第5节遗传与环境

1、第六单元：生命的延续第20章 生物的遗传和变异,第5节 遗传与环境,北师大版八年级生物上,学习目标,1举例说明基因型、表现型和环境的关系。（重点） 2区别可遗传变异和不可遗传变异。（难点） 3举例说出可遗传变异在育种上的利用。,第5节 遗传与环境,复习回忆：,什么是基因型？,在遗传学中，生物个体的基因组成，称为该生物的基因型。如：AA、Aa、aa。,什么是表现型？,在遗传学中，生物个体的某一具体性状表现，称为该生物的表现型如：有耳垂、无耳垂；双眼皮、单眼皮,提示： 生物的基因型不同，生物的表现型也就不同。,第5节 遗传与环境,复习回忆：,因为西红柿和黄瓜的基因型不同。,为什么西红柿和黄瓜的表现

2、型不同？,第5节 遗传与环境,复习回忆：,因为环境不同影响了枫树的表现型。,为什么季节不同，枫叶的颜色不同？,为什么不同人种的肤色的表现型不同?,因为不同人种的基因型不同。,白色人种,黑色人种,棕色人种,黄色人种,阳光是引起基因型改变，还是仅仅使表现型发生变化？,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析：,观察环境条件对生物性状表现的影响,15.4,46.2,14.3,7.1,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析：,说出本实验研究中，小麦幼苗的性状表现变化是由哪种环境因素造成的？你的判断依据是什么？,小麦幼苗的性状表现变化是由阳光因素造成的。因为两对照组的变量只有阳光。 结论：小麦幼苗的叶

3、子颜色的基因型都是一样的， 颜色的表现型的差别是由环境所造成的。,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境：,环境对水毛茛叶片形状的影响,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境：,在30以上的环境条件下，全身长出白毛，在25环境条件下，四肢、尾巴、耳朵、鼻尖等体温较低的部位长出黑毛，其余部位长出白毛。而普通白色家兔无论在25还是30条件下，全身皆为白毛。,喜马拉雅兔、30以上,喜马拉雅兔、25以下,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境：,环境条件仅仅使生物的表现型发生改变，还是会引起基因型发生改变呢？,谁能举出一个生活中的例子，说明环境条件会引起

4、生物的表现型发生改变吗？,？,许多遗传实验表明，一般环境条件的变化不易使基因型发生改变，表现型则容易受到环境条件的影响，表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境：,夏天的雷鸟 冬天的雷鸟,荒漠变色龙,思考：,是什么造成了他们表现型的不同？,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境： 变异与环境：,不同环境中玉米幼苗的长势不同,不可遗传的变异,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境： 变异与环境：,可遗传的变异,aa,基因型的改变， 引起表现型不同。,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境： 变

5、异与环境：,变异类型分为可遗传变异和不可遗传变异。 凡性状的变异能在后代重复出现的叫可遗传的变异。 仅由环境条件引起的并不涉及遗传物质发生改变的变异叫不可遗传变异。,两种变异类型之间的本质区别是什么？,遗传物质是否发生改变,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境： 变异与环境：,哪些情况下遗传物质会发生改变 基因重组：生物杂交使子代遗传物质发生变化。 射线照射或药物处理：,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境： 变异与环境： 变异的应用：,人类应用遗传变异原理培育新品种,通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来，通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择产奶量

6、高的奶牛繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境： 变异与环境： 变异的应用：,杂交水稻之父袁隆平,基因重组,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境： 变异与环境： 变异的应用：,太空青椒,航天诱变育种成果,普通青椒,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境： 变异与环境： 变异的应用： 课堂小结：,表现型是基因型与环境条件共同作用的结果，基因型比较稳定，表现型容易受环境的影响。 环境变化能够引起生物变异。当它引起遗传物质发生改变时，产生的变异是可遗传的；否则，产生的变异是不可遗传的。,

7、变异,环境条件,可遗传变异,基因型,表现型,不可遗传变异,包括,包括,其改变引起,其改变引起,可能改变,决定,影响,其改变称为,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境： 变异与环境： 变异的应用： 课堂小结：,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境： 变异与环境： 变异的应用： 课堂小结： 课堂训练：,1、父亲的血型为A型，母亲为B型，却生下了O型 的子女。这属于_的变异。,可遗传,2、某医生因工作关系，手臂经常受X光照射，他担心皮肤细胞中的基因发生改变并遗传给后代，你认为他担心的事可能发生吗？为什么？,答：不会发生。因为皮肤细胞的基因改变，不能通过配子传递给下

8、一代。,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境： 变异与环境： 变异的应用： 课堂小结： 课堂训练：,3、有关生物变异的说法中，正确的是( ),A.生物的变异都能遗传,B.生物的变异都对生物生存有利,C.生物的变异都对生物生存不利,D.凡性状的变异能在后代重复出现的，就 属于可遗传的变异,D,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境： 变异与环境： 变异的应用： 课堂小结： 课堂训练：,4、下列哪些现象属于变异？是打“”，不是打“X” ( ) a.哥哥视力正常,弟弟近视。 ( ) b.一母生九子,九子各不同。 ( ) c.父亲双眼皮,儿子也双眼皮。 ( ) d.姐

9、姐有耳垂,妹妹没有耳垂。 ( ) e.小麦地里出现的矮杆小麦。 ( ) f.玉米种下后出现了白化苗。 ( ) g.龙生龙,凤生凤。,X,X,X,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境： 变异与环境： 变异的应用： 课堂小结： 课堂训练：,5、下列几种变异，哪些是可遗传变异？( ) 哪些是不可遗传变异？( ) A.家兔体表的毛,有纯白色,黑色,蓝灰色等类型。 B.玉米粒有黄色,有白色,还有红色的。 C.同品种的小麦,生长在遮荫处的比生长在阳光充足处的杆细、穗小。 D.有一对表现正常的夫妇,生出一个白化病的儿子。 E.一对孪生兄弟,哥哥长期在野外工作 ,弟弟长期在室内工作,结果哥哥比弟弟的脸色较黑。 F.身材高大的父母,其子女由于营养不良而个头长得矮小。,A B D,C E F,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境： 变异与环境： 变异的应用： 课堂小结： 课堂训练： 课外拓展：,应用遗传变异原理培育新品种,第5节 遗传与环境,复习回忆： 活动分析： 性状与环境： 变异与环境：