声音的产生与传播2

1、第一节声音的产生和传播，南京南师团副中学的张在梅，一，声音的产生和传播，活动：探讨声音是如何产生的，一张纸，一根橡皮筋，一根笔帽，一根钢尺，一杯水1比1:看谁的方法很多？谁的方法与众不同？想一想：这些物体跟不发出声音的时候有什么不同呢？物体发出声音有什么共同点？(实验时注意：观察、比较、思考)，纸张、强者、橡皮筋等可以发出声音。因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，杯子里的水会发出声音，所以某个物体发声时的振动现象不明显，你有办法验证吗？活动2:音叉发声时如何确认振动？物体振动发声的现象很多，能给同学们介绍一下神奇的现象吗？鸟鸣支气管发出鼓声的振动蜜蜂翅膀的振动青蛙气囊的振动蝉鸣声腹

2、部发音器官的振动，“笑树”，“安静长颈鹿”的长颈鹿，声音是如何从发声的物体传播到远方的呢？推测：什么可能需要作为介质，声音通过空气传播，声音在固体中传播？结论：声音可以在固体中传播。告诉我：还有其他实验或事实支持你的结论吗？1，“托电话”，2，腹表听音，声音能扩散到液体里吗？把耳朵贴在装水的鱼缸上，让同学们把石头放到水里徐璐打，你听到了什么？学生们听到了什么？说明了什么？结论：声音可以扩散到液体中。“有没有实验或事实支持你的结论呢？月球宇航员怎么说话？1，把通电的铃放在玻璃罩内，抽出罩内的空气，声音会发生什么变化呢？2.再次让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化。结论：声音不能在真空中传播，声

3、音的传播需要物质介质固体、液体和气体都发出声音的介质。结论：声音的产生：声音的传播，声音的产生和传播，固体，液体，气体都是声音媒体，真空不能发出声音，村上收音机喇叭里传来了悦耳的歌声，这歌声是河里的一条大鱼一听到岸上人的脚步声就立刻逃走了。这个脚步声通过_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _传给了鱼。平时我们自己的声音和收音机里听到的声音为什么不同？课后思考：1，通过媒介把声音传播到远方？声音的传播需要时间吗？课外活动1，小问题：没有声音，我们的生活会有什么变化呢？引用两种可能的场面。2.小实验：我想用多种方法从气球发出声音，说明发声的原因。3.小作：做“电话”

4、，和爸爸、妈妈说“悄悄话”。音叉振动后在水中激起波纹，声音通过波向外传播。，声音如何进入人的耳朵，声音是一种波音，音叉的发声，类似于波，音叉振动使周围的空气也像水一样，引起波，向四面传播，声波可以震动物体，表明声音有能量。这种能量哭泣能量，1，医院利用声波粉碎人体内的“缺席”。因为声音有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，声波的利用，能量，2，清华大学力学和教授石首发明，声音产生：物体的振动，声音的传播，声音是一种波，作业：1，没有声音，我们的生活会有什么变化？引用两种可能的场面。2.我想用多种方法发出气球的声音，说明发声的原因。3、确认信息，收集声音能量在生活中的应用。诉说着风、郑智薰、水流声和自然的变化。描写歌声、笑声、音乐声、人们的快乐。那么声音是怎么产生的呢？他是怎么进入我们耳朵的？固体、液体、气体都可以振动发出声音：敲鼓时，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _上下振动。人说话的时候，唱歌的时候，在震动，在海边我们能听到汹涌的波涛声。这是因振动而发出的，吹笛子和小号是因_ _ _ _ _ _ _ _ _的震动而发出美妙的声音。对于上述发声，_ _ _ _ _ _ _