语法互动 名词.ppt

1、语法交互(1)名词，中考点1正确识别可数名词和不可数名词。 掌握2个可数名词的复数形式的构成。 掌握三名词的所有格和名词构成定语的用法。 语法交互(1)名词，考点1不可数名词1分类不可数名词_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，是不可

2、分为个体的物质，是不可分类的物质，这种物质，是不可计数的，是不可计数的名词，是information、homework、progress、news这2个基本用法数不尽的名词一般没有复数形，句子中作主语时，谓语动词是单数形。 数不尽的名词前不能用不定冠词a/an修饰，但可以用定冠词the修饰。 语法相互作用(1)名词、物质名词、抽象名词，3可数名词和部分不可数名词可同时用作可数名词和不可数名词，但意义不同。 /鸡(可数)； 鸡肉(数不清) room房间(数不清)空间(数不清) fish鱼(数不清)鱼肉(数不清)玻璃葛拉斯(数不清) paper试卷、报纸(数不清)纸(数不清)、语法界限例如，一张摇

3、镜头，两杯茶，一门考试2016年科目一模拟考试问题，Grammar Focus，考试点二可数名词一规则名词复数形式的构成，语法相互作用(一)名词，语法相互作用(一)名词，语法相互作用(一)名词，2 .不规则名词复数形式的构成不托toothteeth； 曼门； 万事万物； 原则原则；原则；原则； 策略性策略性策略； EnglishmanEnglishmen (但是，GermanGermans )。 (2)语尾加-(r)en。 示例： child _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ oxox en (3)单词和复数相同。 形状；形状。 二次二次； fishfish； 如果在语法

4、交互(1)名词、children、Chinese、Japanese和3名词修饰名词时，将复数形式的构成名词作为定语修饰名词，则该复数形式仅将后面的名词作为定语修饰名词例如： woman teacherwomen teachers女子人民教师； man doctormen doctors男医生。 4有些英语名词总是以复数形式出现。 例如： trousers、pants、clothes、眼镜等。 5集体名词的数量。 集体名词表示由多个个体组成的集合体。 例如，family、class、team等以单数形式出现，但实际上是多个。 强调某个集合的整体应当看作单数。 例如：语法交流(1)名词，我的家人在

5、看电视。 我的家庭是个幸福的家庭。 在集体名词中，people (人)、police (警察)等，表现单数形时也有使用其他名词的。 例如，语法交互(1)名词不是以s结尾的复数名词，而是在后缀上加上s。 例如，妇女节就是儿童节，例如，我们教室的关摄影图片词就是“妇女节”。 今天的报纸，世界人口，2特殊用法(1)表示共同拥有的人或事物时，只要在最后一个人的名字上加上s即可，如果表示各自拥有，则必须在每个名词上加上s。示例：莉莉和露西共有的房间莉莉和露西各自的房间例如， 在李雷家at Li Leis，医生的诊所在药剂科at the chemists，语法相互作用的例子：我父亲的书，我的朋友。 fri

6、ends及格分数以所给语言的适当形式填空1 weshouldlearnfrom _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 goodnewsintodaysnewspaper.5 thepairofshoes _ _ _ _ _ _ jacketsareverynew.7 heisafriendofmy _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ is、boys、sis 是物件库实体，是物件管理系统的意思。 是arelookingforthelostkids.12 collectingstampsisoneofmy _ _ _ _ _ _ _ (hobby ) 13 many _ _ _ . wenttothebeachlastweekend.14 the