《黄山奇石》教学设计

1、.黄山奇石教育设置修订4佚名对教学目的的要求：1 .学习由12个生字和这些个字组成的词和短语组成的新词。看图，学文，体验黄山石的奇妙，激发祖国对美好河山的爱。3 .通过观察图画，理解语言文字，培养观察和想象力。4 .朗读课文，背诵三、五两个自然段。教育重点难点：灵活运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，拓展想象。通过朗读，加深对长句的理解。教育思维方法：课本课从指导图开始，应该给学生以黄山奇石的具体印象。 通过朗读认识奇石的特征。 要说明文本，必须通过重点语句的理解，加深对文本内容的理解。上课时间：三节课。教育用具：黄山奇石幻灯片，黄山地貌景观的网络视频和摄影图片。教程过程：第一格一、公布课题

2、。1 .导语：在中国无数名山大川中，黄山因她的奇秀而得到人们的赞扬，特别是黄山的奇石使游客流连忘返。 那么黄山奇石到底有什么特色呢？我们今天学习课文黄山奇石 (板书课题)。 希望通过今天的学习，大家能更加了解和喜欢我国秀丽的山川。2 .查看网络视频资料和倒装统计图表。 老师按图说明。二、老师范要求读课文，让学生们听生字读音，课文中总共讲黄山的一些奇石，可以讲其中哪些种类详细。 共讲了7种奇石，其中详细讲了“仙桃石”、“猿观海”、“仙人道向导”、“金鸡叫天天”4种奇石。 中所述)让学生看大头针，读两遍课文。三、学习本课的生词。1 .戴上小黑板，出示本课的12个生字。区秀特其仙翻巨萧形2 .指读。

3、 省、萩、状三字为耀舌音。3 .字形指导。形状：右边是“狗”。 组语是“形”，意思是样子。“壮”多指人的力量强。 两个字要注意区别。萩：必须与和服区别开来。 萩，音zh，组语为“萩名”； “穿”、“音zhe”可以组合“有”这个词。特别是：应该和龙字区别开来。4 .理解语言。有名：有名的“中外有名”，无论在中国还是外国都很有名。 特别是，表示正在进一步一头地。秀丽：清秀美丽。好极了：好极了。陡峭：山势坡度大，好像正在下降到直溜溜。翻滚：指水、云等向上或向下滚动。四、结合文本理解生字新词。1 .阅读课文，加深理解。2 .读课文，听听学生的理解程度。五、课外作业：抄写字。第二格一、复习生字、新词。二

4、、阅读课文。(1)学习第一自然段。1 .你读了第一自然段，读了课文又写了几句话，告诉了我们哪些内容？ 黄山风景区在哪里？那里的怪石很有趣。 中所述)2 .看第一张图，谈谈图中有什么，给你留下印象吗？ 如何理解“秀丽魔法”？3 .“特别”一词在这里强调了什么？ 这个句子在全文中起什么作用？ 是强调怪石趣味性的全文中心文，在全文中发挥如下作用。 中所述)(二)学习二、三、四、五自然段。1 .分别阅读课文，看看作者的各级给我们介绍怎样的怪石，作者如何给我们介绍这些个怪石的特征。 用笔画出各级比喻文。2 .看第二张伊拉斯特，谈论形状、环境。 你说那是“仙桃石”的理由是什么？3 .看第三张图。 在课文中

5、怎么说猴子的样子？ 从“汹涌云海”的图中看到的景象能理解吗？ 猴子看海中的“海”是什么海？4 .读第四个自然段，理解“从远处看”“真像”等词语在说明什么。5 .看第四张图，说说“金鸡”是怎样形成的。 指导这一段的朗读。(3)学习第六个自然段。1 .读课文。 在这一段，哪块奇石，省略号说明了什么。 你能想象这些个奇石的样子吗？ 这一段与二、三、四、五段相比有什么区别？三、指导学生感情用事地朗读课文。第三帧一、指读课文。二、课文着重写什么奇石？ 那些是什么样的东西？ 教科书写了一些什么奇石？三、指导后的两三题。 (略)指导四、三、五两段背诵。1 .背诵方法：先读，再一个一个背，一个背，第二句背，第二句背，第三句背。