第56号教室的奇迹读书心得三篇

1、56号教室奇迹阅读的三次体验当我第一次拿到第56号教室的奇迹这本书的时候，我觉得这本书的标题很新颖。这间教室有什么奇迹？带着这个问题，我抬起头来。虽然时断时续，但我还是有很多经验。教室的容量是无限的，它能给孩子们带来无限的东西。从这本书可以看出，一间教室能给孩子们带来什么取决于教室桌椅外的空白空间里流动着什么。同一区域的一些教室很小，让人感到局促和狭窄；有些似乎很大，这让人们觉得有无限延伸的可能，而教师，尤其是小学教师，决定着课堂的规模。他的外貌决定了教室的内容；他的宽容决定了教室的容量。人们一直认为中美两国的教育有很大的差异，我们的教育没有实际问题，甚至他们的教育价值观和思维方式与我们的不同

2、。这本书让我第一次知道老师在校园里遇到了各种各样的事情，类似于我今年遇到的事情；老师在教学和与学生相处中的困惑也困扰着我们校园里的一些老师；教师对教育的理解和教育价值的分析实际上可以向我们求证.所以我认为这不是一本由美国人写的关于美国教育的书，而是一本由优秀教师写的关于正确教育的书。它适合美国人，也适合除美国人以外的中国人、韩国人和印度人。读书时，我总是不由自主地轻声叹息：“老师可以这样做，但他们做得太好了！”他在洛杉矶市中心一个漏水的教室里，年复一年地教同龄学生20多年。这间教室叫做56教室。56号教室的大多数孩子都很差，英语不是他们的母语。然而，这些看似普通的学生是由一位充满爱心和智慧的老

3、师培养出来的，他们的全国考试成绩在美国名列前5%。当他们长大后，他们在顶尖大学如哈佛和斯坦福学习，并取得了显著的成就。作者关注的不是“成功”，而是过程。他在56号教室安心自信地写了很多关于自己和学生的零碎东西。这些小事情发生在许多教室里，情况看起来很相似，但是56号教室给了这些小事情不同的功能和意义。一些有幸走过这间教室的孩子，已经改变了他们的方向和高度作为一名教师，我钦佩拉菲埃斯奎斯先生非凡的勤奋和教育能力，他对教育的热情和无回报的努力令人感动。有些人一生都站在讲台上，甚至获得了很高的学历和职称，但他们始终是门外汉。他可能做得很好，但他只是一个附庸和无能为力的人。这些每年都可以被他周围的人评

4、为优秀教师，但是班上的学生每天都在抱怨，甚至他们的孩子都有麻烦了。对这些人来说，教室只是一个讲课的地方。他们每天都站在教室里，但他们从不影响教室。看看这个老师，拉尔夫埃斯奎斯，他已经在56号教室呆了20多年了。他是一个总能在教育中准确找到目标，从不偏离跑道的人。他有一个信徒的坚持和慈父般的对教育和学生的仁慈，以及一个哲学家的敏锐，一个专家的自信和一个战士的勇敢。他有智慧和力量，所以他创造奇迹。他的56号教室变得极其开放，成了孩子们自由伸展和健康成长的天堂。他提倡的是“无所畏惧的教育”和相互信任；与“小红花”奖不同，他反复强调知识本身是最好的奖励。拉尔夫反复强调“道德修养的六个阶段”的理论：我不

5、想惹麻烦，我想奖励，我想取悦某人，我想遵守规则，我能体谅他人，我有我自己的行为准则。他坚信，注重培养孩子的性格，激发孩子自己的高要求，是孩子生活的基础。他让每个学生都相信成功没有捷径。“成功没有捷径”是56教室的座右铭，“好孩子，努力工作”是56教室的口号。正是因为拉尔夫埃斯奎斯先生注重学生性格的培养，也因为他的所有学生都树立了成功没有捷径的信念，所以他的学生自愿牺牲业余时间，自愿放弃自己喜欢的电视节目，收起自己喜欢的电子游戏，每天早上提前两个小时到校学习，甚至在星期六和假日主动要求老师学习。这群普通的学生，在一位充满爱心和智慧的老师的培养下，在没有捷径可走的信念的支持下，通过自己的努力取得了

6、非凡的成就。在读了叶小开先生的经历后，我期望围绕这个主题对每一堂课的监督和鼓励能够改变学生的一些不良习惯，形成良好的学习质量。我不期望成为一名叶小开式的老师，但至少我认为我可以为学生做些事情，做得很好。这位令人钦佩的美国教师，以其非凡的勤奋和教育能力，回答了他在教师专业发展过程中的探索和思考。虽然国情和文化背景不同，但我们仍然可以发现中美教育的许多相似之处。了解这些相似之处将有助于我们更清楚地认识到教师职业的确是一个非常特殊的职业。这个大鼻子“雷老师”也是一个很好的例子，值得他学习。他用这样一个例子告诉我们，教室的容量可以非常大，可以给孩子们带来无限多的东西。我们可以分享这样的教育智慧，即获得

