北师大版三年级下册数学《整理与复习》教学设计_第1页
北师大版三年级下册数学《整理与复习》教学设计_第2页
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文档简介

1、.作业整理和复习上课1教育目标1.可以更好地理解、掌握和熟练地计算两位数、三位数除法计算方法、两位数乘法两位数计算方法等。2.更好地理解轴对称图形的特点，掌握简单的两次转换现象，理解平移和旋转现象。教育重，难点多重点：理解和掌握是2，3位除法计算方法和2位乘法两位数计算方法。困难：您可以了解变换和旋转，并确定轴对称图形的形状。教学法练习法，讨论交流法，合作互学法培训准备课件。课程体系注意首先，复查导入。1.我们已经学完了前面三个单元的知识，下面我们一起回忆总结吧。在牙齿的三个单元中，我们学到了什么？2.公开：在这次课上，我们将综合整理和应用所学的知识。(整理黑板：整理和复习)第二，整理和审查。

2、(a)我学到了什么。1.课件提供教材40页的主题图。问：你从牙齿三幅茄子画得到什么启示？(1)在第一幅图画里，我们知道什么？(？计算时需要注意哪些事项？除法垂直计算时要注意什么？学生看地图报告。2)在第二幅图画里，我们可以想到什么？(？计算时要注意什么？学生们观察地图，交流，然后再说。3)在第三幅画里，我们知道什么？(？与图说一起，哪些图形是轴对称图形？人生有什么转换和旋转现象。学生们看了图片，在组内交流后，派代表报到。教师摘要：轴对称图形沿一条线折叠，两边可能完全重合。例如，图中的蝴蝶是轴对称图。风扇的旋转是旋转现象，玻璃门的开关是转换现象。(b)我的成长足迹和我提出的问题。提出教材第41条

3、情况图。1.导游：请想想。我们学了三单元牙齿的知识，解决了什么问题？让学生自由谈话，合理的话，都要肯定。2.说：想知道学习还有什么问题，学生自由提问，教师及时讲解。第三，整合应用程序。1.教材第42页提出“加强应用”第一题。让学生们先转一圈，然后和你围成圆圈计算的相比，牙齿两个问题的最终结果是多少？学生们先洗手，再计算，最后进行组内交流，集体报告。2.教材第42页“加强应用”第3题。问题：纵向每一步的意义可以用一分之一来说明吗？让学生们先分一分，再填一次，最后在组内交流。3.教材第42页“应用节目集成”2题提出。(1)告诉我祖先里的两幅牙齿是什么意思？正在进行组织交流。(2)热综合方程。4.教材第42-43页“加强应用”第4，5，6题。学生们先独立完成，然后在组内交流。最后集体报告。5.教材第43页“加强应用”8，10题。学生独立完成后再报告。6.教材第43页“加强应用”第14题提出。7.教材第44页提出“加强应用”第16个问题。引导学生思考：小马对吗？为什么？回来的时候平均每分钟跑几米？第四，教室概要。老师：今天我们整理和复习了三个牙齿单元的知识。通过学习你觉得怎么样？首先让学生回忆所学的知识，用自己的方法指导记录归纳。鼓励几种茄子方法。在解答第4、5、6题时，学生们进行计算，交换计算结

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