初中数学教学论文(全套)

1、。七年级数学兴趣教学初探许多学生刚刚进入初中，对所有科目都有浓厚的兴趣。然而，一些学生上完数学课兴趣很快就消失了，这几乎成了七年级数学教学中的一个普遍问题。长期以来，教师为保持学生的学习兴趣做出了不懈的努力。然而，教材作为教师和学生开展教学活动的主要依据，控制着教学改革和教学过程，直接影响着学生的数学学习兴趣。然而，新教材新颖、合理、生动，对学生有吸引力。只要老师教得好，就能很容易激发学生的学习兴趣。那么，面对新的教材，我们如何提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践，我认为我们应该从以下几个方面入手。首先，我们要充分把握教学的初始阶段。“良好的开端是成功的一半”，这是新教材作者的指导思想

2、。打开刚拿到的数学课本后，七年级学生普遍感到新奇有趣，他们对学好数学的求知欲是迫切的。因此，教师应该毫不犹豫地花时间和精力，让学生在学习的最初阶段留下深刻的印象和浓厚的兴趣。例如，在教授第一章时，学生可以参与一些实验。在本章的最后，你可以利用课外活动进行自由形式的讨论。在讨论的过程中，你可以设计学生学习数学是否困难和有用。数学总是这么有趣吗？你能把薄弱的基础学好吗？讨论各种问题，激发学生的学习兴趣。另一个例子是教学第一章中的“展开与折叠”，学生两人一组，积极仔细地画、剪、折，互相验证：画的时候要注意边缘之间的关系。例如，在教学中切几何时，我们可以用切豆腐的方法使之变得简单，从而激发学生的学习兴

3、趣。正如新教材所要求的目标：七年级初始阶段的数学教学注重消除学生的恐惧心理，提高学生的学习兴趣，用数学的兴趣和教学的艺术性感染学生，使他们向往老师和自己的学科，就像磁铁上的铁屑离不开磁铁。第二，追求创新和生活，保持课堂教学生动有趣。七年级的数学比较贴近生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它为激发学生的教学兴趣和动机提供了丰富的内容。新教材还抓住了七年级学生情绪多变、大起大落的心理和生理特点，要求“活的东西教活的学生”(陶行知的话)，培养学生持久的学习兴趣，全面提高学生的素质和能力。在这方面，我的具体做法是：1.注意课堂教学的导入。在课堂介绍中，我们设计了各种形式，运用各种手段来调

4、动学生，激发他们的参与意识。例如，在讲授“拼图”时，一开始就用事先准备好的拼图拼出一些漂亮的图案，并提出：这些图案是由哪些基本图形组成的？它们的边缘之间有什么关系？在总结之前，等待他们思考并回答。最后，让他们自由合作，制作并拼出一些漂亮的图案。这样，通过简单的表演，将问题设置在适当的情境中，从而创造出一个生动有趣的学习环境。我相信在这样一个宽松的环境中，学生会对主动学习感兴趣。2.让学生充分参与实际操作。新教材也为喜欢看和做事情的七年级学生安排了很多实用的内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组(自由组合)，请他们做我的助手，一起准备实验设备

5、和做实验演示。通过实验操作，学生的工作和行为习惯不仅得到了规范，而且得到了提高此外，教师简洁的语言、恰当的语调变化、合理的板书设计、优美的字体和丰富的知识能够激发学生和学科的情感，达到“爱老师、信教学”的效果。第三，注重学习方法的指导，培养良好的学习习惯。新教材本着“引导教学法、渗透学习法”的理念，在每章的编排中安排了“做吧”、“想吧”、“讨论吧”、“读吧”等栏目，呈现出独特而新颖的面貌。它的目的是试图让学生学习有趣，有方法，有好的学习，同时，它对教师的教学方法提出了很高的要求。在教学实践中，我从兴趣教学入手，重点关注以下几个环节：1.培养阅读习惯。具体方法是在阅读前提出阅读问题，例如，在教授

6、“角度的测量和表示”时，我们可以提出阅读问题：我们过去用标尺测量线段的长度，那么我们用什么来测量角度的大小呢？表达角度有多少种方式？演示过程中应该注意哪些问题？阅读后，通过提问或评价来检查阅读效果；或者有计划地组织学习小组，以讨论的形式讨论阅读内容。同时，鼓励学生发现阅读中的问题，不失时机地表扬在阅读中取得进步和成就的学生，让学生有成功的喜悦，从而产生兴趣，培养阅读习惯。2.培养讨论的习惯。教师通过有针对性的合理提问，激发学生进入教学所创造的教学情境，激发他们积极探索数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论习惯。特别是有许多问题需要在不同的类别中讨论，如讲授“绝对值”和“用列方程解决应用问题”；

7、在探究规律的教学中，学生也可以分组讨论。因此，引导学生三人或五人一组进行讨论，并总结出相应的方法和规则。3.培养观察能力。学生对图形和实验观察特别感兴趣，但他们的缺点是思维被动，目的不明确，这就要求教师引导他们积极、有目的地观察。我们可以观察、提问和引导学生讨论变化的原因、条件和结果；你也可以创设教学情境，让学生进入一个熟悉的环境进行观察。例如，在教授“平行度”之前，要求学生仔细观察现实生活中关于平行度的真实物体。在新的课堂上，他们应该集中问几个学生问题，并根据他们的观察和分析逐步推导出平行性及其性质。这样，学生就能体会到观察带来的收获和兴奋，并有意识地养成观察的习惯。4.培养总结的习惯。根据

8、新教材的要求，在实际教学中，允许学生到讲台上进行总结性评价，或者几个学生的总结以板报的形式张贴出来，或者互助小组双方的总结在课余时间进行评价，章节慢慢转移到课堂总结中。由于强调归纳和总结，学生记忆效果明显，认知结构清晰，所学知识不易遗忘。教学实践表明，只有在正确的学习方法指导下，学生才能站在教学的主体地位，从学习中获得收获，养成良好的学习习惯，保持对数学的兴趣。此外，还可以通过讲故事、提问、列举生活中的数学现象等形式引入教学，从而调整学生的心理状态，激发他们说话和学习的兴趣。第四，开放第二课堂，展示亮点，激发学生求知欲。七年级数学的自然性和实用性决定了开设第二课堂的重要性。根据新教材的提示和要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学拼图、小规模制作比赛、拼图等。丰富多彩的课外活动生动有趣，富有吸引力，可以开阔学生的知识面，发展学生的个性和创造力，挖掘学生的潜能，张扬学生的闪光点，让学生体会到成功的喜悦，感受到路在脚下。这样，他们将怀着极大的兴趣和信心继续追求成功。特别是要给学生更多的鼓励和鼓励，充分肯定他们的实践能力，找一个成功的地方给予表扬，让他们的心理在表扬中颤动，开始对学习数学感兴趣。这时，有必