7、力量；也许，它会在未来创造一个奇迹。“让孩子成为热爱学习的天使”这句话吸引了我，把我带进了第56号教室的奇迹这本书。拉夫先生任教的小学是一个充满暴力和贫困的地区。56号教室的孩子们不是在一个好的环境中成长的。面对如此恶劣的教学环境，雷夫一度感到疲惫和沮丧，并问自己是否值得教学。然而，在经历了“教室里的火”之后，他鼓励自己尽一切努力帮助孩子们取得进步。我可能做得不好，但至少我努力过了。从那时起，他开始全心全意地致力于教育，以“火上浇油”的态度。在当今社会，能像雷夫先生那样下定决心的教师比比皆是，尤其是年轻的教师，但他们中的大多数人总是热上三分钟，随着时间的推移，他们的激情也慢慢地燃烧殆尽。我认为

8、我们缺少的是牺牲精神和敢于尝试和犯错的勇气。正如拉尔夫所说：“要想获得真正的卓越，我们必须做出牺牲，从错误中吸取教训，并付出巨大的努力。”毕竟，成功没有捷径。”拉尔夫先生坚持简洁有力的口号：“成功没有捷径。”对于孩子来说，学习成功没有捷径；对于成年人来说，事业成功没有捷径；只有坚持不懈，不断努力，我们才能取得优异的成绩！第56号教室的奇迹教育我要学会倾听：“给我一些真理”，抓住每一个绝佳的教育机会，在工作中不断积累经验和超群的洞察力和敏锐性；教育我学会承担责任。父母和社会会把孩子交到我们手里。我们应该把我们的学生当成自己的学生，用平易近人、公平公正的方式用爱教育我们的学生。我们将不再因为无知的

9、冲动而影响与学生交流和指导的机会。我们将永远从学生和家长的角度思考问题，以宽容和积极乐观的态度对待事情。这样，我们也将欢迎学生的尊重和信任，同时为学生创造一个家一样的避风港，在他们心中一定会有一个老师的位置。为了更好地教书育人，每一个老师都应该以身作则，正如叶小开老师所说：“孩子要以你为榜样。”如果你想让他们做，你必须先做。我希望我的学生善良和勤奋，所以我最好是最善良和勤奋的人他们知道。”最后，我想和大家分享叶小开老师的书里的一句话：孩子们以你为榜样。如果你想让他们做，你必须先做。我希望我的学生善良勤奋，所以我最好是他们认识的人中最善良勤奋的一个。我认为，正是叶小开先生自上而下的探索和不断超越

10、的教育精神造就了他精彩的教育人生。上学期，我手里拿着书第56号教室的奇迹。我好奇地打开它，粗略地看了一下。有很多接触。一位从事教学20多年的外籍教师，如此朴实自信，带着这么多孩子开始了他们的生活，并不断提高他们的身高。真实的图片在那间教室里被漫不经心地解读。感人！同时，叹息，老师可以做到这一点。我也浏览了国外同行的观察日记，得到了一些想法，但我没有引起太多的情绪，只是看到了一些瞥见。这本书给我们带来了一系列生动的案例。我不禁反思自己。我们平时做什么？他们中有多少人在这么做？我一直认为中国和美国在教育方面一定有很大的不同。我认为我们的教育中没有太多的实际问题。我甚至认为西方教育的价值观和思维方式

11、与我们不同。其实不然，书中老师和学生遇到的困惑和问题是如此的熟悉。我们可以验证拉尔夫对教育的理解和他对教育价值的分析。拉尔夫用生动的例子教我们如何正确地进行教育。事实上，只要我们在课堂上认真教育孩子，我们就能让孩子越来越优秀。在我们的教育过程中，它会时不时地发生，但它并不像拉尔夫那样深刻。当然，也不乏应对之策。此外，我对雷夫的坚持感到特别惊讶。20多年来，他总能准确地把握住那个教室里的孩子们。他热情、自信，缺乏对教育的投入，这是不可能的。书中关于大学教育和家庭教育的记载也值得思考。家庭教育与大学教育密不可分。在正常的工作中，父母应该非常注意他们的工作。教育没有捷径众所周知，教育没有捷径。然而，

