语文北师大版四年级上册师恩难忘.1师恩难忘

1、师恩难忘,刘绍棠,我会读,私塾 配备 情趣 恍如 感念 开窍 师恩 打扮 仍然 培育 描红摹纸 戛然而止 娓娓动听 身临其境 引人入胜 深深感念 春雨点点 恭恭敬敬,在几年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他们为什么使你难忘？,下面我们就来听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。今天我们来继续学习师恩难忘。,情景再现,1.说说通过读课文你知道了什么？ 2.根据段意，找出相关段落。,整体感知,理清课文层次,第一部分（ ）“我”到邻近小学读书及老师学校的情况。 第二部分（ ）写开学头一天，田老师根据一首小诗编了一段有趣的故事，每讲一课都是如此，促使我从事文

2、学创作。 第三部分（ ）写“我”感激老师的教诲之恩，并终身难忘。,细读课文 提出问题,要求： 1、阅读时，在不懂的地方画问号。 2、你来当小老师，提个问题。,连线作者,刘绍棠，中国当代 著名作家。13岁开始就 发表作品，20岁成为中 国作家协会最年轻的会 员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说京门脸子获北京优秀长篇小说奖。敬柳亭说书获首届中国大众文学奖。蒲柳人家获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。,田老师是个怎样的老师？开学头一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？你想听一回田老师的国文课吗？,了解田老师,第二课时,

3、1.反复阅读第六自然段，同桌互相读给对方听。然后把这个故事复述给大家听。 2.田老师是怎样给我们讲课的? 作者喜欢这个故事吗？找出关键词语或语句。,品味故事,他先把这首诗念一遍，串讲一遍。然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我听得入了迷，恍如身临其境。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。,娓娓动听：形容说话婉转动听，使人爱听。,身临其境：好像亲自到了那个地方。,引人入胜：吸引人进入美妙的境界。,品味故事,田老师是只讲了这一个故事吗？这对作者有什么影响呢？,品味故事,田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年听了上千个故事，有如春雨

4、点点。,如果说一个故事就是一滴春雨，那么上千个故事就有如春雨点点，滋润着我！,田老师的故事引人入胜，如春雨般滋润着“我”。这“润物无声”的春雨，在“我”心中培育起了文学的幼芽，使“我”走上成才的道路。,品味春雨,感念师恩,田老师培育了我 ，四十年后“我”回家乡偶遇老师， “我”是怎么做的呢？这表达了“我”对老师什么样的情感呢？,感念师恩,三、学习课文第三部分,1.读一读，想想哪些词或句子反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？ 2.说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情？ 3.最后一自然段，与标题有何关系？ 与课题相照应，点明中心。,感念师恩,说说你对“十年树木，百年树人”的理解。,感念师恩,

5、第一个“树”是什么意思？ 第二个“树”是什么意思？,引用成语，说明培养人才非常不容易。,春雨点点 ( )动听 身临其（ ） 恭恭敬敬 引人入（ ）（ ）然而止 十年( )，百年( ),1、他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，_地讲起来。我听得入了迷，恍如_。田老师每讲一课，都要编一个_的故事。,2、我仍然像四十年前的小学生那样， _地向他行礼。,词语乐园,娓娓,境,胜,戛,树木,树人,拓展 1、学完本文，你有哪些收获？,1、学了本文，你有什么收获？ 2、教师节即将来临，你准备怎样表达你对老师的尊敬和感激？,拓展延伸,“十年树木，百年树人”赞颂了谁？你还能说出赞颂老师的成语或名言吗？,默默无闻 春风化雨 呕心沥血 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 随风潜入夜，润物细无声。,拓展延伸,老师，您是白帆，把我送向成功的彼岸。 老师，您是一盏灯， _ _ _ _ 。 老师，您是 _ _ ，