大班主题《纸的故事》

1、大班主题背景下的环境创设,主题纸的故事,三江街道中心幼儿园 吴炜芳,1.在观察、操作中了解纸的各种特性和不同特征，发展观察能力、逻辑思维能力。 2.初步了解报纸的基本特点和功用，通过报纸的二次利用，变废为宝。萌发初步的环保意识。 3.学习大胆地用语言、音乐、绘画等形式表达自己获得的关于纸的各种经验，提高相互合作、创造能力。,一、主题目标,在观察、操作中了解纸的各种特性和不同特征，发张观察能力、逻辑思维能力。,（一）主题核心目标,（二）集体教学目标,1.在故事和活动中初步了解纸的由来，并对各种各样的纸感兴趣。 2.对报纸感兴趣，并能对报纸上的各类信息进行了解和交流。,1.喜欢参与区域活动，愿意和

2、同伴交流分享对纸的发现。 2.通过观察和操作了解纸的特性和基本用途。 3.通过玩一玩，了解报纸的基本特性和功能。,（三）区域活动目标,（四）各区域活动目标及关键经验,美 工 区,能力发展目标： 1.学习制作纸泥，用纸泥进行大胆创意。 2.通过撕、贴、画等方式将报纸进行二次利用。 3.喜欢用各种各样的纸，进行艺术创作。,关键经验： 1.学习选择各种材料用揉、搓、团等技能制作纸塑作品。 2.学习制作报纸手工艺品。 3.学习用拼贴、裁剪的形式进行艺术创作。,（四）各区域活动目标及关键经验,科探区,能力发展目标： 1.通过观察与操作，了解纸的特性和不同用途。 2.喜欢参与区域活动，愿意和同伴交流分享自

3、己对纸的发现。,关键经验： 1.通过实验操作了解造纸的过程。 2.探索纸的不同变化与承受图书重量的关系。 3.发现纸有吸水性，知道不同质地的吸水性是不同的。,（四）各区域活动目标及关键经验,阅读区,能力发展目标： 1.尝试阅读报纸，并能找出报纸中自己感兴趣的信息。 2.尝试与同伴合作进行简单的小报编辑。,关键经验： 1.学习用作画、粘贴等方式编写报纸，学习布局编排。 2.尝试用图像和符号，表达自己的想法和意愿。,（四）各区域活动目标及关键经验,建构区,能力发展目标： 能运用各种纸制品如纸棒、纸牌、纸杯进行创意建构。,关键经验： 运用多种材料进行搭建。（商场的搭建）,二、主题背景下环境创设的预设

4、主题墙,纸的来历,纸的大收集,纸的特性,纸的故事,二、主题背景下环境创设的预设主题墙,纸的来历,纸的畅想,蔡伦造纸,下面是墙面的布局,我会造纸,纸的畅想（通过问题激发孩子们探究的欲望，尝试画一画、说一说自己知道的纸的来历。）,纸是怎么来的,？,XXX： ,XXX： ,XXX： ,XXX： ,蔡伦造纸（纸到底是怎么来的呐？通过绘画、图+文的等形式，让孩子们知道纸的来历。）,蔡伦的照片, ,（造纸的流程图说明）,纸的来历,我会造纸（将区域中自制再生纸的过程用图+文的形式记录下来，并把制作好的再生纸进行张贴在主题墙，让孩子来说一说。）,XXX制作的纸,（自制再生纸的过程图）,二、主题背景下环境创设的预设主题墙,纸的大收集,找一找家中的纸,找找幼儿园里的纸,我们的行动（具体是哪里找到的）,纸可以用来干什么？（写字、画画、包装、擦嘴巴等） 进行分类：书写用纸、卫生用纸、装饰用纸等,看一看、摸一摸、闻一闻（纸有哪些特征：光滑粗糙、厚薄、硬软进行分类、排序科探区中的调查表也可以上墙）,二、主题背景下环境创设的预设主题墙,纸的特性（你知道哪些纸会吸水吗？）,纸船游戏,下面是墙面的布局,纸的特性,纸船游戏,船沉了吗？,水,孩子用不同纸折出的小船，进行文字说明,（进行分类、排序科探区中的调查表也可以上墙）,有什么办法让小船不沉？,（通过辅助材料进一步进行探索。）,三、主题背景