12、我们每天遇到的问题仍然使我们无法很好地坚持下去，拉尔夫的投资真的很惊人，很少有人能做到这一点，甚至没有注意到他的头发着火了。当然，拉尔夫一开始没有这样做。他也经历了疑惑、家人的不解和朋友的询问。他多年来一直下定决心：永远全心全意地投入到课堂中去，所以在工作中感到困惑和不解是正常的，但他应该下定决心，追求这种状态。面对当今浮躁的快餐社会，增强自信心无疑是一个巨大的挑战。面对拉尔夫的坚持，他的妻子认为他是偏执的，他最好的朋友说他充满幻想，_ _ _ _，甚至怀疑他有精神问题。拉尔夫不禁自问：教书值得吗？拉尔夫经历了这样一个心理学教学过程，我们怎么能不呢？关键是，在一次又一次的犹豫之后，值得我们不断

13、地加强努力、付出和付出。即使父母和学生忘恩负义或没有感情，我们坚强的灵魂也不会被粉碎。做你能做的，一切。在序言中，拉尔夫帮助一个女孩的例子也给我留下了深刻的印象。雷夫敏锐地发现了女孩们遇到的困难，这些困难是由仪器的障碍造成的，而不是实验的失败。他认为失败是学习的一部分，但在这里是不同的，所以拉尔夫要求每个人都等待并做出帮助她的决定，以化解她孩子的悲伤，即使酒精烧伤了她的头发，这显示了她在帮助她的孩子时的专注。老师和学生之间的精彩话语无处不在。对这些小案例的分析一再增强了他的信心。同时，它也让我们明白，要做好教育，我们必须做出牺牲，尤其是要做得出色。与此同时，我们必须从错误中吸取教训，做出巨大努

14、力。给我一些真相故事从我们学校的一位老师开始，他因为教育学生的方法不符合标准而引起了家长的愤怒。拉菲协助处理和接收，先是倾听父母的抱怨，试图安抚，同时试图为老师辩护，这样叶小开发现事情远不简单。费了好大劲才让父母平静下来。不幸的是，在校长和老师谈话后，老师没有意识到自己的不当行为，更不用说错过了教育机会。就雷夫而言，有可能抓住这个机会，以一种简洁而有价值的方式向学生学习，让亚历克斯成为一名更好的学生。在伤害学生的同时，老师也破坏了自己在学生中的形象，使自己成为学生眼中的怪物，这是不可挽回的。可以看出，为了维持课堂秩序，不是什么事情都可以做的。拉尔夫的56号教室文明礼貌，似乎是一片绿洲。我不认为

15、有这样安静的课堂风格是一天的工作。教师的“无声胜有声”渗透能力应该是首屈一指的。看看拉尔夫后面介绍的一部电影。优秀教师的儿子和波士顿12红袜队的故事。在老师的眼里，最高的签名球被孩子们因为玩耍而擦掉了。想发火的父亲突然意识到不向孩子们解释是不对的。关键原因是不要从孩子的角度来看待这个问题。因此，老师用球提醒自己，无论是教孩子还是教孩子，都要从孩子的角度来看待事情。拉尔夫做的四件事拉尔夫做了四件事来维持班级秩序和孩子们的优异学习成绩。首先，用信任取代恐惧我们的教室建立在信任的基础上。这句话很容易说，但很难谈论。首先，如何让学生理解“信任”这个词，拉尔夫带着他的学生玩了一个有趣的游戏。有人向后跌倒

16、，被一个同学抓住了。在连续玩了100次之后，只要一个朋友不回答这个笑话，他们之间的信任就永远不会存在。没有任何道歉或承诺可以达到之前的相互信任。让学生深刻理解破碎的信任是无法修复的。事情可能会变得一团糟，作业可能会变得一团糟，但是我对你的信任不能被打破，否则会花很长时间，甚至是不可挽回的。第二，付诸行动。不管发生什么，不管你问了多少次，你都会耐心积极地面对，永远不会生气。这样，孩子们怎么能不信任老师呢？第二，做孩子可靠的肩膀在生活中，父母和长辈提前向他们的孩子承诺，做得好会有奖励。在拉尔夫看来，这本身就有问题。更可怕的是，成年人甚至可能违背他们的承诺。在这本书里，老师们从学校一开始就用旅行来激励他们的孩子，在这个过程中，他们每天都用取消资格来约束行为不端的孩子。许多孩子都努力了，然而，最后老师宣布她要搬走，旅行取消了。这个结果给孩子们带来了什么样的失望？孩子们怎么能信任成年人呢？孩子们怎么能信任他们呢？因此，叶小开告诫家长和老师要“言出必行”，与其向孩子说教，不如以身作则更为重要。纪律必须合乎逻辑主要的一点是，老师对学生是否严格并不重要，但他们应该得到平等的对待，否则很难说服公众。如果一