语文人教版四年级下册生命 生命 第二课时PPT.pptx

1、人生，杏林，日积月累：傲然挺立，锲而不舍，锲而不舍，锲而不舍，坚强不屈，毫不动摇，锲而不舍，活下去，杏林，热爱生活摘录自汪国桢的诗，我不去想我是否能成功。因为我选择了一个遥远的地方，我只在乎艰辛。我不考虑我身后是否会有寒风冷雨。因为目标是地平线只能带着背影离开这个世界，所以我不去想未来是平坦的还是泥泞的。只要我热爱生活，一切都在意料之中。只要生活还在，我就不会难过。老师：我不考虑我是否能在生活中取得成功。因为我选择了一个遥远的地方，我只在乎艰辛。老师：我不考虑我身后是否会有寒风冷雨。因为目标是地平线只能留给世界。老师：我不考虑未来是平坦的还是泥泞的。只要我热爱生活，一切都在意料之中。老师：只要

2、生命还活着，我就不会悲伤。我热爱生活。摘自汪国桢的诗。爱情生活摘录自汪国桢的诗，我不认为()既然()我不认为()既然()离开了人世()我不认为()只要()生活，一切()只要()我就会()，填空并背诵：自学心得：想想作者列举的哪三个例子，试着用“”画句子，并简单地注释你的感受。芬芳的瓜子，我挣扎着生存，茁壮成长，听着心跳，震撼着我，敬畏着我，震撼着我，生命，飞蛾，夜晚，我在灯下写作，一只飞蛾不停地在头顶飞过，骚扰着我。当它停下来时，我伸出手抓住了它。只要我的手指用力推，它就不能动。但是它挣扎着，鼓励着它的翅膀。我感到一股生命的力量在我手中，如此强大！太生动了！母亲求生的欲望让我震惊，我情不自禁地

3、放手了！晚上，当我在灯下写作时，一只飞蛾不停地从我头顶飞过，骚扰我。当它停下来时，我伸出手抓住了它。只要我的手指用力推，它就不能动。但是它挣扎着，鼓励着它的翅膀。我感到一股生命的力量在我手中，如此强大！太生动了！母亲求生的欲望让我震惊，我情不自禁地放手了！一粒香瓜籽掉进了墙角的砖缝里。几天后，一个小瓜苗出现了。那颗小种子蕴含着多么强大的生命力啊！它能冲破坚硬的外壳，不屈不挠，在没有阳光和泥土的砖缝中茁壮成长，哪怕只活几天。专心读书：一颗香瓜籽掉进了墙角的砖缝里。几天后，一个小瓜苗出现了。那颗小种子蕴含着多么强大的生命力啊！它能冲破坚硬的外壳，不屈不挠，在没有阳光和泥土的砖缝中茁壮成长，哪怕只活

4、几天。有一次，我用医生的听诊器听我的心跳。持续而有规律的跳动给了我很大的震动。这是我的生活，只属于我。我可以好好利用它，也可以白白浪费它。一切都是我自己决定的，我必须对自己负责。有一次，我用医生的听诊器听我的心跳。持续而有规律的跳动给了我很大的震动。这是我的生活，只属于我。我可以好好利用它，也可以白白浪费它。一切都是我自己决定的，我必须对自己负责。我可以好好利用它，也可以白白浪费它，我可以让它过上有意义的生活，或者让它白白浪费，过上平庸的生活。一切都在我的脑海里。我必须对自己负责。虽然生命短暂，但我们可以让有限的生命展现无限的价值。所以我下定决心要珍惜生命，绝不让它白白流逝，让自己活得更精彩更

5、有力量。邢林子，原名刘侠，是台湾著名作家。当她12岁时，她得了风湿性关节炎，瘫痪了。她走不动腿，举不动手，也转不动头。她写作时不得不弯下腰，这比普通人难上一百倍。然而，饱受病痛折磨的杏林，用身体的痛苦体验着生命的赞美，用笔讴歌着生命的美丽。我生命中除了爱一无所有。你为什么连续两次使用“生活”这个词？你能去掉一个吗？为什么？是一种反复的修辞方法。你无法摆脱一个。因为它表达了强调，表达了对生命的强烈呼唤，表达了强烈的生命意识，没有生命意识就没有这样的表达。虽然生命短暂，但我们可以让有限的生命展现无限的价值。所以我下定决心要珍惜生命，绝不让它白白流逝，让自己活得更精彩更有力量。口语训练：我想说： ()到()。()会说：()到杏林。生活是()的，力克胡哲，无臂冠军，杨孟衡，一点点练习：(选一个)1。学完这篇课文后，你必须对生活有一种感觉。请写一两句诗，分组合作。2.学会用“案例感知”写一两句话。(提示：我明白了，我感觉到了。)，请积累，谁想要舞蹈学院将一事无成；谁不能主宰自己，谁就永远是奴隶。歌德我们不能控制生命的长度，但我们可以控制生命的宽度。人，最珍贵的是生命。每个人的生命只有一次。这唯一的