2015届中考物理总复习+第02章+声现象课件+（新人教版）（共43张PPT）.ppt

1、第一部分 教材知识梳理,第二章 声现象,振动,图说物理,振幅,大,越,率,同,不同,频,不,振动,音调,不能,介质,振动,波,振幅,小,小,能,固体,固体,越慢,越低,越快,越快,频率,越高,振动,越大,回声,音调,瓶子和水,越高,传递信息,信息,传递能量,常考类型剖析 类型一 声音的产生和传播 【命题解读】声音的产生和传播考查20次，主要以选择题或填空题的形式考查声音由物体振动产生、声音必须借助介质才能传播（真空不能传声）、声速等.,例1（14淮安）如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音（ ） A. 是由物体振

2、动产生的 B. 可以通过固体传播 C. 不能在真空中传播 D. 是以波的形式传播的,A,【解析】正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉振动产生的.故选A.,声音的产生与传播记忆口诀： 物体发声要振动，振动停止发声停. 声音传播靠介质，真空不能够传声. 通常声速340 m/s，声速固中比液快.,变式题1 敲击大鼓时，鼓面_能够产生声音.人们听到了鼓的声音，是靠_传播到人的耳朵里的.,振动,空气,【解析】因为声音是由物体的振动产生的，所以敲击大鼓时，鼓面振动产生声音，而我们听到鼓声，是通过空气传播的.,类型二 声音的特性 【命题解读】声音的特性近 3年考查13次，主要

3、以选择题 或填空题的形式，结合生活 中的现象，考查识别、说明 和解释响度、音色及音调问题的能力.要注意区分“声音的大小”和“声音的高低”的不同含义.,例2（14上海）能区分不同歌手声音的主要依据是（ ） A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 振幅,C,【解析】音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同我们能区分不同乐器发出的声音，这是因为不同乐器发出声音的音色不同，同样不同的歌手由于声带的宽度和厚度不同，发出的声音的音色也是不同的.故选C,变式题2 （14内江）熟悉的歌手或同学，你一听便知是谁，你是根据他（她）的声音的_来识别的.班里的一位男同学是个大嗓

4、门，那是由于他声音的_大.,音色,响度,【解析】音色是声音的品质和特色，我们通常是根据音色判断熟人、熟悉的歌手等的声音的；说某同学是个大嗓门，是说他声音的响度大.,类型三 噪声的防治 【命题解读】主要考查判断是通过哪种方法控制噪声，多在选择题和填空题中出现.,例3（14十堰）为使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列哪种方法是最合理的（ ） A. 老师讲话声音大一些 B. 每个学生都戴一个防噪声的耳罩 C. 教室内安装噪声监测装置 D. 在教室周围植树,D,【解析】老师讲话声音大并不会降低噪声对学生上课的干扰，不符合题意；学生戴耳罩虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的办法

5、；安装噪声监测器只会测出噪声的分贝，但不能减弱噪声，不符合题意；在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，符合题意.故选D.,变式题3（14遂宁）控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅遂宁”的重要举措.居民小区禁止汽车鸣笛是从_减弱噪声；城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声 的_（选填“音调”、 “响度”或“音色”）.,声源处,响度,【解析】城市居民区，禁止汽车鸣笛，是在声源处控制噪声的产生，即是在声源处减弱噪声；据图所示的噪声监测装置可读出，此时的噪声是35分贝，该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境中声音的响度.,【知识储备】噪声监测装置是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大.,类型四 声学综合题 例4（14成都）关于声音，下列说法正确的是（ ） A. 人们小声说话时，声音的音调一定低 B. 用力敲鼓，站在近处和远处的人听到鼓声 的响度是一样的 C. 能听出电话里谁在说话，是根据声音的音 色辨别的 D. 在公路旁设置声音屏障是在声源处消除了 噪声,C,【解析】,变式题4（14玉林）“神十”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，说话时发出声音是因为声带