《说说我自己》习作教学设计

1、。人民教育版课程标准实验教科书三年级第二卷第三单元练习题自我介绍第一节课一、学术状况分析初中作业的首要任务是开阔学生的思维，调动生活的积累，激发学生对作业的渴望。因此，在课前，我们应该注意引导学生阅读关于自己写作的文章。应该鼓励学生在课堂上紧密结合口语交际的训练。在学生在口语交际课上进行的一系列听、说、评活动的基础上，引导学生交流课前收集的一到两篇优秀作品，并从阅读中进行写作。然后选择一个最能反映你自身特点的方面，并把它们写下来。教材中列出的三个方面暗示了作业的不同角度，教师可以引导学生选择合适的角度来表达自己。它可以突出个人特征的某个方面，如爱笑的女孩；你也可以从多个角度介绍自己，比如这就是

2、我。二，教学目标1.了解你自己，了解你自己，展现你自己，把握你自己的外表，真实自然地表达你的“真实自我”。2.掌握介绍人物的基本要领：掌握人物的整体形象、外貌、性格、爱好等特征，并按一定的顺序写下来。3.明确要求，设置内容，教学方法，并起草初稿三，教学难点我可以把握自己的特点，在作业中写自己。四.指导方法先说后写，示范带路，总结规则。V.教学准备示例片段、幻灯片六.教学安排第一节课集中在写作指导上七.教学过程(一)激发引入兴趣，调动学生参与的积极性。老师：同学们，课前，让我们玩一个小游戏，猜猜老师描述了谁。(课件演示：大灰狼介绍)嗨！大家好！我总是喜欢戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色

3、的三角形毛巾。他脸上有一道长长的伤疤。左耳有一块缺失，左牙有一块缺失。至于那些接触最多的，当然，他们肯定是锅。你猜到我是谁了吗？健康：大灰狼。老师：多聪明啊！(课件点击：展示大灰狼图片)老师：谁能告诉我，你是怎么猜到的？健康1:戴着一顶黄色带补丁的帽子。健康2:她的脖子上有一个黄色的三角形。老师：你从衣服上猜到的。健康3:脸上有一道长长的伤疤。健康4:左耳缺失一块。老师：哦，所以你从外表上就猜到了！健康5:潘。老师：哦，你从道具上猜到的。老师：太神奇了。这是正当的！这个游戏似乎对你们所有人来说都是小菜一碟。你敢猜下一个吗？(课件逐句呈现)黑脸，短发，长嘴巴，大耳朵，圆身体和胖肚子。穿蓝色或蓝色

4、梭织布。手持九齿耙。健康：猪八戒老师：你是根据什么猜测的？老师：祝贺你，你答对了！正是由于对外形特征的把握，几笔就将猪八戒形象栩栩如生。(点击多媒体、板书)(二)引导观察和诱导写作1.外观描述。同学们，只说别人是不够的，你是最熟悉自己的。请掌握你自己的特点，写下你的外貌。我相信你能做到！老师指导学生写作。学生展示他们的家庭作业，每个人都会猜测和评论。幻灯片展示描述人物外貌的段落，引导学生阅读，并谈论如何掌握描述人物的特征。乌黑发亮的短发，圆头，一双小而炯炯有神的眼睛，一张喜欢说话和大笑的嘴总是那么讨人喜欢。这是我的。2.个性特征描述(示范教学法)过渡：大多数时候，别人一眼就能记住一个人的外貌，

5、这只是一个肤浅的印象。如果你想更具体地介绍一个人，你认为还应该介绍什么？(个性、爱好等。(同学们，你们知道自己的性格吗？你知道你的爱好吗？请说点什么。过渡：为了让每个人都有话要说，说，说，老师特意准备了一些关于个性和爱好的单词。请仔细看看，看看有没有适合你的词。选择一两个，谈谈你的个性或爱好。显示幻灯片上的单词。你想看看老师的特点吗？(给我看片段练习2)我很马虎做数学题时，难的问题不算错，但简单的问题往往是错的。写作也往往是错误的，“吉”将被写成“吉”，“泰”将被写成“达”。最可笑的时候，我把自己的名字写错了。妈妈很担心我，我想认真一点，但是很难！老师指导学生总结：如果你想写清楚一个人的性格或

6、爱好，你必须树立一个具体的榜样。请写下你自己的个性和爱好，并注意用具体的例子来描述它们。学生们练习片段，而老师们做导游。展示你的作业，先阅读，然后评论，并引导你谈论如何清楚地介绍你的个性和爱好。(3)指导选题和结尾以上，我们从两个方面介绍了自己：外貌和性格。一篇好的作文必须伴有一个好的作文题目，幻灯片展示了作文题目。良好的开端是成功的一半。如果你想让你的文章更完美，你必须有一个美丽的结局，这样你才能到达终点。每个人都必须为你的作文写一个简短的总结性结尾。(4)总结孩子们，你们的活力和反应给我留下了深刻的印象。我相信你可以在你的作文中展示你独特的自我。祝大家有个精彩的“自我介绍”。写一篇好作文是

7、一件非常快乐的事情。说出我们作文的口号，“我写作，我快乐”。八、黑板设计自我介绍外观描述(抓取特征)个性、爱好(通过具体例子描述)结束(总结)二、口语作文“说”1.让我们试着口头介绍一下自己。说什么？让别人知道我们的第一步是谈论我们的外表。外观描述应突出其自身特点。所谓特色就是与众不同的地方，特别的地方注重描写，能给人一个清晰难忘的印象。老师：如果你写外表最突出的特征，老师已经准备了一些好词，希望能对大家有所帮助。(点击多媒体)写外观参考词在这么多的外貌特征中，最突出的是什么？划。告诉你的同桌你的外貌。把握自己的特点，流利地说句子。2、我们介绍我们的外貌，别人认识我们，让别人知道我们也可以介绍

8、自己(指板书)(生：个性，爱好，优点，缺点，(这需要我们打开记忆盒的门，(点击多媒体)看大屏幕，希望大屏幕能帮你插上记忆的翅膀。仔细想想，在“性格、爱好和品质”的特征中，你认为什么最能表达你的特征？在每一面都画一个“”。同桌交流：告诉我你的性格。你通常如何表现，(点击多媒体)第三，导入文章并添加主题。1.老师：我们写了一篇精彩的文章。我们怎样才能把它变成一个完整的自我介绍呢？你还打算写什么？(学生讨论，提出讨论用的范文。(老师：我们写作文时，不仅要对要求乐观，还要注意写好题目并修改。请看看这里的温馨提示！2、温馨提示(1)写完之后，不要忘记用一个吸引人的精彩话题来搭配你的优秀作品。例如：爱哭鼻子的我，胆小如鼠的我，我是个电视迷，聪明的我等等！(2)俗话说，好文章不厌其烦。学生可以在写完作文后反复阅读和修改，这样他们就可以做好工作了！四.总结。(培养学生写作的信心)老师：孩子们，你们的活泼和敏感给我留下了深刻的印象。我相信你可以在你的作文中展示你独特的自我。祝大家有个精彩的“自我介绍”。写一篇好作文是一件非常快乐的事情。说出我们作文的口号，“我写作，我快乐”。教学反思：介绍我自己是三年级的作业。