学过程中的参与度，刺激学生学习的积极性和主动性。(2)学习方法通过“自主参与、自主探索、集体合作学习”的学习方法，培养学生的实践能力。五、教育评价和评价要求做评估评价设定修订1、平日审查：上班、课内表现2、实践评价：实训报告、实训过程3、学期评价：理论评价与技能评价相结合4、综合评价：平常评价(20% )、实践评价(40% )、学期评价(40% )六、课程资源的开发与利用(一)教育资源；1 .学习资料资源：图书馆阅览室2 .信息化教育资源：多媒体课件、精品课程网站、网络课程、多媒体素材、电子书、专业网站的开发与利用。(2)硬件和软件的条件1 .学内室2 .企业的电子商业网站。(三)教师条件；1 .本课程要求任何课程人民教师具备